中班綜合教案：有趣的響罐
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的中班綜合教案：有趣的響罐，歡迎大家分享。
中班綜合教案：有趣的響罐 1
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓勵幼兒用語言大擔(dān)描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”
2、幫助根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
3、培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣，體驗活動的快樂。
二、活動準備：
1、教師示范實驗材料：八寶粥空罐頭一個，裝米的罐頭一個，水箱、桶、礦泉水瓶若干。
2、幼兒操作材料：八寶粥空罐頭人手一個。玻璃珠、黃豆、米、等晃動時能發(fā)出不同聲響的物品若干。
3、錄音機，節(jié)奏鮮明的樂曲磁帶。
4、事先安排幼兒座位成半圓形的位置，貼上小蘋果。
三、活動過程：
（一）教師把水箱的'水龍頭打開，讓幼兒說出水流出來的聲音是怎樣的？（幼兒討論）師說出“嘩啦啦”的響；那雷聲是怎樣的？（轟隆隆）……讓幼兒說出更多的象聲詞。
（二）設(shè)疑，激發(fā)幼兒活動的興趣。
教師出示兩個罐頭，告訴幼兒一個里面裝了東西，一個里面沒裝東西。不用眼睛看，還能用什么辦法知道哪個裝了東西。感知物體在容器中搖動時會發(fā)出響聲。（學(xué)習(xí)詞 響罐）
（三）引導(dǎo)幼兒自制響罐，鼓勵幼兒用語言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
1、幼兒自制響罐。
提出要求：每人拿一個空罐，選擇一種自己喜歡的材料裝進罐里，搖一搖，聽一聽象你聽過的什么聲音？
2、集中聽響，鼓勵幼兒大膽描述自己聽到的聲音。要求口語能力較強的幼兒能說出“像什么聲音”，如鼓的聲音等，口語能力一般的幼兒直接描述。
3、教師小結(jié)并有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助幼兒掌握象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
4、鼓勵。
幼兒聽兒歌，并根據(jù)兒歌中的象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等搖動響罐。
（四）幫助根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，感受各種有趣的聲音，發(fā)展幼兒聽覺能力。
1、討論“為什么一樣的罐子會發(fā)出不同的聲音？”
2、教師小結(jié)：因為罐頭里裝的東西不一樣，搖動時發(fā)出的聲音也不一樣。
3、游戲“我猜 我猜 我猜猜猜”，請個別幼兒上前搖不同材料做成的響罐，幼兒搶答，發(fā)展幼兒聽覺分辨力。
4、幼兒思考“如果兩個罐頭里裝的是同一種東西，它們發(fā)出的聲音肯定會一樣嗎？”
5、實驗論證：讓幼兒感知同一種東西由于裝入的數(shù)量不一樣，在罐中搖動時發(fā)出的響聲也不一樣。
6、不同的罐頭，即使裝著同一種材料，它發(fā)出的聲音也不同。（師示范）
（五）集體用響罐為音樂伴奏，充分體驗活動的快樂。
四、延伸活動。
1、在活動區(qū)中投放制作響罐的材料，讓幼兒繼續(xù)探索。
2、鼓勵幼兒回家嘗試用更多的物品制作響罐，和父母玩“聽一聽、猜一猜”的游戲。
中班綜合教案：有趣的響罐 2
活動目標
1.認識一些動物的尾巴，初步了解他們的用途。
2.了解動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
3.加深幼兒對小動物的喜愛之情。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點、難點
1. 讓幼兒了解動物尾巴的外形特征。
2.初步了解它們的用途。
活動準備
相關(guān)動物的圖片、相關(guān)動物頭飾。及各種動物和尾巴的分解圖片，漿糊、課件。
活動過程
1.認識幾種動物尾巴的外形特征及用途。
出示圖片，讓幼兒認識幾種動物名稱，有燕子、黃牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接著觀看課件，師指導(dǎo)幼兒觀察動物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它為燕子飛行掌握方向，因而學(xué)到兒歌，燕子尾巴像剪刀，飛行方向掌握好，最后依次介紹動物的尾巴特點及用途。
2.為小動物找尾巴。
發(fā)給每組幼兒沒有尾巴的動物圖片，請小朋友們在眾多的尾巴中為它們找尾巴，并粘貼好。師巡回指導(dǎo)，找到的小朋友說一說自己拿的動物尾巴的特點及用途，如黃牛尾巴來回擺，蒼蠅蚊子全趕開。
3.游戲：揪尾巴。
師出示小松鼠圖片，小朋友就告訴老師：松鼠尾巴毛茸茸，睡覺當個大枕頭，誰先回答時就請誰扮演小松鼠，戴上小松鼠的頭飾，屁股后面貼上小松鼠的尾巴，依次選出燕子、孔雀、黃牛、袋鼠的扮演者。并給它們貼上小尾巴，然后大家一起玩游戲揪尾巴。(游戲玩法：請五位小朋友站好，老師喊預(yù)備起，小朋友都盡力揪下其他小朋友身后的尾巴。被別人揪下尾巴的小朋友退場，其他小朋友集體為這五位小朋友喊加油。換下組小朋友時復(fù)習(xí)五個動物的尾巴特點及用途。)
4.拓展延伸。
小結(jié)課堂情況，告訴小朋友每種動物都有尾巴，它們的尾巴都有不同的特點和用途，那你們還見過什么動物的尾巴，下一周來講給我們聽一聽。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的'，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。
中班綜合教案：有趣的響罐 3
活動目標
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)重點、難點
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
活動準備
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
活動過程
一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)
師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
二讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)
師：小朋友觀察的.真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)
教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
四、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗
1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
五、幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。
教學(xué)反思
暢想我們可以理解為在美術(shù)活動中的想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應(yīng)該重點體現(xiàn)出來，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動的重點
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