筷子提米作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的'筷子提米作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“噠噠噠……”一陣腳步聲從教室外傳來(lái)。只見(jiàn)語(yǔ)文老師拿著小黑包，笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫‘力大無(wú)窮’的筷子。”話音剛落，教室里立即響起了竊竊私語(yǔ)聲。大家感到十分疑惑，筷子也力大無(wú)窮？異想天開(kāi)吧。
隨后，老師從包里拿出一個(gè)杯子、一只瓶子、一根筷子和一包米。班上頓時(shí)沸騰起來(lái)，大家有的轉(zhuǎn)頭討論，有的站起來(lái)想探個(gè)究竟，還有的正自信地將這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理講給身邊的同學(xué)聽(tīng)，心安理得地接受同學(xué)投出的崇拜眼神。而我，則在一旁想：筷子有多大的力量呢？
“安靜！”老師敲了敲桌子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，老師請(qǐng)王彥杰上來(lái)試做一番，結(jié)果沒(méi)有成功。又請(qǐng)我上來(lái)，我慢慢地走上講臺(tái)，在老師的指導(dǎo)下，抓了一把米，放進(jìn)杯中，手緊緊地拿穩(wěn)杯子，生怕米漏掉。然后，我輕輕地把筷子插進(jìn)去，一拔，只見(jiàn)那杯子穩(wěn)穩(wěn)地站在桌子上一動(dòng)不動(dòng)，似乎在嘲笑我的不自量力。我又試了幾次，依然沒(méi)有成功。老師在旁邊笑了笑，遞過(guò)瓶子，說(shuō)：“你再試試這個(gè)。”我半信半疑地接過(guò)瓶子。一開(kāi)始，我只裝了一點(diǎn)米，把筷子插進(jìn)去，一提，瓶子穩(wěn)如泰山地站在那里。后來(lái)，我又多裝了一點(diǎn)米，再把筷子插進(jìn)去，再提起來(lái)，還是沒(méi)有成功。
呵，想跟我斗，你還嫩了點(diǎn)。我很有耐心地，一股腦把瓶子裝滿了米，再小心翼翼地把筷子插進(jìn)去。心一下子提了起來(lái)，我雙手握著筷子，瞪大雙眼，慢慢向上提。奇跡出現(xiàn)了，瓶子像長(zhǎng)在筷子上似的，怎么晃都不礙事。呀！成功了！不過(guò)，這又讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么瓶子里裝了這么多米，反而會(huì)像長(zhǎng)在筷子上了呢？
聽(tīng)了老師的解釋，我這才恍然大悟。原來(lái)，杯子的杯口大，瓶子的瓶口小。在瓶子里放米，米會(huì)擁擠在一起。筷子插進(jìn)去的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生摩擦，筷子進(jìn)去了，就拔不出來(lái)了，瓶子自然也會(huì)跟著起身。杯子里的米松松的，筷子插進(jìn)去，就會(huì)很容易地拔出來(lái)，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)和杯子、瓶子也有密切的關(guān)系。
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