小班故事活動教案匯編5篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班故事活動教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班故事活動教案 篇1
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的'意識。
活動目標:
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
活動過程:
一、教師和幼兒回憶故事,引出活動
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。
二、出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!” (出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
三、出現大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
(出現門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?” 引導幼兒學說相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
四、兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
小班故事活動教案 篇2
活動目標：
1．了解故事情節發展線索，學說故事中的重復句式。
2．體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風趣。
活動準備：
1．ppt圖片。
2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3．圖畫書里出現的各種動物圖片。
活動過程：
一．欣賞ppt，回憶故事1．開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內容。
二．梳理故事情節發展線索，學說故事中的重復句式1．教師出示幻燈片，根據畫面的'線索回憶故事內容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？ 誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？
--根據情節線索圖幫助幼兒回憶故事內容。
2．引導幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學說重復句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三．討論重點畫面，感受雞媽媽的心理變化。
1．教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？
1．通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。
（1）觀察P5--P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。
（2）觀察P20--P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。
2．請幼兒用動作表現雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。
四．角色表演，遷移經驗，并體驗故事的幽默。
1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？
2．出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經驗。
3．設置情境：準備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導幼兒進行角色表演。
4．教師引導幼兒鞏固故事中重復的對話，并能夠經驗遷移，表現雞媽媽的緊張心情。
5．教師。教師帶領幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。
小班故事活動教案 篇3
活動目標：
1、喜歡參加美術活動，體驗幫助小蜜蜂的快樂。
2、學習青菜頭印畫，能大膽選擇色彩，表現各種顏色的花朵。
活動準備：
1、小蜜蜂手偶若干個，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。
2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。
活動過程：
1、歌曲《蜜蜂做工》導入。
清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續向前飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！
2、出示圖片，觀看。
寶寶們來欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的'月季花……）教師在紙上示范印畫。
漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來，它要告訴它的同伴這里有正在開放的月季花。
寶寶們，許許多多的蜜蜂都來采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？
（引導幼兒說說幫助小蜜蜂的辦法，表揚他們有愛心。）
我們讓月季花園變得更大些吧！
3、提出印畫的要求，幼兒操作。
（1）認識今天的工具-青菜頭。看看青菜頭的橫切面，老師示范印一印。（我們來幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）
（2）每個青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）
（3）選用多種顏色印花朵。
（4）給花朵下面畫上莖和葉子。（兒歌提示）
4、展示作品，結束活動。
把完成的作品貼在花柱上，說說自己的月季花有哪些顏色。
戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活動延伸：
在美工區投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。
小班故事活動教案 篇4
活動目的：
1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
2、學習動詞：拉、推、塞、摘
3、通過實踐活動學習短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。
活動準備：
1、教學掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。
2、布置各種果樹、葡萄架等。
活動要點：
一、幼兒聽音樂“摘果子”按節奏拍手，師導入談話：你們見過用水果搭的小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事呢？
二、欣賞故事第一遍。
提問：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？
三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）
（1）聽故事，重點學習詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。
（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進一步引導幼兒鞏固學習動詞）。“熊媽媽和熊寶寶為什么要請小動物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”
四、引導幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進行短句練習“我想摘××顏色的××(水果名稱)。”
五、音樂響起，以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。
活動反思：
近階段我班正進行“水果娃娃”的.主題活動，在這個主題活動中，孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來的芳香。《水果屋》活動貼近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學習經驗。整個活動過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽，從理解故事內容，到動詞――推、拉、塞、摘的學習、鞏固，動靜結合，幼兒學習得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘××顏色的××(水果名稱)”引導幼兒進行講述進一步把活動引向高潮，形象而直觀的水果樹充分調動幼兒的各種感官，進一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力，也大大調動幼兒發言的主動性和積極性（平時從不主動的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗。
對于小班的孩子而言,今天整個活動的量還是偏多了點，畢竟他們才進園兩個多月，考慮到孩子的發展能力的不同和對活動的興趣，很有必要把本次的活動再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱講對就可以了。力求讓每個孩子有更多的發言機會，鍛煉的機會，摘到他們“想摘到的果子”。
小班故事活動教案 篇5
設計意圖：復習故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》
活動目標：1、認知復習故事，幼兒能用自己的語言講述故事
2、能力培養幼兒愛護環境保護樹木，并且能說出保護樹木的方法。
3、情感幼兒積極參與故事表演，體驗演出的快樂。
重點：復習故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》
難點：復述故事，并參與故事表演
準備：教具：故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》圖片，小種子，各種不同樹葉的圖片。
學具：故事表演的道具以及頭飾。
過程：
一、兒歌《小種子》
1.談話：這是什么
師：請小朋友仔細看看，老師的手上有什么啊？
幼：小種子。
師：你是怎么知道的？
幼：它黑黑的，小小的，我想它是小種子。
2.想一想:小種子是怎么變成大樹的
師：請小朋友想一想，小種子是怎么變成大樹的？
幼：小種子種在土地里，然后發芽，在長成小樹干，最后變成大樹。
3.說一說兒歌《小種子》
師：我們有一首關于小種子的兒歌，讓我們一起來說一說好嗎？
幼：好的。
師&幼：我是一顆小種子，跳進土地了，喝一些水，曬一曬太陽，我長大了，長大了，發了芽……
二、游戲《樹葉媽媽找寶寶》
師：小朋友，不好了，樹媽媽把她的樹葉寶寶弄丟了。你們愿不愿意幫助她找到她的寶寶？
幼：我愿意。
師：你們太好了，讓我來告訴大家一些關于樹葉寶寶的信息，你們來找找他們是誰.
幼：好的。
師：這個樹葉寶寶呀，她有時候是黃色，過一些時候她又變成了紅色的，她的樣子就像小手掌一樣。
幼：是不是楓葉寶寶？
師：太棒了，她們就是楓葉寶寶。
……
老師與幼兒以猜謎語的形式，鞏固幼兒對各種樹葉名稱、
特征等的認識。
三、復習故事《樹葉媽媽和她的樹葉寶寶》
師：我們學習過一個關于樹媽媽和樹葉寶寶的故事，小朋友還記得它的名字嗎？
幼：記得。故事的名字是：媽媽和她的樹葉寶寶。
師：老師有一些關于故事的圖片，我們一起來看看。
幼：太棒了。
師：請小朋友們仔細看一看每一幅圖的內容，等會呀，把小朋友們分成六組，每一組都有一張圖片，每一個小朋友用一句話講一講故事內容，然后我們把每一個人的話連起來就變成小朋友自己的故事了。好不好？
幼：沒問題。
師：現在請每個組的小朋友和自己的組員圍在一起，討論一下你們的圖片。
幼兒根據故事圖片，嘗試用自己的語言復述故事內容，可適當的加入自己對故事想象與創編。
四、故事表演《樹媽媽和她的'樹葉寶寶》
幼兒根據自己在故事中扮演的角色，用頭飾或手飾裝扮自
己，教師利用音樂引導幼兒進行完整的故事表演。
五、談話：保護樹木
師：小朋友的故事表演太棒了，你們喜不喜歡樹媽媽和它的寶寶啊？
幼：喜歡。
師：能不能告訴老師，你喜歡他們的原因？
幼：因為我們的生活離不開樹媽媽和樹葉寶寶。
師：啊！這樣啊，能不能說說為什么？
幼：因為，樹可以幫我們遮擋陽光，樹葉可以幫我們凈化空氣。
師：但是，越來越多的人把樹木濫砍濫伐，用來制造房子，紙和家具，樹木越來越少，環境越來越糟糕，我們應該怎么做呢？
幼：我們要保護樹木，保護環境。
師：你有什么好辦法來保護樹木和環境呢？
幼兒積極討論保護樹木的方法。
師：讓我們唱一首歡樂的歌曲，不要搖大樹，來提醒我們和身邊的人，一定要保護樹木好不好？
幼：好的。
（歌曲自然結束）
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