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六年級閱讀指導課教案

時間：2025-01-24 07:56:53 49

六年級閱讀指導課教案

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的六年級閱讀指導課教案，歡迎閱讀與收藏。

六年級閱讀指導課教案1

　　指導目的：

　　1、讓學生在好書交流會中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

　　2、在活動中，潛移默化地對學生進行讀書方法的交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

　　3、在活動中進行團結互助的思想品質教育。

　　指導重點：讓學生認識更多有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望。

　　指導難點：使學生學會選擇健康有益的書進行閱讀。

　　課前準備：要求每位同學都準備一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的'發(fā)言稿。

　　設計理念：

　　興趣是最好的老師。課外閱讀首先要培養(yǎng)學生讀書的興趣。因此，本教學設計旨在激發(fā)學生的課外閱讀興趣，讓學生由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”。同時引導學生到圖書館去借閱課外書，并在閱讀過程中愛護圖書。

　　指導過程：

　　一、導入，激起學習欲望。

　　同學們好！今天又到我們課外閱讀的時間了，高興嗎？經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。一個與書相伴的童年，是充滿美好和溫馨的。還記得關于書籍的一些名人名言嗎？

　　（學生交流名人名言）

　　從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應該和大家分享才更有意思！

　　今天我們就舉行一個――好書交流會

　　二、介紹好書，交流讀書方法

　　（一）班內互相交流好書

　　我知道我們班同學都很愛看書，最近看了什么好書？能不能和大家分享一下？如果想。那么就請你趕快把你的書介紹給同學們吧。

　　1）小組交流。我們先在小組內介紹，選出你們最喜歡的書再向全班介紹。

　　2）班內交流．

　　老師注意到各小組同學在介紹時，每個人的臉上都是笑瞇瞇的，老師猜想，你們的書一定非常有趣，而且老師還發(fā)現(xiàn)你們的口才越來越棒了，下面我們一起分享各小組最受歡迎的書。

　　（各小組派代表介紹）

　　3）小結。

　　他們剛才介紹得多好啊。聽了他們的介紹，我發(fā)現(xiàn)他們手上的確是一本好書。你們愿意讀嗎？我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，如果我們全班同學互相把書交換一次，那么在班中就會形成一個小小的圖書館了，同學們學到的知識也會越來越多。讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

　　（二）交流讀書方法

　　有人說：“讀一本好書就像和一個高尚的人談話。”既然你們這么喜歡讀書，讀什么樣的書才能對我們有所幫助？

　　（生：要讀健康的，有意義的書。）

　　師：你說得很對，讀書要有選擇地讀，內容積極、健康向上的書才能對我們有幫助。既然你們讀了那么多書，肯定也有不少好的讀書方法？誰來說一說，你都是怎樣讀書的？你有哪些方法？

　　（生自由回答）

　　師：同學們說得真精彩，請同學們在以后的讀書活動中用到這樣的讀書方法，將讀書的快樂，用我們的筆，用我們的心記錄下來，讓他成為我們成長道路上美好的回憶。

　　（三）學生讀書，交流收獲

　　1、生借書，看書

　　2、全班交流收獲

　　你剛才讀了哪本書，看了一個什么故事？談談你有什么收獲？

　　（生交流）

　　三、總結

　　這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學們都很喜愛讀書。我很高興，希望大家課后在不影響學習的基礎上盡情地來班級圖書角借閱吧。最后，讓我們記住莎士比亞的這句話：

　　（齊讀格言）

　　生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

六年級閱讀指導課教案2

　　閱讀目標：

　　1、觀察細節(jié)，理解圖書中所表達的內容，并大膽地表現(xiàn)。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。

　　3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　閱讀準備：

　　課件PPT

　　閱讀過程：

　　一、導入：

　　孩子們，今天我們一起來上一節(jié)非常有意思的課，老師給你們帶來了一本特別的書――繪本，上面有漂亮的圖書，更有意味深長的簡單文字。

　　二、閱讀理解繪本 (3分鐘)

　　1、看封面。今天老師帶來的繪本是關于爸爸的（ＰＰＴ），看，他在朝大家扮鬼臉呢！這本書的作者是英國的“安東尼?布朗”。安東尼寫的是英文，可是這本書上的文字是中文，這些中文是由一個叫余治瑩的翻譯家來翻譯的。這本書由河北教育出版社出版。

　　好，現(xiàn)在我們一起來好好看看安東尼的'爸爸，他在干什么呢？你覺得這是一個什么樣的爸爸？（學生談想法）你們是這么想的，看看安東尼是怎么說的吧。(3分鐘)

　　2、指導看圖。

　　提醒孩子們跟著老師一起讀。

　　A、我爸爸什么都不怕，連壞（huài）蛋(dàn)大野狼(yě láng)也不怕。

　　B、他可以從月亮上跳(tiào)過去,C、還會走鋼(gāng)索(suǒ)，而且不會掉下來。

　　D、他敢跟大力士摔跤(shuāi jiāo)。

　　E、在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

　　（大家看這名黑人選手可是美國短跑厲害的運動員劉易斯）

　　師：看到這兒誰能再說說我爸爸怎么樣？

　　過渡：還想繼續(xù)看嗎？(3分鐘)

　　3、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

　　4、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。

　　5、再看幾幅圖（兩幅）

　　任意選擇一幅說說：我爸爸像__一樣__。

　　我爸爸像大猩猩一樣強壯。

　　我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。

　　看作者是怎樣說的？

　　他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。(2分鐘)

　　6、看看這幾幅畫，是不是很有趣呀？咱們來猜一猜，想想安東尼還會畫些什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）(3分鐘)

　　7、好，帶著你的猜想我們接著往下看：

　　A、有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

　　B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）

　　C、有時也會做點傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

　　總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

六年級閱讀指導課教案3

　　一、指導目的：

　　1、通過認識閱讀課外書的作用，激發(fā)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　2、指導學生回顧總結課堂上學到的閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

　　3、利用閱讀卡，讓學生把自己閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作能力。

　　二、指導的重點：

　　指導學生如何選擇積累好詞妙句。

　　三、課前準備：

　　《北大荒的秋天》

　　四、指導課時：

　　一課時

　　五、指導過程：

　　（一）激趣導入愛上閱讀

　　哪些同學看過課外書？請舉手。你們都看過哪些課外書？（《十萬個為什么》、《自然探秘》、《安徒生童話》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》……）看來你們都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書。

　　師：哪些同學從幼兒園開始就喜歡看書？你真厲害，還沒識字就開始看書了，你真是個愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什么那么愛看書嗎？（生回答）

　　師：當你們看了一個精彩有趣的故事以后，通常會怎么做呢？（生談自己的做法）

　　師：是啊，當我們看了有趣的故事以后，都想把這個故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。

　　師：你們上小學以后，語文老師常常會布置你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）

　　師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學，還能提高我們的寫作水平。

　　師：你們知道怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎？（生答）

　　師根據(jù)回答總結：把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運用到自己的習作中。

　　看了故事以后，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。

　　（二）課內得法概括讀書的方法

　　師：那么，大家回顧一下，平時在課堂上老師是怎樣指導大家讀書的？

　　生答：先把課文讀一遍。（板書：讀）

　　生：遇到不認識的字問同學、老師或者查字典，遇到不理解的詞語結合上下文來理解。

　　（板書：查）

　　生：還要把優(yōu)美詞語和句子劃下來。（板書：劃）

　　生：老師還要求我們把這些優(yōu)美詞語、句子摘抄到閱讀筆記上。（板書：摘）

　　生：讀完之后要想一想有什么收獲，寫出自己的感受。（板書：想）

　　生：比較優(yōu)美的段落我們還要記住，會背下來。（板書：記）

　　課件出示：閱讀方法

　　（1）讀。讀內容，知其概要。

　　（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結合上下文理解它的意思。

　　（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。

　　（4）摘。摘抄好詞佳句。

　　（5）想。讀后思考所得所感。

　　（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。

　　（三）課外活用運用方法進行閱讀

　　師：原來我們班同學都這么會讀書。我們回憶一下，教材第三單元的主題是什么？（美麗的秋天）現(xiàn)在呢，老師向你們推薦一篇非常美的文章《北大荒的秋天》，請大家運用你自己喜歡的讀書方法來讀一讀這篇文章。

　　（課件出示：快樂閱讀）

　　1、生進行第一次閱讀（快速默讀，不認識的.字，問老師或者查字典。）

　　師問：“榛、絳”的讀音，“五彩斑斕”的意思。

　　2、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動的句子摘錄下來，現(xiàn)在用我們平時學到的讀書方法來細細品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同桌一起讀，邊讀邊完成閱讀卡的前七題。

　　3、生進行第二次閱讀。（精讀）

　　4、閱讀反饋：檢查閱讀卡前七題的的完成情況。

　　5、檢查快樂閱讀卡第8題。

　　師：師我們來看第8小題，找個同學讀一讀。（指名讀第8題）

　　師：在描寫你心中的秋天之前，我先來感受一下秋天。（課件出示：秋天圖片）

　　好，同學們，拿出鋼筆，在閱讀卡上寫下你心中的秋天，可以寫秋天的果園，也可以寫秋天的菜園、公園、或者是秋天的田野。兩三句話就行，開始吧。（師巡視）

　　（四）激情總結閱讀相伴：今天同學們通過平時學會的閱讀方法，自己閱讀了《北大荒的秋天》這篇文章，今后希望你們能運用這種讀書方法，多讀一些有益的課外書。最后，老師送給大家一些讀書格言。（課件出示）同學們，讓我們愛上閱讀吧，讓閱讀伴我們快樂成長！

　　板書設計：

　　閱讀方法：讀、查、劃、摘、想、記

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