小班吹泡泡活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班吹泡泡活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
小班吹泡泡活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形――圓形，三角形――三角形的匹配的思維定勢(shì)。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，今天老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的'工具一樣嗎？
2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的）
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？
（2）到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：
不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。
小班吹泡泡活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
2、喜歡參與活動(dòng)，在探究活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。
2、記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）
師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡呀？
師：今天老師帶來(lái)了自己做的吹泡泡的工具――看，這是什么形狀的.工具。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？
師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕蠋熡袃蓚€(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂(lè)停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽(tīng)清楚了嗎？（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好） 師：那我們就去試試吧！《音樂(lè)泡泡不見(jiàn)了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）
師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀？
師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來(lái)。
師：今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)新的泡泡器，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，出示三角形和正方形泡泡器，師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？
出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來(lái)，師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們?cè)偃ピ囈辉嚕嚨臅r(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）
師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開(kāi)始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛你用他們吹出了什么形狀。
師：請(qǐng)若干小朋友起來(lái)說(shuō)出自己試的結(jié)果，最后請(qǐng)大家一起說(shuō)出試驗(yàn)的結(jié)果。
師：老師記錄最后的結(jié)果。
二、老師總結(jié)
小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。
有的時(shí)候，我們想的不一定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。
三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。
活動(dòng)反思：
吹泡泡活動(dòng)向來(lái)是小朋友們非常喜歡的，尤其是小班的孩子，看到泡泡從管子里吹出來(lái)時(shí)特別的興奮，他們覺(jué)得這真是太神奇了。記得在托班的時(shí)候，吹泡泡活動(dòng)就引起了孩子們強(qiáng)烈的興趣，產(chǎn)生了要和泡泡親密接觸的愿望。但是，也有一個(gè)弊端，那就是小朋友為了抓泡泡，容易擠在一起你推我，我推你，很危險(xiǎn)。所以，在這次活動(dòng)中要想辦法克服，盡量避免碰撞事件發(fā)生。
小班吹泡泡活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲"吹泡泡"
(1)教師：今天，我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的`泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。
(4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1--2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。
活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)。活動(dòng)結(jié)束后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。
教學(xué)反思
活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂(lè)意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。
小班吹泡泡活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、桃子、樹(shù)葉、花朵、蝌蚪圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹泡泡引入
1、教師：今天老師跟小朋友們玩?zhèn)€游戲，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼兒：吹泡泡。
2、教師：老師吹，小朋友們觀察，看看老師吹的泡泡是什么樣子的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）
3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡？
二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示雞蛋
教師提問(wèn)：這是什么呀？幼兒：雞蛋。雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（教師示范念），幼兒回答后集體學(xué)念。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整的話。
2、出示蘋(píng)果
教師提問(wèn)：這是什么呢？幼兒：蘋(píng)果。蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)“果樹(shù)”，（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。
3、同時(shí)出示星星和雨點(diǎn)
教師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？引導(dǎo)說(shuō)“天空”、“烏云”，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。
4、學(xué)念完整詩(shī)歌
（1）教師：老師把剛才小朋友說(shuō)的這些東西放在了一起，如果你們還記得它們是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）
（2）教師：哇！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》，我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧！
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
1、咦？老師的桌子上還有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡？又是誰(shuí)吹得泡泡？（出示桃子）提問(wèn)：它是誰(shuí)吹泡泡的呢？
2、我們周圍還有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼兒自由選擇周圍的`“泡泡”，如：樹(shù)葉、花朵、蝌蚪等，人手一份。）
3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：樹(shù)葉是大樹(shù)吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）
4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)，集體編成一首完整的詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎？附：
詩(shī)歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡，星星是天空吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。
小班吹泡泡活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。
二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。
四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的.呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
小班吹泡泡活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)嘗試探索，感知三角形、愛(ài)心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。
2.樂(lè)意參與吹泡泡活動(dòng)，并會(huì)大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小臉盆、泡泡水、圓形工具、各種圖形工具、管狀玩具（直、彎）、橡皮泥模具、吸管（粗、細(xì)）網(wǎng)狀拼插玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.初次用圓形工具吹泡泡。
（1）師：寶寶們，今天我們一起來(lái)玩吹泡泡，老師為你們準(zhǔn)備了小臉盆和泡泡水，還有吹泡泡的工具，請(qǐng)寶寶們排隊(duì)拿泡泡水和工具，找個(gè)空地方去吹泡泡。（教師邊介紹邊出示準(zhǔn)備的材料）
（2）師：（教師一邊巡視一邊交流）寶寶們，你們的泡泡吹成功了嗎？看它們都是彩色的，真有趣！
（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把泡泡水和工具送回桌上坐下，我們一起來(lái)分享剛才吹泡泡的故事吧！
2.嘗試用其他形狀工具吹泡泡。
（1）師：寶寶們，剛才你們用的工具是什么形狀的呢？(圓形)用這個(gè)圓形的工具吹出了什么形狀的泡泡呢？（圓形）
（2）出示其他形狀工具，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
①師：老師這里還有許多工具呢？讓我們來(lái)看看它們是什么形狀的？（方形、愛(ài)心形、云朵形等）
（在介紹吸管時(shí)提醒幼兒不用小嘴含著，教師示范用嘴巴吹）
②師：請(qǐng)你們來(lái)猜猜看，這些工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？（幼兒大膽猜想）
③師：這些工具到底會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？接下來(lái)請(qǐng)寶寶們?nèi)ゴ狄淮怠⒖匆豢础＃ㄓ變捍竽戇M(jìn)行嘗試吹泡泡）
（3）分享探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
①師：寶寶們，你們找到答案了嗎？把它藏在心里，我們先把泡泡水和工具放下來(lái)，然后在一起分享你的發(fā)現(xiàn)。
②師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)，要用一句話說(shuō)完整，比如我用了什么形狀的工具吹出了什么形狀的泡泡。（請(qǐng)幼兒介紹發(fā)現(xiàn)）
（4）交換工具再次嘗試。
①師：剛才你們只選了一種工具吹泡泡，這次請(qǐng)你們選擇喜歡的工具再去吹泡泡，玩一玩吧！（交換后把工具擺放在桌上）
小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的.工具，都只能吹出圓形的泡泡。
3.利用身邊的材料嘗試吹泡泡。
①師：除了剛才老師為你們準(zhǔn)備的工具可以吹泡泡，還有哪些工具可以吹泡泡呢？老師為你們準(zhǔn)備了一些工具，請(qǐng)大家來(lái)看看。（教師介紹準(zhǔn)備的生活材料）
②師：請(qǐng)寶貝們?nèi)ミx擇喜歡的工具去吹泡泡吧！（教師帶著幼兒一起吹泡泡）
③師：好朋友之間還可以交換工具吹一吹，然后記得把你吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和好朋友一起分享哦！
小班吹泡泡活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔， 有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索過(guò)程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
（二）難點(diǎn)：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹(shù)葉若干、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分。以談話形式導(dǎo)入，引出課題。
1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹? 師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 師：請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開(kāi)小碗，讓泡泡飛起來(lái)。
幼兒操作時(shí)教師巡視。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：（安全提示）千萬(wàn)可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。
（二）基本部分。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼兒分享吹泡泡的`方法。
師：泡泡吹出來(lái)了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來(lái)越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。
（2）教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是怎么成功的?
師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
（1）教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
師：那么除了吸管以外還有沒(méi)有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過(guò)其他的東西吹過(guò)泡泡嗎?我?guī)?lái)了一些東西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
師：先出示筷子，覺(jué)得可以的小朋友請(qǐng)舉手。出示物品以此類推……教師在 ppt 上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小朋友都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來(lái)證明吧。今天老師還帶來(lái)一些東西，你們用他們?cè)囈辉嚹懿荒艽党鰜?lái)泡泡，如果能吹出泡泡就請(qǐng)你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
教師巡回觀察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示。
師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。
（2）讓各別幼兒上臺(tái)嘗試用各類工具吹泡泡，來(lái)驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行教師小結(jié)。
師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來(lái)了嗎?再一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。
幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說(shuō)不定就有可能成功!
幼兒演示時(shí)，詢問(wèn)誰(shuí)有不同的意見(jiàn)。
師：你來(lái)試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什么地方出來(lái)的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來(lái)的。那筷子可以吹出來(lái)泡泡嗎？試一試。為什么吹不出來(lái)？
師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來(lái)了嗎?也就是說(shuō)，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來(lái)對(duì)嗎?
（三）、結(jié)束部分。嘗試用樹(shù)葉來(lái)吹泡泡，自制吹泡泡工具。
1、教師出示樹(shù)葉。
師：樹(shù)葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹(shù)葉吹出泡泡呢?請(qǐng)大家想一想試一試!
教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?
2、請(qǐng)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹(shù)葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹(shù)葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來(lái)的？
3、教師小結(jié)：只要在樹(shù)葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。
（四）拓展延伸。引導(dǎo)幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。
師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?
師：誰(shuí)想勇敢地挑戰(zhàn)一下?幼兒自主探究，并分享經(jīng)驗(yàn)。
師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?
教師小結(jié)：原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。結(jié)束游戲。
師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。
活動(dòng)總結(jié)
本次的觀摩公開(kāi)課順利結(jié)束，在活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢，孩子們的興趣十分濃厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長(zhǎng)，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。
但不足之處在于：
1、教師對(duì)材料的熟悉程度不夠。
2、點(diǎn)評(píng)時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。來(lái)回上下座位時(shí)間長(zhǎng)，以至于整節(jié)課的時(shí)間較長(zhǎng)。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-34-4088.html小班吹泡泡活動(dòng)教案
相關(guān)文章：
消防安全知識(shí)的考試題及答案09-06
小班的教學(xué)工作總結(jié)07-25
安全生產(chǎn)會(huì)議紀(jì)要范文10篇08-15
雅思寫(xiě)作的名言名句12-28
研究生實(shí)習(xí)證明09-07
代付款委托書(shū)08-08
學(xué)前教育求職信07-26
銀行實(shí)習(xí)心得體會(huì)和感悟12-28
經(jīng)銷商邀請(qǐng)函11-30
朋友我想對(duì)你說(shuō) Friend, I want to tell you12-31
秋游長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界500字作文11-09
申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作基礎(chǔ)及格式11-09
散步的作文800字08-17