大班社會(huì)教案：第一場(chǎng)雨（精選6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì)教案：第一場(chǎng)雨，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案：第一場(chǎng)雨 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得有關(guān)雨的形成及其與生物的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)；
2、通過海綿吸水的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)雨的形成過程，并產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一塊海綿、一盆水、雨的錄音、自制掛圖
活動(dòng)過程：
（一）好心的云：通過云朵和植物的掛圖和故事引入主題
1、教師出示掛圖，提問
①請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這幅圖上都有誰呢，它們?cè)趺戳耍?span style="display:none">Uh8萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
②為什么小云朵皺著眉頭？
2、由掛圖引入故事《好心的云》
（1）講述一遍故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽
（2）教師提問，請(qǐng)幼兒回答
①太陽很猛的時(shí)候，小花、小草、小魚它們都怎么樣了？
②為什么云會(huì)急得哭起來呢？
③后來都有誰來幫助了云，之后怎么樣了？
（3）請(qǐng)小朋友來說說他們聽了這個(gè)故事，想想雨是怎么形成的；
（二）神奇的海綿：在小朋友對(duì)雨的形成有了一定的了解之后，進(jìn)行海綿吸水的實(shí)驗(yàn)
1、師：剛才我們聽了《好心的云》的故事，知道了于是怎么形成的，那老師現(xiàn)在帶大家來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)；
2、教師操作，將水慢慢地倒入干海綿里，請(qǐng)小朋友們觀察發(fā)生的變化；
3、請(qǐng)小朋友來描述他的觀察結(jié)果，以及雨是怎么形成的；
4、教師總結(jié)雨形成的原因：空氣中的.水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點(diǎn)或小冰晶，它們?cè)谝黄鹁徒M成了云，云里的小水點(diǎn)或小冰晶相互碰撞、并合，變得越來越大，大到空氣托不住的時(shí)候便會(huì)降落下來，當(dāng)?shù)涂諟囟雀哂趏℃時(shí)，便是雨。
（三）討論環(huán)節(jié)
這節(jié)課，我們聽了《好心的云》的故事，小朋友們知道了雨是怎么來的，又做了有趣的海綿的小實(shí)驗(yàn)。那你們知不知道，雨在我們的生活中是非常重要的，你們想想看，我們生活中，雨都幫助過我們什么呢？
引導(dǎo)幼兒回答雨的作用：水循環(huán)，凈化空氣，滋潤(rùn)大地莊稼，調(diào)節(jié)氣候，也可以延伸到最近的西南干旱，讓小朋友們懂得雨的重要性。
（四）角色扮演小游戲
游戲規(guī)則：請(qǐng)6-7個(gè)小朋友扮演小雨滴，3-4個(gè)小朋友扮演干渴的小動(dòng)物和植物，教師播放錄音，小雨滴們可以隨意地活動(dòng)，動(dòng)植物們不能動(dòng)，垂下頭。在音樂進(jìn)行到一定階段時(shí)，請(qǐng)小雨滴幾個(gè)人抱成一組或者單獨(dú)一組，跑向動(dòng)植物們，抱住他們。被雨滴們抱住的動(dòng)植物們表現(xiàn)出喝飽了水后的歡快活動(dòng)，可以舞蹈，可以生長(zhǎng)……音樂停止時(shí)，游戲結(jié)束。
（五）活動(dòng)結(jié)束
大班社會(huì)教案：第一場(chǎng)雨 2
活動(dòng)目標(biāo)
1．獲得有關(guān)雨的形成及其與生物的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2．對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
活動(dòng)過程
（一）用故事《第一場(chǎng)雨》引導(dǎo)幼兒揭示雨的形成
教師講述故事《第一場(chǎng)雨》
云是怎么樣的？
有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象?小草、花朵需要什么?
云想下去幫助，成功了嗎？
后來誰來幫助云？
云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化？
（二）我會(huì)制造雨
出示海綿：引導(dǎo)幼兒觀察海綿注滿水后水滴自然下落的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水和雨的形成之間的'關(guān)系。
幼兒總結(jié)雨是怎么樣形成的。（云里面聚集了許多小水珠，當(dāng)云里的小
水珠越來越多的時(shí)候，就形成了雨）
（三）我們歡迎你，雨
完整聽故事，了解雨的重要性。
雨從空中落下來是什么樣的？（像面條、像線，像飛機(jī)沖下來）
雨水有什么用？（讓樹喝水，給花草澆水，給滑梯沖洗，沖洗樓房等）
活動(dòng)反思
通過問題“沒有雨，地球上會(huì)有什么情況？”“云怎么會(huì)變成雨呢？”引導(dǎo)幼兒討論幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。“下了雨，地上會(huì)有什么變化呢？”引導(dǎo)幼兒討論地上有什么變化。為了加深幼兒對(duì)雨形成的進(jìn)一步了解，用海綿進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，幼兒對(duì)此非常感興趣，分別進(jìn)行了大雨、小雨的實(shí)驗(yàn)，他們形象地理解：海綿就像是一朵云，很輕很輕，如果里面有很少的水滴是看不見的，只有當(dāng)大量的水滴聚在一起，云承受不住，才會(huì)降雨。聚集越多，雨越大，反之就是小雨。
大班社會(huì)教案：第一場(chǎng)雨 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步獲得有關(guān)雨的形成及其與生物的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2.對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿人手一塊、裝有水的大盆每組一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、借助故事，初步感知雨的形成過程及其與生物的關(guān)系。
1.師：小朋友，你們見過的云是什么樣子的?
2.師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于云的故事，我們一起來聽一聽。
3.幼兒傾聽故事。
4.提問：
(1)剛開始在沒有雨的時(shí)候，云是怎樣的?
(2)云在天上飄的時(shí)候看見了什么?它們都需要什么?(看見太陽很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河池塘里的水也都要干了。小魚游上來，一個(gè)勁兒地喘氣。)
(3)云想下去幫助，可它一開始成功了嗎?為什么?(云輕飄飄地浮在空中，怎么也下不去)
(4)后來，誰來幫助了云?它們是怎么做的?
(5)有了風(fēng)和雷的`幫助，云發(fā)生了什么變化?(許多云聚在一起，變成了黑黑的烏云，烏云變成了大雨，潑到底上來)
(6)云變成了雨，小花、小草發(fā)生了什么變化?還有誰也發(fā)生了變化?它們會(huì)說些什么?
(7)下過雨后，云又變成了什么樣子?
二、通過實(shí)驗(yàn)了解雨的形成過程。
1.師：聽了剛才云的故事，你們知道雨是怎么形成的嗎?
2.師介紹材料：這里有海綿和裝水的盆子，如果把海綿當(dāng)做是云，你能變出下雨的情景、讓水滴自然下落嗎?
3.幼兒探索：怎樣讓水滴自然下落?
4.交流：
(1)個(gè)別幼兒介紹：你的云下雨了嗎?你怎樣讓水滴自然下落的?(引導(dǎo)幼兒觀察海綿注滿水后水滴自然下落的現(xiàn)象。)
(2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起操作，比較觀察并討論：什么時(shí)侯水滴容易下落?為什么?
5.幼兒再次探索：什么時(shí)侯水滴更容易下落。
6.再次交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨的形成之間的關(guān)系。
7.總結(jié)雨的形成：往海綿里注水，當(dāng)海綿里注滿了水后，水就會(huì)變成小水滴自然地滴落下來。雨的形成也是這樣，云里面聚集了許多小水珠，當(dāng)云里的小水珠越來越多的時(shí)候，就形成了雨落下來。
三、增加幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。
1.師：前幾天一直下雨，你看到雨從空中落下來是什么樣子的?(像面條、像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來)
2.師：你知道雨水有什么用?(可以讓樹喝水、給花草澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房等，教師應(yīng)讓幼兒充分講述，讓他們進(jìn)一步了解雨與人們及生物之間的關(guān)系。)
3.了解雨對(duì)我們?nèi)祟愑泻芏嘁嫣帲袝r(shí)也會(huì)帶來害處。
大班社會(huì)教案：第一場(chǎng)雨 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動(dòng)中運(yùn)用的一些簡(jiǎn)單方法。
2、有探究的愿望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)用品。
2、軟件
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)前通過各種方式了解有關(guān)雨的形成過程。
活動(dòng)過程：
一、交流已積累的經(jīng)驗(yàn)，助幼兒歸納了解的途徑。
提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么?
你認(rèn)為雨是怎么形成的?
你是怎么知道的?
二、了解雨的形成過程。
1、老師做小實(shí)驗(yàn)。
方法：引導(dǎo)幼兒觀察，并用語言膽描述自己觀察到的現(xiàn)象。老師用示意圖記錄。(示意圖：→ → → )
師告訴幼兒此小實(shí)驗(yàn)就是雨的形成過程。
2、觀看圖片：雨的形成示意圖。
請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)示意圖，表揚(yáng)幼兒觀察仔細(xì)，并從小實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)雨的`形成過程。
小結(jié)：地球表面的水經(jīng)過太陽照射等會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、觀看軟件：豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)夏季是我國(guó)雨水最多的季節(jié)。
2、討論：雨的作用和危害
提問：你喜歡下雨嗎?為什么?(教師列表記錄幼兒的回答)
根據(jù)表格小結(jié)：雨對(duì)自然界、人們的生活、動(dòng)植物的生長(zhǎng)都有很的作用，同時(shí)下雨也會(huì)帶來很多的不方便，雨下得太，或雨水太多會(huì)造成危害。
3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。
小結(jié)：關(guān)于雨的知識(shí)、游戲和實(shí)驗(yàn)還有很多，小朋友還可以繼續(xù)探索，互相交流。
大班社會(huì)教案：第一場(chǎng)雨 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)
2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)開白紙；花、草、樹圖片（貼在白紙上，并隱藏好）；記號(hào)筆一支；
2、磁帶；錄音機(jī)；海綿35塊；盛好水的盆10個(gè)
活動(dòng)過程：
1（師邊講邊畫故事）――師：沒有水，地球上會(huì)出現(xiàn)什么情況？
幼：河里水干了；小魚要死了；草要枯萎了等。（教師把幼兒說的畫出來）
2、師：有誰能幫助云呢？
幼：風(fēng)、雷、閃電、小水滴、烏云等
3、師：烏云變成了雨，地上有什么變化？
幼：花、草又長(zhǎng)出來了；樹綠了；水滿上來了；人可以喝水；小動(dòng)物出來了等。（教師把幼兒說的畫出來）
4、師：（出示海綿）我把海綿注滿水，它會(huì)產(chǎn)生有趣的`現(xiàn)象。（幼兒自由講看到的現(xiàn)象）
5、師：為什么小水滴在海綿里藏不住呢？
幼兒實(shí)驗(yàn)、討論。教師巡回指導(dǎo)
小結(jié)：小水滴太多，太重，形成自然下落的現(xiàn)象
6、師：雨是怎樣形成的？
讓幼兒小結(jié)：云里的小水滴越聚越多，當(dāng)云里的小水滴太多太重，就自然
下落，形成了雨。
7、師：雨水還有什么作用？
幼：莊稼長(zhǎng)大；人游泳；人、動(dòng)物洗澡；沖洗樓房
8、師；雨水能給動(dòng)、植物、人類帶來幫助，也能給小朋友帶來歡樂，我們歡迎你――小雨點(diǎn)，讓我們和你一起跳舞吧！
大班社會(huì)教案：第一場(chǎng)雨 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的`經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行。
教學(xué)過程：
1、第一場(chǎng)雨。
（1）云是怎么樣的？
（2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？
（3）云想下去幫忙，成功了嗎？
（4）后來誰來幫助云？
（5）云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化？
2、神奇的雨。
（1）引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。
（3）請(qǐng)幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來越多的時(shí)候，就形成了雨）
3、我們歡迎你，雨。
（1）完整傾聽故事，了解雨的重要性。
（2）雨從空中落下來是什么樣子的？（像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來）
（3）雨水有什么用？（可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）
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