四年級科學上冊《熱空氣和冷空氣》課件教學設計
〖教學目標〗
1、過程與方法：
△通過實驗學會由看風向來了解冷熱空氣的對流。
△會分析風的形成和流動，熱空氣上升。
2、知識與技能：
△知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風。
△知道熱空氣上升，冷空氣下降。
△了解熱氣球和孔明燈的升空原理。
3、情感、態度與價值觀：
△有興趣研究空氣的其他性質。
△ 樂于親近自然，有研究自然的欲望。
〖教學重難點〗
1、 重點：認識冷熱空氣的流動規律。
2、 難點：理解風的成因。
〖教學準備〗
氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關孔明燈及熱氣球的資料
〖課時安排〗
一課時
〖教學過程〗
一、導入新課
1、上節課我們發現了空氣的什么性質？
2、空氣會流動么？
3、我們身邊的空氣一般是怎么流動的？誰來描述一下？
4、你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會向我們剛才描述的那樣流動么？
二、進入新課
1、研究熱空氣的流動。
①我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。
②是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？
③把手放在蠟燭上方和側面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？
④通過這2個實驗，你發現了什么？
⑤能不能再想一個實驗證明熱空氣是上升的？你準備怎么做？
⑥書上的實驗你能看懂么？誰來做？
⑦實驗再一次說明了什么？
2、研究冷空氣的流動。
①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流動的呢？生活我們在哪里可以找到冷空氣？
②打開冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動？
③冬季的.冷風從哪里鉆進來？
④生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？
3、認識冷熱空氣的對流。
（1）熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風呢？想個辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？
（2）演示P8實驗，用蚊香的煙霧流動表示。
（3）你發現了什么？為什么？
（4）如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？
（5）由于地面冷熱不同導致的空氣流動就是風。
三、鞏固
（1）利用熱空氣上升的原理有人發明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？
（2）請學生介紹熱氣球和孔明燈的由來及升空原理。
（3）教師、學生一起來完成一只熱氣球。
四、作業回家做一個熱氣球。
〖板書設計〗
熱空氣和冷空氣
熱空氣 上升 冷空氣 下降
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-33-5708.html四年級科學上冊《熱空氣和冷空氣》課件教學設計
相關文章：
天凈沙秋思原文及譯文07-20
畢業給朋友的贈言06-30
小學生日記優秀01-21
面試銷售工作自我介紹11-26
公司蛇年團隊口號08-03
曝20周年iPhone首發LTPO 3面板：手機屏幕迎來跨越式升級06-19
2025年北京市AI創新大賽啟動，三大賽道邀全民參與06-10
《飄》經典段落摘抄10-26
很煩躁發朋友圈的句子10-11
中秋節的好句好段摘抄09-20
悲傷簽名句子08-30
業務員年度總結報告個人04-21
2024年農業保險工作總結 社會保險工作總結(十六篇)08-23
上半年地質災害防治工作總結07-06
公司普通員工工作失職檢討書11-09
小學校運會廣播稿11-26
鼴鼠的月亮河讀后感50字08-31
電影《獵金游戲》觀后感05-26
除夕的作文1200字11-19
拼搏作文800字09-14
同事升職祝賀詞08-17
2024南京大學有哪些專業01-15
表面光鮮卻很難就業的專業，你會選擇嗎？12-20
石家莊鐵道大學有鐵道工程碩士點嗎？10-11