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醉翁亭記的教學課件

時間：2024-07-19 07:55:10 102

醉翁亭記的教學課件

　　教學目標

　　1．理解作者“與民同樂”的思想，《醉翁亭記》教學設計。

　　2．理解本文景物描寫的方式和作用。

　　3．積累文言詞匯，背誦全文。

　　教學重難點

　　1．重點：

　　(1)理解文章內(nèi)容和主題。

　　(2)積累文言詞匯。

　　2．難點：理解本文景物描寫的方式和作用。

　　教學準備

　　1．準備課文的朗讀錄音帶。

　　2．將本課知識點制作成課堂使用的幻燈片。

　　3．學生準備漢語詞典、文言文詞典等工具書。

　　設計思路

　　《全日制義務教育語文課程標準》規(guī)定文言文的教學內(nèi)容和要求，重點要放在熟讀和背誦上，在此基礎上基本理解課文的內(nèi)容。基于此，本文教學從讓學生熟讀課文起始，通過反復誦讀，使學生對課文大意有個初步感知；然后，指導學生以二人小組和全班討論的形式，疏通全文大意。這是基本理解課文內(nèi)容的基礎。

　　對于基本理解課文內(nèi)容這一教學目標，擬化繁為簡，抓住貫穿全文的主線――“樂”字，體會作者文中蘊含著的與民同樂的政治理想。學生對此有所體會或了解，便能達到這一教學目標。

　　本文語言駢散結合，讀起來上口。因此，將朗讀、背誦確定為教學的主要目標。背誦一定量的名篇，對學生是終生有益的，也是語文教學的重要內(nèi)容之一。本文內(nèi)容和寫法上，有很多值得研究或教讀的東西，但考慮到學生的實際情況，確定讀、背為本課教學的第一重點。同時，并不忽視引導學生對全文基本內(nèi)容的理解，只不過處理上采用了較為簡潔的思路而已――抓住一個“樂”字，體會作者所樂的內(nèi)涵。應該說，學生能夠理解了這個“樂”，也就基本上理解了全文內(nèi)容。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　歐陽修被貶為滁州太守后，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山飲酒抒懷，并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結為莫逆之交。智仙為方便好友游訪，便在半山腰修建了一座亭子，供歐陽修休息、飲酒。歐陽修用自己的別號“醉翁”為這座亭子命名。后來，便寫了《醉翁亭記》。

　　本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時寫的。文章極其生動地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風光，并勾勒出一幅太守與民同樂的.圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復雜感情，初中二年級語文教案《《醉翁亭記》教學設計》。

　　二、讀課文

　　1．聽讀。

　　(播放課文朗讀錄音。)

　　要求：聽清字音，必要時在書上注漢語拼音。

　　2．正音。

　　(幻燈出示下列字詞，請學生讀準字音。)

　　3．學生試讀課文。