近日，高考作文成為熱點話題，網友各顯神通交出自己的“答卷”，其中不乏眾多AI（人工智能）作品。
AI寫作靠譜嗎？網購平臺上，有不少商家在以極低廉的價格售賣AI寫作軟件，號稱新手也能用它當作家“躺著賺錢”。但記者實測發現，這類軟件仍然存在不少弊病。即使生成了網文，也難入編輯的法眼。
軟件不太靠譜 背后藏著“收割”套路
“AI自動寫小說，一鍵生成10萬字符”……在網購平臺上，售賣AI寫作軟件的商品鏈接，價格往往十分低廉。這些記者花了不到3塊錢，就在三家店鋪買到了商品，通過鏈接下載之后，記者發現，有兩家售賣的是同一款寫作軟件，第三家售賣的則是另外一款。
這兩款寫作軟件，看上去都十分唬人，從設計框架、角色，到實際寫作、潤色，各種AI功能一應俱全。但軟件具體應該怎么用，記者一時半會還摸不著頭腦。好在，隨著軟件一并發來的，還有教學視頻。
但記者觀看發現，其中一款軟件的視頻，做得十分敷衍。講解人的錄音設備非常差，有好些地方聽不清楚。而且對方操作時，屏幕上根本沒有顯示鼠標，到底點選的是哪個功能都不知道。十幾分鐘的視頻看下來，記者還是一知半解，只能自己摸索。
寫一部小說，總得先有個設定。通過系統的AI功能，記者倒是成功生成出了作品簡介和世界設定。但之后，記者想繼續通過AI寫出劇情故事線時，系統卻總會提示：“我無法回答您的問題，請您更換一個需求再次嘗試。”記者一連換了好幾個作品背景，最后都卡死在了設計故事線這一關。
另一款軟件，教學視頻倒是比較詳細。但記者按照步驟一步一步做之后，到了生成大綱環節，每次一點擊生成，系統就會卡死，然后提示生成失敗，試了五六次還是如此。
要么教學半懂不懂，要么系統太不靠譜，這樣的軟件，商家賣它到底圖什么？在之前商家發來的下載鏈接中，記者發現了端倪。除了軟件之外，鏈接中還打包發來了不少“賺錢項目”的廣告，分別指向的是不同的網賺平臺。記者發現，想要得到進一步的軟件使用指導，或者參與其他賺錢項目，都要在這些平臺充值VIP，有的是一次收費188元，有的則是要按29元包月收費。原來，之前幾分幾毛的寫作軟件主要是為了引流，背后藏著的是商家收割的手段。
主角只姓“林李” AI網文痕跡挺明顯
拋開其他網賺項目不談，商家發來的寫作軟件還是實實在在的。記者的小說，到底能否再搶救一下？在第一款軟件中，記者嘗試在沒有故事線的情況下請AI直接寫作，可寫著寫著就發現了不對勁，內容跟之前的作品設定完全不一樣。但記者調試了半天，也沒搞明白到底怎么才能把設定導入到AI里，詢問客服，也沒有回音。
第二款軟件，記者嘗試了多次之后，總算弄清了一點眉目。記者之前生成大綱時，系統默認是按最長篇的100萬字小說體量來設計的，可能是因為體量太大造成了“崩潰”。但如果把小說轉換為5萬字的短篇，再點擊生成大綱功能，系統偶爾還是能成功產出。
根據記者選擇的“都市+玄幻”題材，AI設計出了一篇名叫“都市靈途”的小說，大綱里不但有主要人物，連故事梗概、分卷結構和故事線也都齊全，看起來還挺像那么回事。隨后記者請AI開始寫第一卷第一章的內容，又經歷了幾次失敗之后，AI成功生成出了6000字的開篇章節。
“地鐵列車在黑暗的隧道里穿行，發出低沉而單調的嗡鳴，像一頭不知疲倦的鋼鐵巨獸在腸道內蠕動。車廂里塞滿了人，像沙丁魚罐頭一樣貼在一起。”…… “林楓就是其中一條沙丁魚，甚至更糟——擠在靠近車門的位置，每一次急停或啟動的巨大慣性都讓他狼狽地撞在冰冷的金屬扶手上。剛從公司那個讓人窒息的方案地獄里解脫出來，又被拋進了這個人肉攪拌機。”
在記者的幾位不太看網文的朋友眼里，這些文字還是“挺生動的”“文筆不錯”。可同樣的內容，專業的編輯卻一眼就瞧出了破綻。網文編輯新酒表示，這篇文章的AI痕跡挺重,主要是因為“環境描寫太多，和主角有關的東西太少。”
新酒平時的一項主要工作，就是接收各類新人作者發來的投稿，選取其中比較有前途的洽談簽約。但記者剛才發來的內容，顯然沒有入她的法眼，也完全達不到“簽約水平”。
記者隨后又用AI嘗試生成了幾次同樣題材的網文，別說讓編輯來評價，就連記者自己，都能發現AI寫作的套路。AI設計出的小說主角，要么姓林要么姓李。主角和配角里，總有一個叫“小凡”的人。而開篇的第一章，全都是以主角下班作為開場，光是“地鐵里擠得像沙丁魚罐頭”這樣的修辭，記者就看到了三遍。
寫“人”的內容 AI還欠缺火候
盡管AI寫作有一定套路，但諸如主角名字這種設定，想改還是比較簡單的。更何況，AI寫作軟件里還提供了重寫、潤色加工等功能，等記者將這些功能融會貫通，假以時日，或許真能靠著AI寫出一部不錯的小說？
但在新酒看來，目前AI寫作仍然存在一些弊病，最大的問題，就是主角的心理活動不夠豐富。“簡單來說，一旦寫跟人相關的東西，AI還是欠缺火候。”
新酒做網文編輯已經有11年的時間，大約在兩年前，她第一次感覺到，收來的文章可能是AI寫的，因為實在“太水了”，全都是環境描寫或打斗，有劇情的不多。對于AI能寫小說這件事，作為文字方面的工作者，新酒并不感到意外。
隨著AI的不斷發展，新酒接到的AI文的比例越來越高。有一次，她讀了對方發來的投稿后，覺得人物情感刻畫有些奇怪。詢問作者，對方竟然直接承認，這篇文章就是用AI寫的。
“除了新人發來的投稿，有的簽約作者，甚至也會用AI來續寫段落。在一個新的章節里，居然出現了‘本內容是由AI生成’的字樣。”發現了問題之后，新酒所在的平臺也啟動了應對方案，強制讓該篇小說完本。
新酒表示，目前還沒有一個“用AI來識別AI文”的簡便工具，判斷是不是AI文，只能靠編輯的經驗。而即使有了這種工具，新酒認為，網文編輯們使用時也會有所顧忌。“把文字投入AI，實際上就是讓AI學習的一種過程，而我們收到的投稿，很多還是作者原創的，就這樣被AI拿走學習，可能會出現問題。”
不僅是網文 中小學征文也被AI入侵
受到AI文影響的不僅是網文領域，連中小學的作文也未能幸免。作為北京作協會員、《東方少年》雜志社的前社長，王慶杰曾經多次受邀擔任各類中小學征文比賽的評委。在他看來，早些年的兒童作品，雖然不少文筆都很稚嫩，但讀起來各具特色，而且往往有一種孩子的純真。而自從DeepSeek等AI工具推出之后，情況就變了。“往好了說，孩子們的‘平均文筆水平’高了很多；往壞了說，有些內容他套路化很嚴重，其中有不少也存在AI嫌疑。”
AI回答問題時，很容易胡編亂造。王慶杰在孩子的文章里，也看到過這種胡編史實的情況。“比如一個作者根本沒在這兒住過，孩子卻說，作者不但住過，還創作出了某某作品。這很可能就是被AI亂編的內容給忽悠了。”
如果說這還有孩子自己亂編的可能，那么還有一些文章，其中有很多形容詞串起來的句子，詞語搭配水平已經超出了小作者的年齡段，顯得“過于精彩”。還有些內容，詞語的艱深甚至已經到了荒唐的地步，整篇文章也充滿了辭藻的堆砌和東拉西扯，看得不知所云，沒有一點小朋友應該有的實實在在的情感。
“這種有AI嫌疑的情況，小學低年級和初中少一些，就是小學四五六年級最多”。但即便一篇文章再像是AI寫的，終究只是“有嫌疑”，王慶杰也沒法下百分百的定論。對于如何減少AI文章參賽的現象，他認為，主辦方還是應該多從題目上入手。“如果是以描寫某個地方為主題，那AI是很拿手的。但如果題目設計得個性化一點，主要體現的是小朋友的想法，那AI想仿寫也有一定難度。”
在王慶杰看來，AI作為工具，如果用得好，是能給寫作帶來幫助的，比如可以用AI來拓展思路，啟發靈感等等，但老師和家長對于AI工具應該給予更多的指導和提醒。“如果學生對AI產生了依賴，完全照抄AI的內容，那就有問題了。最簡單的一點，到了考場上，用不了AI了，怎么辦呢？”
近日，高考作文成為熱點話題，網友各顯神通交出自己的“答卷”，其中不乏眾多AI（人工智能）作品。
AI寫作靠譜嗎？網購平臺上，有不少商家在以極低廉的價格售賣AI寫作軟件，號稱新手也能用它當作家“躺著賺錢”。但記者實測發現，這類軟件仍然存在不少弊病。即使生成了網文，也難入編輯的法眼。
軟件不太靠譜 背后藏著“收割”套路
“AI自動寫小說，一鍵生成10萬字符”……在網購平臺上，售賣AI寫作軟件的商品鏈接，價格往往十分低廉。這些記者花了不到3塊錢，就在三家店鋪買到了商品，通過鏈接下載之后，記者發現，有兩家售賣的是同一款寫作軟件，第三家售賣的則是另外一款。
這兩款寫作軟件，看上去都十分唬人，從設計框架、角色，到實際寫作、潤色，各種AI功能一應俱全。但軟件具體應該怎么用，記者一時半會還摸不著頭腦。好在，隨著軟件一并發來的，還有教學視頻。
但記者觀看發現，其中一款軟件的視頻，做得十分敷衍。講解人的錄音設備非常差，有好些地方聽不清楚。而且對方操作時，屏幕上根本沒有顯示鼠標，到底點選的是哪個功能都不知道。十幾分鐘的視頻看下來，記者還是一知半解，只能自己摸索。
寫一部小說，總得先有個設定。通過系統的AI功能，記者倒是成功生成出了作品簡介和世界設定。但之后，記者想繼續通過AI寫出劇情故事線時，系統卻總會提示：“我無法回答您的問題，請您更換一個需求再次嘗試。”記者一連換了好幾個作品背景，最后都卡死在了設計故事線這一關。
另一款軟件，教學視頻倒是比較詳細。但記者按照步驟一步一步做之后，到了生成大綱環節，每次一點擊生成，系統就會卡死，然后提示生成失敗，試了五六次還是如此。
要么教學半懂不懂，要么系統太不靠譜，這樣的軟件，商家賣它到底圖什么？在之前商家發來的下載鏈接中，記者發現了端倪。除了軟件之外，鏈接中還打包發來了不少“賺錢項目”的廣告，分別指向的是不同的網賺平臺。記者發現，想要得到進一步的軟件使用指導，或者參與其他賺錢項目，都要在這些平臺充值VIP，有的是一次收費188元，有的則是要按29元包月收費。原來，之前幾分幾毛的寫作軟件主要是為了引流，背后藏著的是商家收割的手段。
主角只姓“林李” AI網文痕跡挺明顯
拋開其他網賺項目不談，商家發來的寫作軟件還是實實在在的。記者的小說，到底能否再搶救一下？在第一款軟件中，記者嘗試在沒有故事線的情況下請AI直接寫作，可寫著寫著就發現了不對勁，內容跟之前的作品設定完全不一樣。但記者調試了半天，也沒搞明白到底怎么才能把設定導入到AI里，詢問客服，也沒有回音。
第二款軟件，記者嘗試了多次之后，總算弄清了一點眉目。記者之前生成大綱時，系統默認是按最長篇的100萬字小說體量來設計的，可能是因為體量太大造成了“崩潰”。但如果把小說轉換為5萬字的短篇，再點擊生成大綱功能，系統偶爾還是能成功產出。
根據記者選擇的“都市+玄幻”題材，AI設計出了一篇名叫“都市靈途”的小說，大綱里不但有主要人物，連故事梗概、分卷結構和故事線也都齊全，看起來還挺像那么回事。隨后記者請AI開始寫第一卷第一章的內容，又經歷了幾次失敗之后，AI成功生成出了6000字的開篇章節。
“地鐵列車在黑暗的隧道里穿行，發出低沉而單調的嗡鳴，像一頭不知疲倦的鋼鐵巨獸在腸道內蠕動。車廂里塞滿了人，像沙丁魚罐頭一樣貼在一起。”…… “林楓就是其中一條沙丁魚，甚至更糟——擠在靠近車門的位置，每一次急停或啟動的巨大慣性都讓他狼狽地撞在冰冷的金屬扶手上。剛從公司那個讓人窒息的方案地獄里解脫出來，又被拋進了這個人肉攪拌機。”
在記者的幾位不太看網文的朋友眼里，這些文字還是“挺生動的”“文筆不錯”。可同樣的內容，專業的編輯卻一眼就瞧出了破綻。網文編輯新酒表示，這篇文章的AI痕跡挺重,主要是因為“環境描寫太多，和主角有關的東西太少。”
新酒平時的一項主要工作，就是接收各類新人作者發來的投稿，選取其中比較有前途的洽談簽約。但記者剛才發來的內容，顯然沒有入她的法眼，也完全達不到“簽約水平”。
記者隨后又用AI嘗試生成了幾次同樣題材的網文，別說讓編輯來評價，就連記者自己，都能發現AI寫作的套路。AI設計出的小說主角，要么姓林要么姓李。主角和配角里，總有一個叫“小凡”的人。而開篇的第一章，全都是以主角下班作為開場，光是“地鐵里擠得像沙丁魚罐頭”這樣的修辭，記者就看到了三遍。
寫“人”的內容 AI還欠缺火候
盡管AI寫作有一定套路，但諸如主角名字這種設定，想改還是比較簡單的。更何況，AI寫作軟件里還提供了重寫、潤色加工等功能，等記者將這些功能融會貫通，假以時日，或許真能靠著AI寫出一部不錯的小說？
但在新酒看來，目前AI寫作仍然存在一些弊病，最大的問題，就是主角的心理活動不夠豐富。“簡單來說，一旦寫跟人相關的東西，AI還是欠缺火候。”
新酒做網文編輯已經有11年的時間，大約在兩年前，她第一次感覺到，收來的文章可能是AI寫的，因為實在“太水了”，全都是環境描寫或打斗，有劇情的不多。對于AI能寫小說這件事，作為文字方面的工作者，新酒并不感到意外。
隨著AI的不斷發展，新酒接到的AI文的比例越來越高。有一次，她讀了對方發來的投稿后，覺得人物情感刻畫有些奇怪。詢問作者，對方竟然直接承認，這篇文章就是用AI寫的。
“除了新人發來的投稿，有的簽約作者，甚至也會用AI來續寫段落。在一個新的章節里，居然出現了‘本內容是由AI生成’的字樣。”發現了問題之后，新酒所在的平臺也啟動了應對方案，強制讓該篇小說完本。
新酒表示，目前還沒有一個“用AI來識別AI文”的簡便工具，判斷是不是AI文，只能靠編輯的經驗。而即使有了這種工具，新酒認為，網文編輯們使用時也會有所顧忌。“把文字投入AI，實際上就是讓AI學習的一種過程，而我們收到的投稿，很多還是作者原創的，就這樣被AI拿走學習，可能會出現問題。”
不僅是網文 中小學征文也被AI入侵
受到AI文影響的不僅是網文領域，連中小學的作文也未能幸免。作為北京作協會員、《東方少年》雜志社的前社長，王慶杰曾經多次受邀擔任各類中小學征文比賽的評委。在他看來，早些年的兒童作品，雖然不少文筆都很稚嫩，但讀起來各具特色，而且往往有一種孩子的純真。而自從DeepSeek等AI工具推出之后，情況就變了。“往好了說，孩子們的‘平均文筆水平’高了很多；往壞了說，有些內容他套路化很嚴重，其中有不少也存在AI嫌疑。”
AI回答問題時，很容易胡編亂造。王慶杰在孩子的文章里，也看到過這種胡編史實的情況。“比如一個作者根本沒在這兒住過，孩子卻說，作者不但住過，還創作出了某某作品。這很可能就是被AI亂編的內容給忽悠了。”
如果說這還有孩子自己亂編的可能，那么還有一些文章，其中有很多形容詞串起來的句子，詞語搭配水平已經超出了小作者的年齡段，顯得“過于精彩”。還有些內容，詞語的艱深甚至已經到了荒唐的地步，整篇文章也充滿了辭藻的堆砌和東拉西扯，看得不知所云，沒有一點小朋友應該有的實實在在的情感。
“這種有AI嫌疑的情況，小學低年級和初中少一些，就是小學四五六年級最多”。但即便一篇文章再像是AI寫的，終究只是“有嫌疑”，王慶杰也沒法下百分百的定論。對于如何減少AI文章參賽的現象，他認為，主辦方還是應該多從題目上入手。“如果是以描寫某個地方為主題，那AI是很拿手的。但如果題目設計得個性化一點，主要體現的是小朋友的想法，那AI想仿寫也有一定難度。”
在王慶杰看來，AI作為工具，如果用得好，是能給寫作帶來幫助的，比如可以用AI來拓展思路，啟發靈感等等，但老師和家長對于AI工具應該給予更多的指導和提醒。“如果學生對AI產生了依賴，完全照抄AI的內容，那就有問題了。最簡單的一點，到了考場上，用不了AI了，怎么辦呢？”
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