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三好學生相聲劇本臺詞

時間：2024-08-31 10:36:02 91

三好學生相聲劇本臺詞

　　劇本是舞臺表演或拍戲的必要工具之一，是劇中人物進行對話的參考語言，是一門為舞臺表演服務的藝術樣式，區別于戲劇和其他文學樣式。下面是關于三好學生相聲劇本臺詞的內容，歡迎閱讀！

　　三好學生相聲劇本臺詞 1

　　甲：喲，你是xxx！

　　乙：是我。

　　甲：見到你很高興！你很了不起啊！

　　乙：喲，可別這么說。

　　甲：最近，你又被學校評為三好學生，你說，有這事不？

　　乙：有，其實，我還有很多不足，還應該繼續努力。

　　甲：榮譽只代表過去，不代表將來。今后，你應該戒驕戒躁，再接再勵，奮勇拼搏！

　　乙：我一定做到！

　　甲：唉，假如你再一鉚勁兒――

　　乙：怎么樣？

　　甲：你就趕上我了。

　　乙：啊，說了半天我不如你呀！

　　甲：不是，我的意思是說你再一鉚勁兒，就比我們班那個……那個……誰強了。

　　乙：誰呀？

　　甲：就是……那個……誰，我告訴你（欲耳語）。

　　乙：大聲說，別神神秘秘的，說吧，誰呀？

　　甲：我不好意思說。

　　乙：別不好意思啊，臺下都是我們親愛的觀眾朋友們，沒事。

　　甲：他的名字不好。

　　乙：咳，因為名字啊，名字有什么好不好的，說吧，誰？

　　甲：刻苦。

　　乙：刻苦？好名字啊？！刻苦學習嘛！

　　甲：他姓賈。

　　乙：哦，假刻苦啊！

　　甲：原來呀，他不姓賈。

　　乙：恩？

　　甲：不是，他原來姓賈，現在他……也姓賈。

　　乙：多新鮮哪！

　　甲：我的意思是說――

　　乙：怎么回事？

　　甲：他一直姓賈，假刻苦是我們給他起的外號。

　　乙：哦，他外號叫假刻苦。

　　甲：他原來跟你一樣，成績優秀，奮發圖強，同學羨慕，老師表揚。

　　乙：不錯！

　　甲：自從他當上三好學生以后啊，我們就給他起了這么個外號。

　　乙：哎，怎么回事？我怎么越聽越糊涂啊！

　　甲：假刻苦和我是同班同學，上學期由于成績突出被評為三好學生。

　　乙：挺好啊！

　　甲：好什么，頭一天被評為三好，第二天就給老師提意見。

　　乙：什么意見？

　　甲：調桌。

　　乙：哦，調換座位。

　　甲：其實他原來的座位挺好，前面第三排。

　　乙：恩，不錯。他想怎么調？

　　甲：他想從第三排靠邊兒的地方調到第三排最中間。

　　乙：為什么？

　　甲：他說坐在三排最中間，聽課最明白，看黑板最清楚，老師提問頻率最高。他還說了。

　　乙：怎么說？

　　甲：要想考上清華和復旦，一定要坐在三排最中間。

　　乙：沒聽說過！

　　甲：班主任老師為難了，假刻苦在班里個子最高，他坐在三排最中間影響后面的同學。

　　乙：那不能調。

　　甲：假刻苦不這么認為，他想：我是三好學生啊，我想坐哪兒就坐哪兒。

　　乙：那你干脆坐到講臺上去得了。

　　甲：憑什么我就不能坐在三排最中間？

　　乙：因為你個子高，影響別人。

　　甲：我是三好學生啊！

　　乙：三好學生也不能搞特殊。

　　甲：那憑什么張小明就能坐在三排最中間？

　　乙：為什么？

　　甲：不就是因為他先天性近視眼，個子矮小嗎？

　　乙：個子矮坐中間，應該這樣。

　　甲：個子矮就有理啦，去年這個時候我比張小明還矮半頭呢。

　　乙：這不是說現在嗎？

　　甲：現在我也不管，我就要坐在三排最中間，你們受影響誰也甭埋怨，怪就怪你們不長個兒？

　　乙：太不象話了！

　　甲：就因為調桌這事兒，班主任給他兩天做了六回思想工作，什么集體利益第一，個人利益第二，什么遇到困難多替別人著想，到了最后這思想工作總算――

　　乙：做通了。

　　甲：白費力氣。

　　乙：白做啊？

　　甲：也不能說一點作用沒有，假刻苦悶悶不樂盼到了星期六。

　　乙：哦，放假了。

　　甲：假刻苦回到家，爸爸媽媽聽說他評上了三好學生，打心眼兒里替他高興。

　　乙：那是。

　　甲：媽媽拉著他的手說：“孩子，你當上了三好學生，給爸爸媽媽爭了光，來，這點錢你拿著，想吃什么買什么。”

　　乙：哦，給點物質獎勵。

　　甲：假刻苦接過來一看，只有兩塊六毛錢：“媽，這點錢也太少啦，我評上了三好學生，怎么也得請請我的同學們吧，要不是他們投我的票，我可當不上。”

　　乙：哦，請請客。

　　甲：媽媽說：“孩子，咱當三好學生不能憑別的，咱憑的是真本事，憑的是刻苦啊！”

　　乙：你看說得多好！

　　甲：“你不是嫌錢少嗎？來，媽再給你一張，省著點花。”說著，又從兜里掏出一張人民幣遞給假刻苦。

　　乙：五十的？

　　甲：不是。

　　乙：一百的？

　　甲：五塊的。

　　乙：咳，才五塊錢哪。

　　甲：你別小瞧這五塊錢，這可是假刻苦的媽媽一分一分掙來的。

　　乙：說了半天她是干什么工作的？

　　甲：工作就在馬路邊兒，從來沒有星期天兒，起早貪黑忙不停，經營一個煎餅攤兒。

　　乙：哦，攤煎餅的，確實不容易。他爸呢？

　　甲：他爸工作很辛苦，蹬著三輪烤紅薯。

　　乙：哦，這么說這個家庭可不算富裕。

　　甲：富裕不富裕你要看假刻苦可看不出來。

　　乙：為什么？

　　甲：他身上穿的是名牌服裝，手里用的是高檔用品。他還自己編了一句格言。

　　乙：什么格言？

　　甲：穿名牌兒，用高檔，學習成績不下降。

　　乙：咳，哪跟哪兒啊！

　　甲：假期結束了，假刻苦返回學校，從超市買了這么一大袋子東西，什么香蕉蘋果大鴨梨，泡泡糖小餅干兒，純奶酸奶太子奶……反正都是他愛吃的零食。

　　乙：買這么多？

　　甲：到了教室給同學們一分：“謝謝大家選我當三好學生，希望大家下次還選我，禮品多多，獎品多多。”

　　乙：咳，這是什么思想！

　　甲：要說假刻苦當上三好學生以后變化最大的――

　　乙：是什么？

　　甲：是他愛上了唱歌。

　　乙：唱歌？

　　甲：他讓媽媽花了600多塊錢買了一臺復讀機，說是為了提高外語成績，結果我們全班同學遭了殃。

　　乙：為什么？

　　甲：他把復讀機往腰里一挎，耳機一戴，腦袋一晃，聽流行歌曲，走到哪兒唱到哪兒。（唱）教室里大家做不成作業，宿舍里同學們睡不成覺。

　　乙：影響夠壞的'。

　　甲：同學們向老師一反映，老師生氣了，趕緊找他談話。

　　乙：對，給他講講道理。

　　甲：假刻苦不高興了，啊，我培養音樂特長你們就忌妒啦！

　　乙：忌妒？

　　甲：不讓我唱是不是？我還不唱了，我學畫畫去！

　　乙：哦，改畫畫了。

　　甲：你還別說，人家假刻苦干什么像什么，人家買了畫筆，是白天也畫，晚上也畫，課下也畫，課上也畫。

　　乙：課上也畫？

　　甲：那次，我們上數學課，假刻苦想：我是三好學生，根本就不用聽課，我畫畫兒吧。

　　乙：這可不應該，老師也不讓啊。

　　甲：老師不讓沒關系，假刻苦有辦法。他在數學課本下面藏了一個本子，眼睛瞅著老師，手里拿著畫筆，跟認真聽課一樣，你根本看不出來。這么畫。（模仿）

　　乙：嘿，他這招兒夠絕的！

　　甲：你不服不行，人家假刻苦畫畫的水平那是沒治了，人家畫得那豬八戒惟妙惟肖，堪稱一絕！嘿！尤其是那豬鼻子，真象！（摸乙鼻子）

　　乙：行了行了，別比劃了！

　　甲：下課了，數學老師收走了全班同學的作業本，等看到假刻苦的作業，差點把老師的肺氣炸了。

　　乙：怎么啦？

　　甲：假刻苦作業沒完成還不算，作業本上畫著一個豬八戒，肥頭大耳，扛著釘耙，騰云駕霧，嘿！尤其是那豬鼻子，真像。（摸乙）

　　乙：你就別比劃了！哎，作業本上的豬八戒是怎么回事？

　　甲：原來呀，假刻苦在數學課本下面藏的是作業本，畫了個豬八戒交上去了。

　　乙：咳！

　　甲：從此，假刻苦的學習成績是越來越差，假刻苦的外號就在班里傳開了。

　　乙：說到這里我明白了，賈刻苦是因為當上了三好學生，驕傲自滿，不思進取，落到了這種地步。

　　甲：對，在成績面前沾沾自喜，被榮譽沖昏了頭腦，后來班里又評選三好學生，全班56個同學沒有一個給賈刻苦投票的。

　　乙：這回他該接受教訓了。

　　甲：評選結束后，班主任讓同學們自由發言，有的表決心，有的說不足，每個同學的發言都是激情澎湃、誠懇感人，最后輪到賈刻苦了。

　　乙：他也說說吧！

　　甲：賈刻苦當時是心潮翻滾，百感交集，聯想到自己過去是處處要強，現在是樣樣落后，不由得悲痛萬分，淚流滿面：“老師們，同學們，我現在知道我錯了，我根本就不配當三好學生，我不虛心，我禁不住考驗，我不團結同學，我奢侈浪費，我對不起父母和老師，對不起北京奧運會，最不該的是我在作業本上畫了個豬八戒――（哭腔）

　　乙：行了行了，你就別提那茬了。

　　甲：（邊抽泣邊尋找）

　　乙：你找什么呢？

　　甲：我找豬八戒那鼻子呢。（指乙鼻子）

　　乙：去你的吧！

　　（謝幕）