“過(guò)來(lái)人”傳授高考經(jīng)驗(yàn)
很多學(xué)生進(jìn)入初三、高三后，會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)總是徘徊在一個(gè)分?jǐn)?shù)線上停滯不前的現(xiàn)象，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)模糊的現(xiàn)象，被稱為“高原現(xiàn)象”。 升學(xué)周刊邀請(qǐng)去年高考文科最高分得主、北大學(xué)生凌超，全國(guó)語(yǔ)文之星、復(fù)旦學(xué)生顧文豪以及上外學(xué)生謝文斯等多位學(xué)子與高三學(xué)生零距離接觸，傳授經(jīng)驗(yàn)。
這些過(guò)來(lái)人分析，出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己腦袋里一團(tuán)漿糊、學(xué)習(xí)效果不好，以致不少學(xué)生認(rèn)為自己的腦子不行了等等，失去了對(duì)考試的信心，影響到學(xué)習(xí)的自信心和積極性。其實(shí)，這是非常正常的。“高原現(xiàn)象”的存在，并不意味著學(xué)習(xí)到了極限，成績(jī)到了極限，主要是因?yàn)檫M(jìn)入畢業(yè)班，重復(fù)性的學(xué)習(xí)和過(guò)量的練習(xí)造成了生理疲勞與心理疲勞，遇到?jīng)]有有效的學(xué)習(xí)方法與策略或者復(fù)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃時(shí)就很容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
高考優(yōu)秀學(xué)生提醒學(xué)弟學(xué)妹，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意反思、積累，克服急躁情緒，提高自信心，及時(shí)調(diào)整，盡快走過(guò)“高原階段”，學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步。注意情緒的調(diào)節(jié)和良好心情的保持，有利于平穩(wěn)地走出“高原階段”，提高成績(jī)。
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