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海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì)

海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：《海上日出》系北師大版、四年級(jí)下冊(cè)、第九單元第二篇主體課文。 　　現(xiàn)代著名作家巴金寫的《海上日出》描寫了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象。文

秋天的雨 教學(xué)設(shè)計(jì)

秋天的雨 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）秋天的雨 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　為了讓學(xué)生能夠真正感受散文中優(yōu)美及巧妙比喻的意境，我以提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生帶著思考導(dǎo)入主題，給他們逐一看課件和故事，讓他們找一找秋天有些什么景色，并邊進(jìn)行提問(wèn)：把

《草原》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《草原》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）《草原》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　教學(xué)目標(biāo)：　　1. 理解課文內(nèi)容，并從中感受草原景色的美麗和人民熱情好客，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大草原的思想感情。　　2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)句子

《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版

《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版（精選13篇）《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)|人教課標(biāo)版 篇1　　一、設(shè)計(jì)意圖　　《z c s》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)“漢語(yǔ)拼音”第7課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)隨想

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)隨想（通用17篇）《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)隨想 篇1　　網(wǎng)絡(luò)混合式教學(xué)模式許是將網(wǎng)絡(luò)的功能應(yīng)用在一般的課堂教學(xué)中。教師一方面進(jìn)行傳統(tǒng)的教授另一方面提供相應(yīng)的網(wǎng)站，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)的諸多功能進(jìn)行學(xué)習(xí)，如查詢資料、相

《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)在“四結(jié)合”中的應(yīng)用

《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)在“四結(jié)合”中的應(yīng)用（通用17篇）《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)在“四結(jié)合”中的應(yīng)用 篇1　　良好的教學(xué)設(shè)計(jì)將對(duì)一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用,如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,是每位老師都熱切希望

人教版語(yǔ)文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語(yǔ)文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選17篇）人教版語(yǔ)文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路　　（一）人教版語(yǔ)文《秋天的懷念》 學(xué)習(xí)引領(lǐng)者：溫州市廣場(chǎng)路小學(xué) 吳煦 　　1、從價(jià)值

秋天的圖畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

秋天的圖畫 教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）秋天的圖畫 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1　　【教學(xué)目標(biāo)】　　1、認(rèn)識(shí)“梨、圖”等8個(gè)生字。會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。　　3、喜歡秋