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綜合實踐活動課總結

時間：2025-01-10 11:13:13 84

綜合實踐活動課總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的綜合實踐活動課總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

綜合實踐活動課總結1

　　根據我校開展課例研究活動的實施方案相關要求，圍繞“校本教研活動，以課例為載體，增強教師在教學實踐中的問題意識，將問題轉化為課題研究”的主題及“十二五”中小學教師繼續教育“四新”的要求，結合我校綜合實踐活動課程實施的情況，組織開展教研活動，切實了解和掌握綜合實踐活動教學模式和策略方法，以促進學生的全面發展。

　　綜合實踐活動課程是在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗、密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識綜合應用的實踐性課程。綜合實踐活動作為義務教育階段的國家級課程，必須按照《綜合實踐活動課程指導綱要》認真實施。為了綜合實踐活動課程的順利實施，本組結合我校實際和本地資源，制定本組實施計劃并印發到課例小組每位成員手中，讓每位教師做到心中有數，明確本次課例研究活動的目的是為了達到通過課例研究活動，進一步轉變教育教學觀念，促進和提高教師在新課程理念下的綜合實踐活動課堂教學執教能力，促進教師的'專業化發展。切實落實中小學教師“十二五”繼續教育“四新”（新理念、新知識、新方法、新技能）任務，研究、探討和解決課堂教學中存在的問題，交流教學經驗。

　　在本次課例研究活動中，本組七位教師積極參與，個個提高。通過觀集體備課，由袁敏老師示范教學《離不開的好朋友――紙》的開題指導課，讓老師知道如何去進行開題指導，同時王群英老師的《吃什么好》成果匯報課讓老師們充分感受到學生在綜合實踐活動活動中得到收獲和能力的培養，從而喜歡上綜合實踐活動這么學科，接著通過袁波蘭老師和劉友敏老師相同活動主題課題《我們的桌椅》的開題、指導篩選子課題、歸納小課題以及進行分組分工等活動中，根據出現的問題有的放矢的進行研討、交流中尋求存在

　　的問題和解決問題的辦法，最后由吳艷老師用袁敏老師的活動主題《離不開的好朋友――紙》進行開題。整個環節中我們欣喜看到每位老師收獲頗多。老師們從對于綜合實踐活動課束手無策，逐漸到有感覺，又從茫然中再逐步到了然；從觀課中直觀感受如何施教，課后每位教師坦誠的交流、探討、推心置腹的研討活動，每位教師積極發言，說出心中的收獲，存在的問題，把自己所得實施于課堂教學之中。通過不斷“觀課――研討――再實踐――再研討”的課例研究活動的深入，全面提高綜合實踐活動科任教師的執教水平和能力，把握了綜合實踐活動課程基本的教學模式。

　　我組通過“選課、備課、說課、上（觀）課、議課、反思改進和繼續跟進”的形式。鑒于大多數老師對綜合實踐活動課程較為陌生，所以課例研究小組教師可自行確定主題，也可年級組進行相同主題教學。教學設計著眼于學生熟悉的能力的培養和發展，培養學生自主、合作、探究中解決問題的能力。課后由課例研究執教教師課前課后進行說課，其余教師提出自己的建議和意見，執教教師自行調整后進行授課，課后進行說課，針對課堂中出現的問題和不足進行反思，找出問題以及解決問題的辦法。組內教師進入課堂觀課，著眼于學生的能力發展水平，認真填寫觀課記錄和課堂評價表，并根據承擔課例研究的教師上課情況以及執教教師的說課進行議課，同時認真填寫每次課例研究活動的收獲表，并能在每次活動結束把各種資料交到組長處存檔。

　　每位承擔課例研究的教師結合組內教師議課情況，認真撰寫教學改進表，并結合實際改進自己的教學工作，其余教師根據出現的問題進行反思，探討解決問題的辦法，并能在下一個課例研究中解決問題。承擔教學任務的老師每次活動結束后要上交教學設計，書面說課材料和改進表，并認真撰寫教學反思，以促進自己教學業務水平的發展和提高。

　　此外，開展活動時，每位成員輪流擔任主持人、記錄人，要努力營造民主、團結、和諧的團隊研修氛圍，要勇于發言，及時提出對授課教師的意見和建議，同時及時撰寫并上交課例研究活動收獲表、書面議課材料，觀課記錄和課例研究活動心得體會等。

　　通過本次課例研究活動，搭建教師之間同伴互助和思想聯動的平臺，深入觀察研究課堂教學，發現和揭示教學問題，以綜合實踐活動課堂教學中出現的問題為解決中心，通過行動和反思，改進教學設計和教學實踐，優化課堂教學結構，提高教師課堂教學效率，促進學生的發展，培養具有創新意識和能力的社會主義建設者和接班人。

綜合實踐活動課總結2

　　一學期來，在學校領導的關懷和指導下，我和同學們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面就這學期的工作總結如下：

　　一、創造性的運用教學資源，上好每一堂課。

　　為了適應學校課程改革，全面推進素質教育，結合綜合實踐活動課的要求，目前我們學校綜合實踐活動課的教學資源采取由學校教師自主開發與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結合的方式進行。由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現成的教案，對于教師而言每一節課的開展都要費不少腦筋，為了上好每一節課，教師要善于創造性的使用教材。同時可根據自身特點及學生實際開展主題教學活動的開發。如這學期開展的《科技小發明、小制作》，等研究性學習活動貼近學生實際，充分發展了學生的'主動性，培養了學生搜集資料、動手實踐、調查研究的能力，收到了很好的教學效果。

　　回顧半年來綜合實踐活動課教學工作，我體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學期，我們將繼續發揮教研組教研的優勢，將我們云楓初中的綜合實踐活動搞得更加豐富，更具實效性。

　　二、存在的問題和困惑

　　雖然在課堂上自認為已經把學習任務布置得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去檢查完成情況時都讓我大失所望，同學們不能自覺地完成，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可仍有不少同學沒完成，可能是同學們對這門課程的認識不夠。那么如何轉變

　　學生的思想，提高學習的積極性是一個亟待解決的問題。

　　三、來期工作的方向和思路

　　1、加強理論引領，向有經驗的教師請教，向身邊的優秀教師學習，大膽創新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。

　　2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態化、有效開展。

綜合實踐活動課總結3

　　光陰荏苒，轉眼一個學期又過去了。小學綜合實踐活動課程是新一輪課程改革后的一門核心課程。它雖然沒有教材，但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內容，它的內容的包容量是非常廣的，孩子們認為他們有研究價值的一切問題都可以作為本課程的課程內容，我們的綜合實踐活動課程就生存在學生的生活中、生存在我們周圍的社區中、生存在美麗的大自然中。我校教研組也在不斷努力著，通過各種形式的活動努力充實自己，讓綜合實踐這門課生根、發芽。本學期我們綜合實踐活動教研組結合我校依托校德育品牌“雨荷農場”為抓手，各年級開展相應的綜合實踐活動。下面總結一下這學期的工作。

　　一、主要工作與收獲

　　（一）學生方面

　　讓孩子走出課堂，到大自然中去學習知識，獲得更多的鍛煉，開闊視野。在我校“雨荷農場”上，經常能看見孩子們觀察、勞動的身影，他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學期，我們學校迎來了新的種植品種，三四年級以種植青菜為主，五年級種植的有菠菜、生菜、六年級種植的有韭菜、香菜、蓬蒿。各年級在綜合實踐教師的帶領下，學生開展研究種植方法，田間管理、觀察日志、種植小報、經驗交流會等。在研究過程中，每個年級都制作了一份詳細的過程實錄。

　　通過一個學期的活動，綜實踐活動越來越受到學生的歡迎。因為學生完全可以拋開學科的束縛、學習的壓力，無拘無束地投入到活動中去。他們是活動的主體，與老師共商活動方案，確立活動小組，在實踐體驗中增長能力。"行雖微而旨趣遠，出雖淺而寓意深"。在活動中，學生們學會了許多課外知識，對于一些調查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了。經過形式多樣的調查活動，同學們掌握了不同的解決問題的方法，提高了學習能力。在調查活動中，學生們遇到了困難，他們從等待教師告訴自己變為自己想辦法解決問題。通過各種渠道查找資料，在相互交流中改進自己的調查方法等，他們真正地從實踐體驗中得到了收獲，感受到了快樂。在此過程中，他們運用的許多學習方法都是自己獲得的，而不是別人告訴的。這使他們增強了解決問題、克服困難勇氣和自信心。

　　在活動中，還提高了合作交往的能力。綜合實踐對小組合作形式的提倡為學生的交往創造了機會，隨著交流次數的增多，小組成員之間逐漸了解和熟悉。哪一個同學鬧情緒，不合作，就會導致整個小組不能順利完成任務。培養了學生的集體意識、責任感，還有養成學生服從集體的品質，獲得團結互助、同甘共苦的體驗，激發良好的道德情感。

　　一學期以來，學生的勞動能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。

　　例如在三年級的青菜種植活動中，教師組織了豐富多彩的活動，例如：“小青菜，大學問”知識問答競賽；“觀察日記大評比活動”；“我筆下的青菜――畫青菜活動”；“嘗嘗農場的味道”活動，“農場征文活動”在這一系列的活動中，孩子們的觀察能力得到了提高，孩子們的合作能力提高了，會互相謙讓、互相征求意見了；孩子們的動手能力也提高了，從一開始的抗拒挑糞到后來爭著搶著去，看著自己的`勞動成果心里別提多開心了，在“嘗嘗農場的味道”中，每個小組的孩子都合作得很和諧，做出了很好吃的作品；還有的孩子畫畫、寫作能力也提高了很多，從開始憋不不出幾個字到現在能寫出自己的真情實感，在區“小學生綜合實踐研究成果匯報評比活動”中，我們三年級的小朋友獲得了一等獎的好成績。

　　在短期的活動中，我們也根據各冊教材，開展了貼切學生生活的活動，例如在中秋節我們開展了“中秋團圓賀明月”活動。在活動前，學生搜集資料，制作中秋知識卡片；在活動中，孩子先介紹了中秋的來歷，中秋節的一些風俗習慣，教師還組織學生朗誦了中秋節的詩歌、兒歌，集體唱歌曲等，氛圍非常好。接著，孩子們都互相品嘗帶來的月餅，互相分享；最后，每個孩子都寫了一句祝福語貼在了心愿樹上，寄托了對父母、朋友、老師的祝福之情。四年級教師根據教材，開展了“尋找校園的綠”孩子們在老師的帶領下，尋找校園的植

　　物，研究各種植物的特性、色彩、生長規律等等，提高了孩子們的研究能力和合作能力。五年級教師根據教材，開展了“冬天的魅力”活動，學生們記錄了冬天的天氣情況、植物的變化狀況、雪花的觀察、小報的制作等等。孩子們在活動中體驗到了合作的樂趣。

　　（二）教師方面

　　1、繼續深入學習新課程標準，熟悉、了解教材特點，認識學科特點及地位，靈活處理教材，合理使用教學方法，加強學科間的知識滲透，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，開展好教學活動。我們組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程指導綱要》等有關指導性文件，提高教師對綜合實踐活動課程的認識。通過學習，形成理論與實踐的相結合，以提高活動的質量。自我反思，通過反思，可以進一步認識自我，找到工作中的失誤，想出解決問題的辦法。我們注重引導教師進行自我反思、自我培養，促進教師專業化成長。教研組長組織綜合實踐教師觀看“教學新時空”教學視頻，組織教師參加區公開課的觀看。

　　認真落實常規教學各項任務，制定切實可行的教研計劃，教研組根據學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育科研為手段，確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作，在常規教學和學科活動中全面貫徹新課標。以“務實、創新”為指導方針，各學科組制定了切實可行的教研計劃，教研組在各學科組計劃的基礎上制定了本組的工作計劃。并努力使教研的內容與學校工作安排相結合，做到有的放矢，腳踏實地地作好各項工作。

　　在綜合實踐活動中，教師的指導工作相當復雜和瑣碎，指導的空間又相當廣泛，參與

　　的教師與其他志愿人員又多。僅局限于核定一定的工作量并不能體現這一門新課程的意義，所以，我們從一開始就強調這是一次挑戰與機遇，鼓勵教師主動應對，發揚奉獻精神與探索精神。除對專任教師核定每周三課時的工作量外，我們采取期中、期末工作考核的辦法對指導教師實施單項考核，考核指標等同于學科考核。

　　主要內容為：1、學生評議（40%），包括幫助人次、指導效果、受歡迎程度、學生對綜合實踐活動的喜愛程度等；2、教師自評（40%），包括參加活動以來的認識、指導心得、案例積累等；3、其他評價（20%）（包括課程開發情況、參加教研活動、與其他教師合作情況、協調組織能力等）。

　　綜合實踐活動課促進了學科間的融合。本學期開展的活動充分融合體育、科學、信息技術、語文、美術等學科，教師們共同合作，指導學生開展活動，收到較好的效果。促進了教師的專業成長。通過長期的、各種形式的培訓以及切身的課程開發實踐，教師們從教材、教科書的視野中解放出來，不僅對課程、教學等概念有了新的認識，具備了一定的課程開發能力。

　　二、一些思考：

　　1、學生活動的社會環境還需改善。在學生實踐活動過程中，經常會有不理解、不支持的現象。家長重視的始終是孩子的學業，在一定程度上影響了活動的開展。出于安全等方面的因素，學生外出調查的條件有限。

　　2、學生活動的評價方式還需探索。

　　3、教師指導的方式還需研究。教師的指導方式是很有研究價值的課題，教師指導的程度決定了教師的指導是有效還是放任自流，而影響它的因素很多，如學生能力的差異、小學生年齡特征和認知規律、學生活動的難易等。

　　4、教師的獨立開發課程與案例撰寫能力亟需提高。

　　5、從活動過程來看，學生的表現確實很不錯，從活動結果來看，學生的收獲更是大家有目共睹，有一點不是很好的現象就是，學生在制定各個活動主題時還是比較被動，老師有點

　　包辦的現象。

　　6、來自于老師自身方面的問題：實驗老師在課題研究過程中，時時遇到困惑，老師還要繼續努力，力求提高自身對于這一科的理論知識、業務水平。

　　回顧綜合實踐活動課程開設以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學生，在活動中都得到了鍛煉，廣大教師對開設綜合實踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實踐活動課程的進一步深入開展，將有更多的教師加入進來，將有更多的學生受益。

　　我校的校本綜合實踐活動課程起步晚，還處在探索期，在新的一年里，我們將以扎實的工作，飽滿的精神參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設推向新的高度。

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