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幼兒園教案螢火蟲

時(shí)間：2024-10-05 19:21:53 84

幼兒園教案螢火蟲（精選13篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園教案螢火蟲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園教案螢火蟲 1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　夏日的太陽(yáng)雖然火辣辣，但夏夜對(duì)于幼兒來說充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無(wú)不滿足了幼兒對(duì)于音樂的欣賞與感受。通過此活動(dòng)，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會(huì)夏夜帶來的美。

　　本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過猜一猜初步了解螢火蟲的'特性；第二環(huán)節(jié)通過唱一唱在理解歌詞的基礎(chǔ)上，樂意跟著音樂輕唱歌曲；第三環(huán)節(jié)作為延伸，有進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)與了解螢火蟲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜――知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲

　　1、遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

　　2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

　　3、螢火蟲是一種非常可愛的動(dòng)物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

　　二、唱一唱――理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

　　鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。

　　3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。

　　三、說一說――進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲

　　螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來呢？（夏里到花園里找找，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的）

　　幼兒園教案螢火蟲 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在閱讀與談話的過程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。

　　2、有表情的表演詩(shī)歌，并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

　　3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的`理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片（星星、螢火蟲）。

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　播放《小星星》音樂，聽著音樂做動(dòng)作。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。

　　2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。

　　①教師出示掛圖，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神秘。

　　②老師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣。

　　3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　4、集體閱讀。

　　引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。

　　三、游戲活動(dòng)

　　游戲：看圖片，填漢字。

　　四、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說“你們都是老師的孩子”！感受詩(shī)歌中的溫暖親情。

　　2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫，感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美，語(yǔ)言美，樂意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的`句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。在活動(dòng)剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒有準(zhǔn)確的說出來。

　　雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進(jìn)步的地方，比如對(duì)散文的理解，開始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的。”沒想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語(yǔ)言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表現(xiàn)。

　　幼兒園教案螢火蟲 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言信息輸出能力，能談?wù)摗⒅v述簡(jiǎn)單故事及事情。

　　通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)過程

　　我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說，

　　信息輸入――信息整合――信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。

　　1、講故事。

　　我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙――”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

　　2、討論。

　　等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具――繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到

　　朋友？”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問題很積極，說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子

　　還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

　　3、總結(jié)。

　　我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助。”

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

　　“我們班的孩子應(yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會(huì)很多，你也不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很幸福。”

　　反思：

　　我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出

　　自己的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來的`孩子，之前沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的.孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)

　　尺度來要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是

　　這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

　　幼兒園教案螢火蟲 4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂句。

　　2、喜歡音樂活動(dòng)，感受優(yōu)美、流暢的音樂旋律。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水袖、掛圖、音樂CD

　　2、四座小房子模型

　　3、水杯

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：通過律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂句。

　　2、難點(diǎn)：能用肢體律動(dòng)和道具感應(yīng)8拍樂句。

　　活動(dòng)過程

　　1、故事引導(dǎo)

　　師：元宵節(jié)到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結(jié)彩，人來人往。結(jié)果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來，這時(shí)飛來了一只螢火蟲婆婆，她問：“好孩子，你哭什么呀？”寶寶說：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚！”螢火從婆婆安慰說：“別哭別哭，婆婆帶你回家。”于是，婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

　　反思：孩子對(duì)于掛圖上的畫面觀察很細(xì)微，大家都要搶著說，于是我說我喜歡舉手的小朋友，小朋友們都舉起手，等待老師的`點(diǎn)名，整個(gè)環(huán)節(jié)就不會(huì)拖時(shí)間，又能讓孩子認(rèn)真地觀察故事所表現(xiàn)的`內(nèi)容。

　　2、通過律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂句。

　　（1）欣賞音樂，聽辨8拍樂句，初步感受音樂優(yōu)美、流暢的旋律。

　　（2）律動(dòng)感應(yīng)，并在每個(gè)樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

　　反思：第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂，初步感受音樂的優(yōu)美和流暢。孩子們聽完后就急得表現(xiàn)，我說不急不急，看看老師帶來了什么（模型房子），我們一起幫助寶寶找到他的家吧！所以在感應(yīng)第二遍音樂的時(shí)候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。

　　3、手的飛舞

　　師：我們要飛得更高一些，把我們可愛的小翅膀舞動(dòng)起來吧！

　　A段：扮演螢火蟲展翅前飛，后舞。

　　B段：雙人結(jié)伴飛舞。

　　間奏：停下來，向兩邊張望。

　　4、腳的漫步

　　A段：?jiǎn)稳俗?個(gè)八拍樂句，在句尾蹲一下。

　　B段：雙人相伴走4個(gè)八拍樂句，于句尾蹲一下。

　　間奏：排翅，輕蹲并找伙伴。

　　5、螢火蟲隊(duì)伍

　　師：天色晚了，螢火蟲們排成一列小隊(duì)，讓尾巴上的燈光更亮吧！

　　AB段：動(dòng)作創(chuàng)作和模仿，依樂句換下一位學(xué)生當(dāng)?shù)谝晃弧?span style="display:none">TpF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　間奏：全排向后轉(zhuǎn)，休息八拍。

　　反思：在這些環(huán)節(jié)中，出示水袖的時(shí)候，我先示范把水袖套在手臂上，學(xué)螢火蟲飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏，于是，在間奏的時(shí)候，讓孩子一起唱出語(yǔ)詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺得這里做得不錯(cuò)，下次遇到類似的環(huán)節(jié)，我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結(jié)伴跳舞時(shí)，很多孩子搶著同一個(gè)同伴玩，就是我們以后要注意細(xì)節(jié)上的問題。

　　6、水的傾訴

　　師：終于找到寶寶

　　AB段：以兩個(gè)水杯，配合樂句互相倒水

　　間奏：放下水杯，休息一下，走完這部分以后和寶寶一家說再見，回到座位。

　　幼兒園教案螢火蟲 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡聽故事，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　2.知道同伴間要互相幫助。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作與表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用幼兒收集的``夏天的昆蟲圖片布置“我認(rèn)識(shí)的夏天昆蟲”墻飾。

　　2.準(zhǔn)備與故事〈螢火蟲找朋友〉相關(guān)的昆蟲圖片。

　　3.準(zhǔn)備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。

　　活動(dòng)過程：

　　一.教師以猜謎有關(guān)螢火蟲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二.幼兒聽故事〈螢火蟲找朋友〉，引導(dǎo)幼兒安靜認(rèn)真地傾聽。

　　1.啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對(duì)話。

　　2.螢火蟲找誰(shuí)當(dāng)朋友？找到了幾個(gè)朋友？它幫朋友做了什么事？朋友是怎樣請(qǐng)螢火蟲幫忙的？

　　3.螢火蟲最后有沒有找到朋友？為什么？

　　三.改編故事。

　　1.引導(dǎo)幼兒猜一猜，熒火蟲還會(huì)找誰(shuí)當(dāng)朋友？

　　2.鼓勵(lì)幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。

　　四.指導(dǎo)幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。

　　五.引導(dǎo)幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。

　　幼兒園教案螢火蟲 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受交朋友的快樂。

　　2、知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。

　　3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螢火蟲圖片；故事《螢火蟲找朋友》

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片螢火蟲，引出故事《螢火蟲找朋友》。

　　教師：在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，我們快來看一看，它都找了誰(shuí)做朋友了？

　　2、教師講述故事《螢火蟲找朋友》，幼兒了解故事內(nèi)容。

　　（1）教師有感情地講述故事《螢火蟲找朋友》，幼兒傾聽。

　　（2）通過引導(dǎo)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處才能找到好朋友。

　　（3）組織幼兒交流：自己是如何交到好朋友的，喜歡和什么樣的人交朋友。

　　3、師幼共同討論與朋友交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。

　　（1）教師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。

　　教師：我們應(yīng)該怎樣交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說呢？還可以用什么方法呢？請(qǐng)小朋友們來試一試，看看誰(shuí)的方法又多又好？

　　（2）幼兒自由討論。

　　（3）針對(duì)幼兒討論出的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)。

　　4、與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的樂趣。

　　（1）引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)好朋友，并根據(jù)好朋友的長(zhǎng)處說出贊美的話。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　（3）幼兒自由結(jié)伴，合作玩游戲，如“頂鍋蓋”、“拍手歌”、“拉大鋸”等，體驗(yàn)與同伴游戲的.樂趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。

　　附故事：

　　《螢火蟲找朋友》

　　螢火蟲一個(gè)人在家覺得很沒意思，就出去找朋友玩，走到河邊，他碰到青蛙，螢火蟲說：“小青蛙，大笨蛋，后腿長(zhǎng)，前腿短。我們兩個(gè)交朋友，趕快過來一起玩。”青蛙瞪了螢火蟲一眼，跳到水里游走了。螢火蟲又碰到了小鴨子，說：“小鴨子，是瘸子，一搖一擺真難看。我們兩個(gè)交朋友，趕快過來一起玩。”小鴨子瞪了螢火蟲一眼，跳到水里游走了。

　　螢火蟲沒找到好朋友，只好傷心地回家，一到家，他就撲進(jìn)媽媽懷里哭了。媽媽問螢火蟲為什么哭，螢火蟲把剛才交朋友的事告訴了媽媽。媽媽把小螢火蟲摟在懷里說：“孩子，別哭了，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，交朋友時(shí)要看到別人的長(zhǎng)處，不尊重別人，只看到別人的短處，誰(shuí)肯和你交朋友呢？”聽了媽媽的話，螢火蟲點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　吃過晚飯螢火蟲打著燈籠出發(fā)了，走了不多遠(yuǎn)，碰見了青蛙正在捉蚊子。螢火蟲說：“小青蛙，本領(lǐng)大，蚊子見了心害怕，我來幫你一起捉，捉完蚊子再玩耍。”又碰到了小鴨子，螢火蟲說：“小鴨子，黃嘴巴，游來游去真可愛，我們兩人一起玩。”小青蛙和小鴨子笑了，他們成了好朋友。

　　幼兒園教案螢火蟲 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道朋友之間需要相互幫助。

　　2. 傾聽故事，積極思考。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫“螢火蟲找朋友”。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫“螢火蟲找朋友”。老師提問：“是誰(shuí)要找朋友？他找到了嗎？”

　　2 . 分段欣賞，圍繞故事討論：

　　a、螢火蟲遇見了誰(shuí)？有沒有幫他們的忙？

　　b、螢火蟲為什么找不到朋友？

　　c、要真樣才能找到朋友？

　　3. 請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。

　　4. 引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論：“你有朋友嗎？你和你的朋友是怎樣互相幫助的？”

　　延伸：

　　在語(yǔ)言區(qū)提供小動(dòng)物的.頭飾、道具，供幼兒游戲。

　　附故事：

　　螢火蟲找朋友

　　夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠，在草叢里飛來飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。

　　螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只小螞蟻扛著一個(gè)大口袋正一直往前跑。螢火蟲說：“小螞蟻，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“我愿意。”螢火蟲高興地說：“那你跟我一起玩兒吧！”“可現(xiàn)在不行，我要把東西送回家。”小螞蟻說道，“天實(shí)在太黑了，你能幫我照照路嗎？”

　　螢火蟲說：“不行，我要去找朋友。”

　　螢火蟲飛呀飛，聽見草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見一只小螞蚱正急急忙忙地往前跳。螢火蟲說：“小螞蚱，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蚱說：“我愿意。”螢火蟲高興地說：“那你跟我一起玩兒吧！”小螞蚱說：“可現(xiàn)在不行，我要去找我媽媽，可天實(shí)在太黑了，你能幫我照照路嗎？”

　　螢火蟲說：“不行，我要去找朋友。”

　　螢火蟲又提著燈籠飛走了。夏天的晚上，螢火蟲提著黃色的小燈籠在草叢里飛來飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。還沒找到嗎？還沒有。你知道為什么嗎？

　　幼兒園教案螢火蟲 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。

　　2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。

　　3、喜歡并愿意多交朋友。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話，引出課題。

　　1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

　　什么？”

　　有一只小昆蟲，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

　　2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

　　二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲為什么要找朋友？

　　（2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說的？

　　（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

　　2、出示PPT，講述故事第二段。

　　（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）

　　（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

　　3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

　　提問：

　　（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

　　（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

　　（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

　　三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

　　提問：螢火蟲第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）

　　螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃樱浚乐挥卸Y貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。

　　四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。

　　（1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）

　　（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚(yáng)的話……）

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說一些贊美朋友的話。

　　請(qǐng)小朋友來說一說，看看誰(shuí)的方法又多又好？

　　總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的.友誼。

　　五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)€游戲好嗎？

　　《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針方向走，當(dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的人受 “罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

　　教學(xué)反思：

　　首先，我上課的時(shí)間過長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。

　　其次，在活動(dòng)過程中，本次活動(dòng)我是通過《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開始，希望孩子通過故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽?zhēng)妆楣适拢瑤е鴨栴}聽故事效果會(huì)更好。

　　最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。

　　幼兒園教案螢火蟲 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。

　　2、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，知道朋友之間需要相互尊重。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。

　　2、教學(xué)CD《螢火蟲找朋友》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問：

　　（1）螢火蟲為什么要找朋友？

　　（2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說的？

　　（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？

　　（4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？

　　2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問：

　　（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？

　　（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說？

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠(chéng)地付出就一定可以收獲真正的友誼。

　　3、幼兒角色表演。

　　（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

　　（2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂。

　　活動(dòng)提示：

　　1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的`好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。

　　2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。

　　3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。

　　4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的`前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。

　　2、體驗(yàn)交到朋友后的幸福快樂感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：

　　1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。

　　2、《找朋友》音樂。

　　學(xué)具：

　　笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/strong>

　　請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。

　　師：小朋友誰(shuí)做你的朋友了啊？（多問幾個(gè)幼兒）

　　今天螢火蟲也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。

　　二、欣賞課件動(dòng)畫

　　師：

　　1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友啊？

　　2、你們想不想幫幫螢火蟲啊？如果你是螢火蟲你該怎么做呢？

　　你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們！

　　三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。

　　1、你又好朋友嗎？

　　李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片，我們一起看一看吧。

　　照片一：搶椅子

　　某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？

　　提問另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦啊？

　　照片二：提問方式一樣

　　照片三：（互相幫助的）師：他們?cè)谧鍪裁窗。克麄兪遣皇呛门笥寻。克ㄋ湍愕拿Γ阈睦镌趺礃影。?span style="display:none">TpF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　原別人就可以有好多好朋友了。

　　2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說。"我請(qǐng)個(gè)小朋友來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。

　　幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說說并調(diào)整正確。

　　四、結(jié)束

　　"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心啊？我們一起學(xué)一些開心的樣子吧。

　　幼兒園教案螢火蟲 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)觀察和描述螢火蟲的特征。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

　　3. 了解螢火蟲是生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 螢火蟲模型。

　　2. 圖片或?qū)嵨镎故尽?span style="display:none">TpF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　3. 黑色的畫板或白紙。

　　4. 繪畫用具（如顏料、筆等）。

　　5. 活動(dòng)所需的其他物品。

　　教學(xué)過程：

　　引入：老師出示螢火蟲模型，并問幼兒是否認(rèn)識(shí)螢火蟲，有沒有見過螢火蟲。幼兒回答后，老師可以介紹螢火蟲的一些特征，如體形小、翅膀透明等。

　　觀察：老師可以給幼兒一張黑色的畫板或白紙，讓幼兒用繪畫用具畫出螢火蟲的形狀，或者讓幼兒在實(shí)物展示中觀察螢火蟲的特征。老師可以提問幼兒對(duì)螢火蟲的了解和觀察結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

　　交流：老師可以讓幼兒分組，讓每個(gè)小組觀察螢火蟲的特征，然后每個(gè)小組的成員在一起交流觀察結(jié)果。老師可以引導(dǎo)幼兒分享自己對(duì)螢火蟲的了解，鼓勵(lì)幼兒提出問題，促進(jìn)交流。

　　制作：老師可以讓幼兒自己制作螢火蟲，或者組成小組一起制作。老師可以給幼兒提供繪畫用具和一些螢火蟲的圖案，讓幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意制作出自己的`螢火蟲。

　　拓展：老師可以帶領(lǐng)幼兒一起到戶外觀察螢火蟲，了解螢火蟲的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。老師可以引導(dǎo)幼兒思考螢火蟲對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)幼兒積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　教學(xué)評(píng)估：

　　通過觀察、交流、制作和戶外拓展等環(huán)節(jié)，評(píng)估幼兒對(duì)螢火蟲的認(rèn)識(shí)和了解程度，評(píng)估幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，以及幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　教學(xué)延伸：

　　可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察其他昆蟲，了解它們的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力。同時(shí)，可以帶領(lǐng)幼兒參觀自然博物館、科學(xué)館等，拓展幼兒的科學(xué)知識(shí)。

　　幼兒園教案螢火蟲 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡聽故事，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　2.知道同伴間要互相幫助。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作與表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用幼兒收集的'夏天的昆蟲圖片布置“我認(rèn)識(shí)的夏天昆蟲”墻飾。

　　2.準(zhǔn)備與故事〈螢火蟲找朋友〉相關(guān)的昆蟲圖片。

　　3.準(zhǔn)備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以猜謎有關(guān)螢火蟲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、幼兒聽故事〈螢火蟲找朋友〉，引導(dǎo)幼兒安靜認(rèn)真地傾聽。

　　1.啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對(duì)話。

　　2.螢火蟲找誰(shuí)當(dāng)朋友？找到了幾個(gè)朋友？它幫朋友做了什么事？朋友是怎樣請(qǐng)螢火蟲幫忙的？

　　3.螢火蟲最后有沒有找到朋友？為什么？

　　三。改編故事。

　　1.引導(dǎo)幼兒猜一猜，熒火蟲還會(huì)找誰(shuí)當(dāng)朋友？

　　2.鼓勵(lì)幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。

　　四。指導(dǎo)幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。

　　五。引導(dǎo)幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。

　　幼兒園教案螢火蟲 12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過肢體動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句

　　2、在游戲活動(dòng)中，了解螢火蟲的特征

　　3．感受與同伴相互合作的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紗巾碰鈴圖片

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）進(jìn)場(chǎng)

　　聽音樂《hello》音樂進(jìn)場(chǎng)，

　　（三）故事引入，了解螢火蟲的'特征和生活習(xí)性

　　在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營(yíng)，他們搭了一個(gè)帳篷，天慢慢暗下來了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來了，星星怎么會(huì)飛下來呢，原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來（跳舞）的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征（提燈籠，像星星）

　　（四）徒手律動(dòng)，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂句

　　1．螢火蟲飛累了，會(huì)到哪里去休息呢？

　　2．那讓螢火蟲到我們身上來好不好？

　　3．聽音樂飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂）

　　（五）道具律動(dòng)

　　1．自由玩紗巾

　　2．還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀

　　3．集體學(xué)螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲

　　4．兩兩小朋友合作飛

　　5．老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看，他們飛了幾次啊？飛得一樣嗎？

　　（六）樂器演奏

　　1．螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝，是什么啊？它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來，我們來聽聽看它怎么叫的？

　　2．幼兒徒手學(xué)習(xí)

　　3．樂器演奏

　　4．螢火蟲寶寶回家了

　　幼兒園教案螢火蟲 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

　　在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰(shuí)做朋友了？

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知

　　2、提問：螢火蟲都找了誰(shuí)做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）

　　介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

　　過渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）

　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

　　提問：它們都是怎么說的？

　　4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　過渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)

　　（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙？

　　螢火蟲是怎么說的'？

　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？

　　你覺得它們會(huì)成為朋友嗎？

　　（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

　　過渡語(yǔ)：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰(shuí)？（小螞蟻）它是怎么說的？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)

　　{螢火蟲找到了誰(shuí)？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}

　　（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想？

　　小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎？

　　（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

　　你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）

　　現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

　　2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

　　螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰(shuí)還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥眩窟@次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？

　　（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)

　　3、情境表演：

　　1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑幔?span style="display:none">TpF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

　　在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做朋友？

　　小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢？

　　現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

　　（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）

　　咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）

　　2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。

　　四、延伸：

　　孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊？那請(qǐng)你說說怎樣才能找到好朋友呢？

　　好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

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