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《各種各樣的餅干》教案

時(shí)間：2024-08-31 10:38:19 91

《各種各樣的餅干》教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《各種各樣的餅干》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《各種各樣的餅干》教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。

　　2、能根據(jù)形狀進(jìn)行對應(yīng)匹配。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識圖形，對各種圖形進(jìn)行對應(yīng)匹配。

　　活動準(zhǔn)備

　　圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

　　活動過程

　　1、說餅干：

　　“老師從超市里買了一些有趣的餅干，小朋友想不想看一下啊？哦，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請出來吧！”

　　（1）出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。（在發(fā)餅干的過程中老師說：“小朋友們餅干告訴我“你們要認(rèn)識它以后才可以分享它。”它最喜歡認(rèn)識它的小朋友！”）

　　（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

　　2、分餅干：

　　“老師還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。”

　　請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因?yàn)轱灨蓤A形的，盤子也是圓形的所以要放在一起。因?yàn)轱灨墒欠叫蔚模P子也是方形的所以要放在一起。）。

　　幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。（幼兒在相互檢驗(yàn)時(shí)老師給予鼓勵(lì)。）

　　3、喂餅干：

　　“小動物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

　　請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動物―按照餅干的形狀，塞入小動物相對應(yīng)形狀的嘴里。

　　教學(xué)反思

　　這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數(shù)幼兒掌握得較好。在教學(xué)活動過程中我應(yīng)讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習(xí)慣。在引出課題時(shí)幼兒的興趣較濃能很配合的`閉上小眼睛等待請出餅干，當(dāng)睜開眼睛看到餅干出現(xiàn)時(shí)那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學(xué)活動對幼兒語言表達(dá)能力、觀察力、分析能力、認(rèn)識能力、動手能力都得到了發(fā)展。

　　小百科：

　　餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲存食品，在戰(zhàn)爭時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

《各種各樣的餅干》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。

　　2、能根據(jù)形狀進(jìn)行對應(yīng)匹配。

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識圖形，對各種圖形進(jìn)行對應(yīng)匹配。

　　活動準(zhǔn)備：圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

　　活動過程：

　　1、說餅干：

　　―“媽媽從超市里買了一些有趣的.餅干，大家快來看一看！”

　　（1）出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。

　　（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

　　2、分餅干：

　　―“媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。”

　　請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因?yàn)轱灨蓌形的，盤子也是x形的???）。

　　幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。

　　3、喂餅干：

　　―“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

　　請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物―按照餅干的形狀，塞入小動物相對應(yīng)形狀的嘴里。

　　活動二：

　　活動名稱：餅干盒（科學(xué)活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解各種餅干的形狀。

　　2、比較清楚地分辨1和許多。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)會準(zhǔn)確的區(qū)分1和許多。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每小組準(zhǔn)備幾個(gè)餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。

　　活動過程：

　　1、猜一猜：教師搖晃餅干盒，發(fā)出聲音請幼兒猜一猜：

　　―“盒子里裝的是什么？”

　　打開看看里面是什么？鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。

　　2、看一看：（1）請幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少？

　　(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵(lì)幼兒主動用1和許多來表示。

　　(3)在巡回指導(dǎo)中也可以詢問幼兒：“1、2、3數(shù)也數(shù)不清，可以怎樣來表示？”

　　（4）請每個(gè)幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看，是什么形狀？各有多少？

　　3、想一想：

　　（1）幼兒根據(jù)教師的指令行動：

　　―“要一塊三角形的餅干。”（或許多）

　　（3）幼兒聽信號做出行動。

　　活動三：

　　區(qū)域活動：幼兒用書《各種各樣的餅干》

　　將各種餅干按照圖形的不同，分別送到小動物的嘴巴里，并說說為什么要這樣分餅干。

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