中班活動《早上好》教案與反思
在快速變化和不斷變革的今天，教學(xué)是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。那要怎么寫好反思呢？下面是小編收集整理的中班活動《早上好》教案與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班活動《早上好》教案與反思 1
活動設(shè)計背景
幼兒常會用哭，笑、生氣、傷心等不同的表情來表達(dá)自己的情緒，但他們并不知道自己不同的情緒會帶給人倍添同的心理感受。因此我設(shè)計了這次活動，讓他們懂得人要保持愉快的情緒，學(xué)會與人交往的方法。
活動目標(biāo)
1、知道自己的不同的情緒會給周圍人帶來不同的影響。
2、懂得一些簡單的.使心情變得愉快的方法。
3、能簡單地復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
4、通過游戲，認(rèn)讀重點字詞：心情、糟糕、問候、早上好。
教學(xué)重點、難點
簡單地復(fù)述故事的主要內(nèi)容
活動準(zhǔn)備
1、小圖書人手一冊，小字卡。
2、大圖書，音帶，大頭飾（笨笨熊，青蛙，金魚，小蝌蚪）大字卡，口袋一個畫的不同表情的臉譜。
活動過程
1、游戲?qū)耄诖┟讲煌砬榈哪樧V，說說什么時候會的這樣的表情并學(xué)做表情。
2、自由閱讀：
（1）、出示笨笨熊頭飾引發(fā)幼兒的興趣。幼兒自由閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)，并糾正幼兒的坐姿。
（2）、請幼兒簡單說一說自己看到了哪些內(nèi)容？教師適當(dāng)提示。
3、出示大圖書：
（1）、教師出示大圖書，與幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。
（2）、教師與幼兒共同逐頁翻閱故事，通過提問，理解故事內(nèi)容。（在提問時，逐一出示大頭飾并隨機(jī)出示大字卡，“心情、糟糕、問候、早上”）
教師小結(jié)：自己的情緒會影響周圍的每一個人，要注意保持愉悅的心情，要學(xué)會朋友之間互相問候、友好、關(guān)愛。
（3）、教師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。
（4）、幼兒看小圖書，并聽錄音指跟讀一遍后，討論：如果心情不好時，用什么方法使自己的心情快樂起來呢？
教師小結(jié)：遇到不開心的事，可以和自己的好朋友說說，也可以和自己的爸爸媽媽說一說，還可以去做一些開心的事，想一些開心的事，分散注意力，心情就會好起來的。
（5）、教師和幼兒分角色戴頭飾表演故事情節(jié)。
4、游戲活動：
（1）、書中找字、請幼兒在書中找出相應(yīng)的字寶寶。
（2）、找朋友、教師出示大字卡，幼兒找出相應(yīng)的小字卡。
5、結(jié)束活動：幼兒聽音樂有序地收書，師幼一起整理物品。
活動延伸：
（1）園內(nèi)延伸：在日常生活中提醒幼兒使用禮貌用語。
（2）家庭延伸：讓幼兒嘗試主動給家長講述故事。
教學(xué)反思
1、幼兒興趣極高，在自由閱讀環(huán)節(jié)幼兒能自覺，有序進(jìn)行。
2、幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒樂于表演并記住了字寶寶。
中班活動《早上好》教案與反思 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；
2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準(zhǔn)確地打節(jié)拍。
學(xué)習(xí)重點、難點：
1、重點：
（1）學(xué)會歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；
（2）自己為歌曲編創(chuàng)表演動作，并能隨著音樂節(jié)拍邊唱邊走。
2、難點：
（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；
（2）反復(fù)記號的掌握與應(yīng)用；
（3）歌曲中2/4拍字處的演唱。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、電腦、課件、錄音機(jī)、磁帶
學(xué)習(xí)過程：
一、情境導(dǎo)入
聽《上學(xué)歌》讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來。
二、寓教于樂
1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌――烏干達(dá)民歌《早上好》。
2、感受節(jié)拍
（1）聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。
（2）復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）
3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。
4、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。
5、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號的作用）
6、學(xué)唱歌曲
提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（good morning）在歌曲中只有morning這個詞老師示范演唱一下同學(xué)們模仿。
7、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。
8、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的'也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）
2、表演完后，請同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。
四、完美結(jié)課：
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。
教學(xué)反思：
這節(jié)課總體來說比較成功。導(dǎo)入部分，同學(xué)們對《上學(xué)歌》很感興趣，因為有的同學(xué)會唱，所以氣氛也就帶動起來了。在學(xué)習(xí)英語的部分，同學(xué)們積極性也很高，比如morning，一遍遍的學(xué)的特別帶勁，但是由于年齡小，第一次接觸英語，發(fā)音不是很準(zhǔn)。上半部分是34拍，節(jié)奏跟得不錯，后半部分是24拍，連起來唱的時候就不協(xié)調(diào)了，在這個地方花了很長時間。在老師的提示下表現(xiàn)還是不錯的。
中班活動《早上好》教案與反思 3
活動目標(biāo)：
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒禮貌待人的好習(xí)慣，增進(jìn)幼兒之間的友好情感。
認(rèn)知發(fā)展：讓幼兒理解問候語“早上好”的含義及使用場景。
語言表達(dá)：鼓勵幼兒大膽使用“早上好”進(jìn)行日常問候，提高口語表達(dá)能力。
社會交往：通過活動增強(qiáng)幼兒的社會交往能力，學(xué)會基本的社交禮儀。
活動準(zhǔn)備：
教師自制的早晨場景圖片或PPT。
早晨背景音樂。
手偶或布娃娃幾個，用于角色扮演。
小貼紙作為獎勵物品。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)：播放輕快的早晨背景音樂，教師以充滿活力的聲音說：“小朋友們，早上好！今天老師帶來了一個非常有趣的故事，是關(guān)于小動物們在森林里打招呼的故事。”
二、故事講述（10分鐘）
故事時間：利用手偶或布娃娃表演故事，內(nèi)容大致為森林里的小動物們每天早上相遇時都會用“早上好”互相問候，展現(xiàn)友好和諧的氛圍。故事中穿插提問，如：“小兔子遇見了誰？它說了什么？”引導(dǎo)幼兒回答，加深印象。
三、互動游戲（15分鐘）
角色扮演：邀請幼兒扮演不同的小動物，教師或其他幼兒扮演遇到的朋友，練習(xí)說“早上好”。每次成功問候后，給予小貼紙作為獎勵。
歌曲學(xué)習(xí)：教唱簡單的“早上好”兒歌，邊唱邊做動作，增加趣味性。
四、討論分享（10分鐘）
討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒討論在哪些場合可以說“早上好”，比如在幼兒園見到老師和同學(xué)時。鼓勵幼兒分享自己在生活中使用“早上好”的經(jīng)歷。
情境模擬：設(shè)置不同的情境（如家、公園、幼兒園等），讓幼兒分組模擬并實踐“早上好”的問候。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
總結(jié)：教師總結(jié)活動要點，強(qiáng)調(diào)禮貌問候的重要性，表揚幼兒的積極參與和良好表現(xiàn)。
告別儀式：全體幼兒一起向教師和其他小伙伴說“早上好”，結(jié)束活動。
活動反思：
成功之處：通過故事、游戲和角色扮演等多種形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了“早上好”的`正確使用，增強(qiáng)了幼兒的社交能力和語言表達(dá)能力。小貼紙的獎勵機(jī)制也極大地激發(fā)了幼兒的積極性。
改進(jìn)空間：部分幼兒在角色扮演時可能因為害羞而不夠主動，未來可以設(shè)計更多小組合作的游戲，讓每個孩子都能在團(tuán)隊中找到自信，逐步克服害羞心理。此外，對于不善言辭的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和個別指導(dǎo)，幫助他們更好地參與進(jìn)來。
后續(xù)計劃：接下來可以延伸到其他日常禮貌用語的學(xué)習(xí)，如“謝謝”、“再見”等，持續(xù)培養(yǎng)幼兒的良好禮儀習(xí)慣。
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