中學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)教案 1
本課教學(xué)理念：
1、教學(xué)音標(biāo)的目的不僅是認(rèn)識(shí)48個(gè)音標(biāo)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)的拼讀來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，最后形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。拼讀是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，只有反復(fù)多拼，才能達(dá)到熟練。
2、字母、音標(biāo)、單詞、句子“四結(jié)合”。音標(biāo)教學(xué)不是孤立的，它可以結(jié)合與其相應(yīng)的字母、單詞或句子教學(xué)，由點(diǎn)到面，循序漸進(jìn)，并且元音和輔音結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單拼讀音標(biāo)的英語(yǔ)能力以及訓(xùn)練學(xué)生正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感，讓音標(biāo)教學(xué)的目的更加突出。
3、音標(biāo)教學(xué)的過(guò)程中，教給學(xué)生正確的發(fā)音方法。悅耳動(dòng)聽在元音，口齒清晰在輔音。
4、小學(xué)生好動(dòng)，就讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，小學(xué)生好勝，就讓學(xué)生在競(jìng)賽中練，加上簡(jiǎn)易的繞口令，既滿足了學(xué)生的娛樂愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，我盡量設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽，讓學(xué)生高興地練。如通過(guò)“字母、音標(biāo)對(duì)比游戲”、“摘蘋果”、“競(jìng)賽讀句子”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣的設(shè)計(jì)是符合小學(xué)生的認(rèn)知水平以及年齡特點(diǎn)的。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、 學(xué)習(xí)2個(gè)元音音素[ i: ]? [i],和3個(gè)輔音音素[p]、[b]、[m]，掌握正確的
發(fā)音方法。
2、 訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)2個(gè)元音和3個(gè)輔音組合進(jìn)行簡(jiǎn)單拼讀音標(biāo)的能力，以及正確練讀包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語(yǔ)、句子。
3、 正確書寫B(tài)b、Ii、、Mm、Pp這4個(gè)字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]這5個(gè)音標(biāo)。
4、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、熱情，以及與同伴之間的合作意識(shí)。
二、課前準(zhǔn)備。
教師：錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、圖片詞卡、細(xì)線一條、一張白紙、26個(gè)字母
卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。
學(xué)生：“p、b、m、I”4個(gè)字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、復(fù)習(xí)熱身。
A、師生日常交談后，唱歌曲《ABC》
（復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母的讀音）
B、看誰(shuí)反應(yīng)快。教師任意出示26個(gè)英語(yǔ)字母卡片，學(xué)生讀出字母的讀音。
（為下面的音標(biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成對(duì)比，認(rèn)識(shí)到字母與字母音素讀音不同）。
2、新課呈示。
引入：(T: We have five new friends, today.)
A、教授[i：]的.發(fā)音。
1）教師示范[i：]----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。
2）學(xué)生模仿，比一比，誰(shuí)的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
B、教授[i]的發(fā)音。
1）教師示范[i]----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動(dòng)。同時(shí)，解說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)：[i]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。
2）邊做動(dòng)作邊模仿。
（學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過(guò)程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察口形，認(rèn)真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過(guò)程一長(zhǎng)，學(xué)生很容易厭煩，所以教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競(jìng)賽方法，以及結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。）
3）找一找。請(qǐng)學(xué)生們從26個(gè)英語(yǔ)字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含[i：]。
（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）
解說(shuō)[i：]是一個(gè)長(zhǎng)元音，“：”是長(zhǎng)音符號(hào)，比相應(yīng)的短元音要長(zhǎng)兩倍以上。[i：]不是[i]的單純加長(zhǎng)。
C、教授[p]的發(fā)音。
1）??? 發(fā)[p]音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會(huì)顫動(dòng)。要求學(xué)生注意：發(fā)[p]時(shí)，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。[p]不響亮，單發(fā)[p]時(shí)，在遠(yuǎn)處幾乎聽不見。
2）??? 開火車比賽發(fā)音。（p---p---[p] [p] [p]）
（運(yùn)用“p---p---[p] [p] [p]”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會(huì)非常有興趣）
3）??? 簡(jiǎn)單拼讀：[p]―[i：]==[pi：]，教師示范后，學(xué)生模仿發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。
（由[p]、[i：]的字母音標(biāo)發(fā)音到[pi：]的簡(jiǎn)單拼讀，是一個(gè)由易到難的循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生不會(huì)有困難感，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣起到正面的推動(dòng)作用。）
D、教授[b]的發(fā)音。
1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發(fā)得很輕，不如[p]送氣有力。
2）個(gè)人讀-------同桌互讀。
3）出示圖片詞卡（ball）、bag、bed。教讀：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed
（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀[p]在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律）
E、教授[m]的發(fā)音。
1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和[p]、[b]相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)[m]時(shí)雙唇始終是緊閉的。
2）個(gè)人讀--------男生女生讀。
3）請(qǐng)你說(shuō)出包含[m]的單詞，給小組贏得小星。
（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）
（通過(guò)給小組加分的形式說(shuō)出包含[m]的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里[m]的發(fā)音，那么對(duì)[m]的感知更加深刻。）
3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。
1）、學(xué)生簡(jiǎn)單拼讀。
出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib]
2）、字母、音標(biāo)對(duì)比游戲。
教師出示一些卡片，其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說(shuō)：show me the small letter p/b/m/I 。或說(shuō)：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。
（通過(guò)字母、音標(biāo)對(duì)比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“[ i]”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個(gè)字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會(huì)見形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。）
3）摘蘋果。
教師在黑板上出示一張掛滿蘋果的樹掛圖，每個(gè)蘋果上寫有一個(gè)單詞，
如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再畫兩個(gè)籃子，分別貼上[i：]、 [i]的音標(biāo)，每小組派幾名同學(xué)上前面來(lái)，把樹上的蘋果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里 ，最快最準(zhǔn)確的小組贏得小星。
（對(duì)[i：]和[i]這兩個(gè)長(zhǎng)音和短音的學(xué)習(xí)做進(jìn)一步的推進(jìn)，讓字 母音標(biāo)學(xué)習(xí)與單詞相結(jié)合。將所有的單詞選入正確的籃子里后，再讓學(xué)生通過(guò)單詞的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確、到位。）
4）、朗讀句子。（長(zhǎng)條卡片出示）
1）I see a bee in the sea。
2）A big pig in the big ship。
（在教師示范并總結(jié) [i：]、[i]的發(fā)音后，進(jìn)行小組競(jìng)讀比賽，看哪一組能正確朗讀上面的句子，做到既正確又壓韻，既流利又有感情 ，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生讀對(duì)[p]、[b]、[i：]、[i]4個(gè)音標(biāo)的使用技能，又體現(xiàn)學(xué)生探究與集體主義精神。）
4、拓展訓(xùn)練
繞口令。（小黑板出示）
He sees a ship .
She sees a sheep .
A ship and a sheep .
This is a ship .
That is a sheep.
（編順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單，生動(dòng)、而且印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將音標(biāo)教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。）
5、字母、音標(biāo)書寫。
1）、要求學(xué)生正確書寫“Bb、Ii、、Mm、Pp”這4個(gè)英語(yǔ)字母。
2）、正確書寫“[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]”這5個(gè)音標(biāo)。
四、小作業(yè)。
課后和同學(xué)比比繞口令。
五、課后游戲推薦。
撈音標(biāo)：參與人數(shù)不限。每人頭上帶音標(biāo)卡片頭飾，其中兩個(gè)撈音標(biāo)的同學(xué)面對(duì)面握住對(duì)方雙手，并向上方抬起；其余人試圖從兩個(gè)撈音標(biāo)同學(xué)中間穿過(guò)。撈音標(biāo)的同學(xué)要問：what is your name？被撈的同學(xué)說(shuō)：my name is [m]。說(shuō)對(duì)的就可以讓他過(guò)去。
(反思）我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生們?cè)趯W(xué)單詞的時(shí)候，即使在課堂上讀得滾瓜爛熟，下了課之后就忘得差不多了；背單詞是學(xué)生們的一大難題，反復(fù)地背也記不住，就是背下了，也容易丟字母或錯(cuò)字母；有的學(xué)生為了能記住單詞的音，就擅自用漢字標(biāo)音。如：“ good morning狗的貓鈴”，“ Thank ?you.三克油”， toothbrush兔子不拉屎”， bus爸死m(xù)ust媽死得”等等，鬧出很多笑話；更有學(xué)生用類似漢語(yǔ)拼音的只有他們自己能懂的符號(hào)來(lái)給英語(yǔ)單詞注音，書上記的密密麻麻。在讀單詞的時(shí)候，就根據(jù)自己標(biāo)的符號(hào)來(lái)讀。于是就有了千奇百怪的、“四不象”的發(fā)音。學(xué)生的這些做法嚴(yán)重影響了他們的正確發(fā)音。如果這種不標(biāo)準(zhǔn)的讀音成了習(xí)慣，很難得糾正過(guò)來(lái)，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?span style="display:none">Svh萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
中學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)教案 2
english phonetic symbols英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)表（48個(gè)）元音（20個(gè)）輔音（28個(gè)）
第一講教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生熟練掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?]和輔音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2、要求學(xué)生熟練掌握字母aa-nn的音標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正確發(fā)音、口形變化及掌握讀音規(guī)則。
2、掌握輔音和元音的拼讀方法。
3、字母aa-nn的音標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程：step1 revision
1、復(fù)習(xí)26個(gè)字母，齊唱abc歌。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀字母a-n、
step2 presentation
1、告訴學(xué)生英語(yǔ)中有26個(gè)字母，提問：英語(yǔ)中有多少音標(biāo)？多少元音，多少輔音？（48個(gè)音標(biāo)，其中元音二十，輔音二十八）元音和輔音的關(guān)系就像拼音的聲母和韻母一樣。
2、今天我們將學(xué)習(xí)四個(gè)前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六個(gè)輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3、 ppt展示四個(gè)前元音的口形圖，告訴他們發(fā)音要領(lǐng),請(qǐng)學(xué)生跟讀。 [i:]發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，口形扁平。（它就是字母ee的音標(biāo)）。 [i]發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)；口形扁平。 [e]發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中長(zhǎng)，開口比[i:]大。
[?]發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，雙唇平伸，成扁平形。
4、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀，同桌對(duì)讀，小組讀，注意這四個(gè)音的區(qū)別。
5、要求學(xué)生找出自己知道的，含有[i:]等四個(gè)元音的單詞，并總結(jié)字母組合與發(fā)音的關(guān)系。如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police
[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange [e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man
6、教六個(gè)輔音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告訴學(xué)生[p]、[t]、[k]是清輔音，不引起聲帶震動(dòng)，而[b]、[d]、[g]是濁輔音，引起聲帶震動(dòng)。注意和拼音的區(qū)別。學(xué)生模仿這六個(gè)輔音的發(fā)音。
7、告訴學(xué)生輔音和元音相拼時(shí)，“輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰”。
8、在讀準(zhǔn)單個(gè)元音和輔音的基礎(chǔ)上，將每一個(gè)輔音與元音拼讀，反復(fù)學(xué)習(xí)朗讀音節(jié)。如：[pi:] [pi] [pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]?
9、 ppt展示一些音標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)拼讀。
step3 practice
1、請(qǐng)學(xué)生按照順序讀這四個(gè)元音和六個(gè)輔音。
2、任意抽取一張音標(biāo)卡片，請(qǐng)學(xué)生搶答，看哪個(gè)小組的回答正確率高。
3、把這十個(gè)音標(biāo)寫在黑板的四線格內(nèi)，注意每個(gè)音標(biāo)在四線格內(nèi)占的格數(shù)，要求學(xué)生在練習(xí)本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。
4、繞口令
a big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood、
each easter eddie eats eighty easter eggs、
step4 presentation
1、齊讀字母aa-nn
2、問學(xué)生哪些字母含有[i:] (b,c,d,e,g)，哪些字母含有[e](f,l,m,n)
3、把他們的音標(biāo)寫在黑板上
aa[ei]、bb[bi:]、cc[si:]、dd[di:]、ee[i:]、ff[ef]、gg[d?i:]、 hh[ei?]、ii[ai]、jj[d?ei]、kk[kei]、ll[el]、mm[em]、nn[en]
4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)他們的`讀音歸類。
step5 homework
1、熟讀音標(biāo)。
2、會(huì)默寫字母a-n的音標(biāo)。
第二講
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求學(xué)生熟練掌握中元音[?:] [?] [?]和輔音（摩擦音）[f] [v] [s] [z]
2、要求學(xué)生熟練掌握字母oo-zz的音標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。
2、字母oo-zz的音標(biāo)。教學(xué)過(guò)程：step1 resivion
1、讀音標(biāo)[i:]、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2、默寫字母a-n的音標(biāo)3、請(qǐng)學(xué)生拼讀字母的音標(biāo)。
4、給學(xué)生一些單詞的音標(biāo)，讓個(gè)別學(xué)生拼讀，看是否掌握了拼讀的規(guī)則。 step2 presentation
1、 ppt展示三個(gè)中元音的口形圖，告訴學(xué)生他們的發(fā)音要領(lǐng)，請(qǐng)學(xué)生跟讀。
[?]發(fā)音時(shí)舌身平放，舌中部略隆起，雙唇扁平。 [?:]發(fā)音時(shí)舌中部比發(fā)[?]時(shí)略高，雙唇扁平。
[?]發(fā)音時(shí)舌端和舌尖兩側(cè)輕觸下齒，舌后部靠前部分輕抬起；唇形稍扁，開口度較大，與[?]相似。
2、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀，同桌對(duì)讀，小組讀，注意這三個(gè)音的區(qū)別。
3、要求學(xué)生找出自己知道的，含有[?:]等三個(gè)元音的單詞，并總結(jié)字母組合與發(fā)音的關(guān)系。 [?:] er her irbird, girl, shirt orwork, word
urnurse, purple, turn [?] a about, woman, cinema eopen, hello otoday, computer
erfather, mother, worker ordoctor oar cupboard our colour [?] uus, under, number obrother, come, some ouyoung
5、把每個(gè)輔音和每個(gè)元音相拼。如[f?:] [f?] [f?]? step3 practice
1、把這十二個(gè)音標(biāo)寫在黑板的四線格內(nèi)，注意每個(gè)音標(biāo)在四線格內(nèi)占的格數(shù)，要求學(xué)生在練習(xí)本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。
2、學(xué)生按照順序讀黑板上的音標(biāo)，糾正個(gè)別錯(cuò)誤。
3、繞口令，區(qū)別[s]和[∫]的發(fā)音she sells sea shells on the seashore、
the seashells she sells are seashells she is sure、 if she sells seashells by the seashore, i’m sure she sells seashore shells、
4、 ppt展示一些單詞的音標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生拼讀。
step4 presentation
1、讀字母oo-zz。
2、找出含有[i:]和[e]的字母[i:] pp tt vv [e] ss xx
3、請(qǐng)學(xué)生試著寫出這五個(gè)字母的音標(biāo)，如果他們寫對(duì)了給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，嘗試寫出其他幾個(gè)字母的音標(biāo)。
5、把字母oo-zz的音標(biāo)寫在黑板的四線格內(nèi)。
1、熟讀今天所教的音標(biāo)。
2、默出字母o-z的音標(biāo)。
中學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)，掌握正確的發(fā)音方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、熱情，了解音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。
二、上課工具。
48個(gè)音標(biāo)聽力錄音，PPT，白板，四線三格紙，印章卡片。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、課前引入。（8’）
1)教師和學(xué)生進(jìn)行自我介紹，詢問學(xué)生英語(yǔ)的重要性，講述自己運(yùn)用英語(yǔ)與外國(guó)人交流的`經(jīng)歷。告訴學(xué)生音標(biāo)在英語(yǔ)中的作用和漢語(yǔ)的拼音是相同的，要掌握音標(biāo)的讀音才能學(xué)好英語(yǔ)。
2)和學(xué)生約定好課堂口令，老師說(shuō)”ring ring ring,one,two,three”學(xué)生就要坐好說(shuō)”123”誰(shuí)先坐好安靜下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)卡片。
3)講明課堂獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：積極回答問題，回答正確，寫字好看，遵守紀(jì)律等表現(xiàn)好的都能獎(jiǎng)勵(lì)卡片，集齊15張卡片可以換本子或者橡皮，集齊20張可以換筆或者喝綠豆粥。
2、上課內(nèi)容。（30’）
1）展示PPT，說(shuō)明音標(biāo)共48個(gè)，分為20個(gè)元音和28個(gè)輔音，元音又分為長(zhǎng)元音和短元音，輔音分為清輔音和濁輔音。
2）①元音教學(xué)：用手勢(shì)表示長(zhǎng)元音比短元音的區(qū)別，反復(fù)練習(xí)發(fā)音，學(xué)生跟讀，交完元音后進(jìn)行聽力游戲：老師說(shuō)出一個(gè)元音，學(xué)生聽到長(zhǎng)元音用手指向右比劃，短元音用用手指向上比劃，誰(shuí)反應(yīng)最快就得到卡片獎(jiǎng)勵(lì)。
②輔音教學(xué)：讓學(xué)生把手放在喉嚨處，感受輔音的區(qū)別，反復(fù)練習(xí)，糾正學(xué)生的發(fā)音。交完輔音后進(jìn)行聽力游戲：老師說(shuō)出一個(gè)輔音，學(xué)生聽到清輔音就拍手，聽到濁輔音就拍桌子，誰(shuí)反應(yīng)最快就得到卡片獎(jiǎng)勵(lì)。
③放錄音，進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)模仿得最像，比一比，誰(shuí)的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、總結(jié)（10’）
1）進(jìn)行音標(biāo)書寫示范，學(xué)生在下面跟讀并用手指比劃。
2）播放《國(guó)際音標(biāo)順口溜》讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。
4、作業(yè)（2’）
把音標(biāo)在紙上抄寫一遍。
中學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)教案 4
設(shè)計(jì)教師：
xxx
學(xué)校
xxx族中學(xué)
設(shè)計(jì)時(shí)間：
9月18日
計(jì)劃課時(shí)：
2課時(shí)
執(zhí)行時(shí)間：
9月18日周一第五節(jié)、9月1日周二第三節(jié)
面向?qū)ο螅浩吣昙?jí)及英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，單詞不會(huì)記憶。不會(huì)寫，不會(huì)讀英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)生。
一．Teaching aims
1．讓學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)，掌握元音音標(biāo)20個(gè)，包括單元音12個(gè)，雙元音8個(gè)，并能正確在單詞中拼讀音標(biāo)。
2．注意書寫形式，并正確辨認(rèn)單元音、雙元音、短元音、長(zhǎng)元音。
3．能正確流利的拼讀26個(gè)字母音標(biāo)。
二．Analyze the book
教學(xué)內(nèi)容主要是48個(gè)國(guó)際音標(biāo)中的20個(gè)元音，又分為12個(gè)單元音，8個(gè)雙元音。單元音分為短元音（課件演示）
三．Teaching important and difficult points
重點(diǎn)：英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，為了以后學(xué)單詞更方便，更能熟練地讀單詞，音標(biāo)學(xué)習(xí)必須在看、聽、說(shuō)、練四個(gè)方面順利通過(guò)。突破法，梯度練習(xí)攻克法，先攻單元音，再攻雙元音，最后總結(jié)20個(gè)元音。
難點(diǎn)：音標(biāo)的`書寫形式，英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)的有些音標(biāo)的書寫形式有所改變，所以在教時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)們盡快改正過(guò)來(lái)。突破法，專門找出變化大的音標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四．Analyze the students
學(xué)生對(duì)26個(gè)字母已比較熟悉，所以在教音標(biāo)時(shí)應(yīng)結(jié)合字母教音標(biāo)，前后聯(lián)系學(xué)習(xí)，不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味。
五．Teaching progresses
Step1
復(fù)習(xí)26個(gè)字母
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V w X Y Z
Step2
英語(yǔ)有48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，今天我們學(xué)習(xí)20個(gè)元音。
（課件演示）
Step3
學(xué)生依照教師所講及課件演示，自己書寫音標(biāo)。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-33-2369.html中學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)教案
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