學(xué)校常規(guī)管理建議篇1
【關(guān)鍵詞】國防生教育管理例會
1國防生教育管理日常例會的基本情況
(1)日常例會的概念。
例會，是指依據(jù)約定的慣例每隔一定期限舉行一次的會議，通常用于處理國防生日常教育管理事務(wù)。例會的進(jìn)行，通常需要制度來規(guī)范，所以又稱為例會制度。
(2)日常例會的主要類別。
國防生教育管理的日常例會，主要體現(xiàn)在兩個層面:①駐校選培辦和高校軍選辦層面主要有:每周一次的交班例會，每月一次的情況通報會，每學(xué)期一次的聯(lián)席會和每年一次的國防生培養(yǎng)工作例會。②國防生模擬營連層面主要有:每月必開的連務(wù)會、排務(wù)會和每周必開的班務(wù)會，以及根據(jù)工作需要及時召開的骨干會、國防生(軍人)大會等。
(3)日常例會的特點及要求。
駐校選培辦和高校軍選辦層面的例會，是完全意義上的例會，其目的和作用是解決國防生教育培養(yǎng)中的實際問題，促進(jìn)工作落實。其主要特點及要求:①交班例會，每周召開1次，主要是駐校選培辦與學(xué)校軍選辦小結(jié)上周工作，安排下周工作。②情況通報會，每月召開1次，主要是駐校選培辦、學(xué)校軍選辦與擔(dān)負(fù)有國防生培養(yǎng)任務(wù)的專業(yè)學(xué)院，互相通報當(dāng)月國防生教育管理信息，作為與會各方調(diào)整日常管理方法手段和實施獎懲的重要依據(jù)。③聯(lián)席會，每學(xué)期召開1次，由駐校選培辦會同學(xué)校軍選辦協(xié)調(diào)召開，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)和有關(guān)專業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人參加，主要總結(jié)國防生該學(xué)期專業(yè)學(xué)習(xí)、軍政訓(xùn)練、作風(fēng)紀(jì)律等方面的具體表現(xiàn)。④國防生培養(yǎng)工作例會，每年召開1次，應(yīng)當(dāng)請學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)，召集全校國防生培養(yǎng)工作相關(guān)單位負(fù)責(zé)人參加，主要學(xué)習(xí)國防生培養(yǎng)工作相關(guān)法規(guī)和軍區(qū)選培工作例會精神，總結(jié)上一年度工作，部署下一年度工作等。國防生模擬營連層面的例會，帶有模擬見習(xí)性質(zhì)，除例會本身的作用外，還具有鍛煉國防生軍政綜合素質(zhì)特別是組織管理能力的功能。其主要特點及要求:①班務(wù)會每周召開1次，由班長主持，一般不超過1小時，主要是檢查小結(jié)一周工作。②排務(wù)會每月至少召開1至2次，由排長主持，班長參加，研究本排工作。③連務(wù)會每月至少召開1次，提倡每周召開1次，由連骨干主持，班長以上骨干參加，主要是分析本連隊國防生專業(yè)學(xué)習(xí)、政治教育、軍事訓(xùn)練、完成任務(wù)、行政管理等方面的情況，進(jìn)行總結(jié)、講評、研究部署工作。④骨干會，全體在職骨干參加，可根據(jù)需要召開，提倡每月至少召開1次。⑤國防生(軍人)大會，每季度召開1次，由連骨干主持，全體國防生參加，主要是連骨干向大會報告工作，傳達(dá)和布置任務(wù)，發(fā)揚民主，聽取國防生對連隊工作的意見建議。
2當(dāng)前國防生教育管理日常例會中存在的問題及原因
當(dāng)前，國防生教育管理日常例會，在國防生教育管理工作中發(fā)揮了重要作用，但也還在一定程度上存在“開不起來”、“議不進(jìn)去”、“落不下去”等問題，影響了國防生日常教育管理的質(zhì)量。其原因，既有高校不同于部隊工作運轉(zhuǎn)、國防生自身經(jīng)驗欠缺、制度不健全、形式不規(guī)范等客觀方面的原因，也有重視不夠、組織不經(jīng)常等主觀方面的原因。
(1)會議條文不明確。
目前，對國防生教育管理日常例會，各級還沒有一個明確的規(guī)定。迄今為止，關(guān)于國防生日常教育管理例會的文件只有一份，就是教育部、人事部和四總部于2007年聯(lián)合下發(fā)的《國防生教育管理規(guī)定》。其中關(guān)于日常教育管理的也就是一句話:“高校有關(guān)部門、院系和駐校選培辦建立工作例會或者合署辦公制度，定期分析國防生教育管理形勢”。其中提到的例會，我們理解，實際上指的是駐校選培辦和學(xué)校軍選辦層面的例會，還沒有涉及到國防生模擬營連層面的例會。對駐校選培辦和學(xué)校軍選辦層面的例會，也沒有作出具體的規(guī)定和明確，目前主要還是由各校各辦各自為陣制定會議制度，雖然各有特點，但不夠統(tǒng)一規(guī)范，權(quán)威性顯得也不夠，執(zhí)行起來隨意性比較大。
(2)會議形式不規(guī)范。
由于日常例會召開的時間沒有統(tǒng)一規(guī)定，議題設(shè)置沒有基本的規(guī)范，議事規(guī)則沒有基本的套路，有的就靠會議組者臨時確定，致使例會不能例開、議題比較隨意、議事不能深入。有時會前準(zhǔn)備不充分、倉促上陣，有時議題設(shè)置混雜、記錄不夠規(guī)范，有時議而不決、決議落不下去，這些不太規(guī)范的開法都影響了日常例會的質(zhì)量和效果。實際上，現(xiàn)在國防生召開連務(wù)會每學(xué)期也就1到2次;排務(wù)會多數(shù)是根據(jù)排長的臨時決定召開，沒有準(zhǔn)確的時間節(jié)點。班務(wù)會盡管每周都開，但只有主題班務(wù)會比較正規(guī)，多數(shù)開得也比較隨意。由于骨干是輪換上崗，本來對召開例會的方法流程掌握不是很好，加之開會次數(shù)少，很難把例會開好開完整。有的把例會開成了“訴苦會”“茶話會”，有的開成了“推諉會”“批斗會”，還有的是為了開會而開會，該召開的例會沒開，不該上會議研究的事項卻組織召開會議研究。
(3)會議參與度不高。
國防生參加日常例會的積極性普遍不高，有的一到開會就借口專業(yè)學(xué)院老師有事安排不能參加，有的勉強參加了也是人到心不到，搞得會議現(xiàn)場很尷尬。一是心理難接受。依據(jù)學(xué)生的心理，往往認(rèn)為，一些事情沒必要鬧大、層層開會。比如，傳達(dá)學(xué)習(xí)一些重要文件，在部隊往往要求連、排、班層層召開會議，這在國防生們看來是很難理解和接受的。學(xué)生往往認(rèn)為，既然選培辦干部和學(xué)院老師已經(jīng)集合全體人員講得很清楚了，回頭骨干還要再開會動員，純屬多余。二是人員難集中。國防生模擬營連各級骨干，甚至部分模擬班的人都來自不同的專業(yè)班，各人上課、自習(xí)、作業(yè)、實驗和參加專業(yè)學(xué)院課外活動的時間都不太一樣，要找一個人員能夠到齊的時間還比較困難。因此，骨干確實很難把人員集中起來開會。三是傳統(tǒng)方式難吸引。有的學(xué)生覺得以召開會議的方式進(jìn)行傳達(dá)通知、征求意見等，形式呆板，手段落后，沒有吸引力，也不愿意發(fā)表意見，而在網(wǎng)上組織學(xué)習(xí)、討論等卻能夠暢所欲言。事實上，現(xiàn)在QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)即時通信軟件功能很強大，例會所要研究討論的問題，國防生可能在完成作業(yè)的同時，就可在網(wǎng)上發(fā)表意見、完成討論，并形成商議結(jié)果和表決意見。
3對策建議
(1)健全制度。
一是建立會議登記制度。不管什么類型、什么級別、什么規(guī)模的例會，均要建立會議記錄，詳細(xì)登記會議時間、地點、與會人員、缺席人員及原因、會議議題、會議討論發(fā)言情況、會議決議等內(nèi)容。二是建立會議報告制度。每個例會結(jié)束后，要向直接上級報告會議情況，報告會議主要過程，解決的主要問題，任務(wù)完成的時限等。三是會議監(jiān)督制度。每個例會召開，會議的直接上級必須派人參加或進(jìn)行現(xiàn)場巡視巡查，檢查會議的召開情況，督促會議開出成果、開出實效，避免會議流于形式、走過場。四是建立會議講評制度。上級要對下級組織的例會及時進(jìn)行講評，指出存在的問題，表揚好人好事，尤其是對會議中精神狀態(tài)差、發(fā)言質(zhì)量低、落實會議決議不積極的個別人要指名道姓的點評，保證會議越開越實，越開效果越好。
(2)抓好規(guī)范。
一是確定例會的數(shù)量和規(guī)模。要進(jìn)一步研究探索，明確駐校選培辦、高校及軍選辦和國防生模擬營、連、排、班，開的例會數(shù)量及與會人員級別和規(guī)模。二是明確例會召開的時間和間隔。明確各類例會召開的大體時間點及相鄰例會間隔的時間段。三是規(guī)范例會的內(nèi)容和任務(wù)。對各類例會的主要議題、主要目的和主要任務(wù)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范和統(tǒng)一。四是統(tǒng)一例會的方法和路子。逐個類型的例會建立示范會議小分隊，組織高校相關(guān)人員和軍選辦老師、全體國防生進(jìn)行示范觀摩，統(tǒng)一例會的組織流程，個人發(fā)言套路，研究討論的方法和落實會議決議的措施等的方法路子。這次，軍區(qū)選培辦下發(fā)的《嚴(yán)格駐校制度落實若干措施》(討論稿)，就對駐校選培辦、高校及軍選辦開的例會的數(shù)量和與會人員規(guī)模、召開的時間和間隔、各例會的內(nèi)容和任務(wù)都作了明確規(guī)定。下一步，建議對國防生模擬營、連、排、班的例會也作個相應(yīng)明確，方便統(tǒng)一執(zhí)行。
(3)加強幫帶。
要注重對國防生骨干組織例會能力的培養(yǎng)，特別是要強化主持人的組織素質(zhì)。通過開展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，觀看教學(xué)示范片，駐校干部手把手教、一招一式地帶，培養(yǎng)一批明白人。嚴(yán)格日常輪換制度，安排國防生輪流負(fù)責(zé)日常例會的準(zhǔn)備和組織工作，并做好相關(guān)講評記錄。通過組織流程的歷練，提升國防生的組織管理能力，同時因為自己組織開會，調(diào)動主人翁意識，激發(fā)學(xué)生主動上位、積極思考、認(rèn)真參學(xué)的熱情，消除對例會的逆反情緒。加強日常督導(dǎo)檢查，駐校干部和輔導(dǎo)老師在抓好例會的規(guī)范性，并注重下班、排參例會，了解第一手信息，做好現(xiàn)場督導(dǎo)和幫帶。
(4)強化落實。
一是抓好會前醞釀準(zhǔn)備。每個例會召開前，主持會議的主要領(lǐng)導(dǎo)或干部骨干要提前召開碰頭會。其中，校級例會可提前8－10天，院級例會可提前6－8天，模擬營骨干例會可提前4－6天，其他例會可提前2－3天。結(jié)合會議主題和當(dāng)前工作實際，初步確定會議議題，并提前幾天通知全體與會人員充分醞釀，確實做好會議準(zhǔn)備工作。二是抓好會上研究討論。會議上，與會人員以單位為家，充分發(fā)揮主人翁意識，結(jié)合本人或本單位教育管理工作實際發(fā)言。發(fā)言要有質(zhì)量，不能言之無物，泛泛而談，更不能當(dāng)老好人，避而不談;會議組織者不能搞一人獨大，搞一言堂，要廣開言路，引導(dǎo)大家暢所欲言，充分調(diào)動大家的主觀能動性和積極性;與會人員研究討論問題要能把問題查找準(zhǔn)，把癥結(jié)原因剖析清，把對策措施研究透，把職責(zé)分工區(qū)分好。三是抓好會后貫徹落實。會議形成決議后，會議的主要負(fù)責(zé)人要根據(jù)會議明確的職責(zé)分工，及時跟蹤各個工作線條的進(jìn)度，督促各項工作的負(fù)責(zé)人抓好相關(guān)工作的貫徹落實，確保會議決議和要求落到實處。
參考文獻(xiàn):
［1］黃春尼．關(guān)于增強國防生教育管理日常例會規(guī)范性有效性的分析與思考［J］．傳承，2016(02)．
［2］楊慶宏．當(dāng)國防生培養(yǎng)模式的問題與對策［J］．華南理工大學(xué)學(xué)報，2012．
學(xué)校常規(guī)管理建議篇2
一、指導(dǎo)思想
堅持以黨中央依法治國的戰(zhàn)略決策為指導(dǎo)，以建立規(guī)范高效的企業(yè)管理運行機制為目標(biāo)，大力推進(jìn)依法治企工作，促進(jìn)企業(yè)管理的規(guī)范化、法制化、科學(xué)化進(jìn)程，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國家信息發(fā)展方針，建立健全各項制度，嚴(yán)格企業(yè)管理，規(guī)范員工行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高員工個人素質(zhì)，依法保障員工的合法權(quán)益，建設(shè)和諧企業(yè)，不斷豐厚企業(yè)內(nèi)涵，謀求公司發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
通過推進(jìn)依法治企，使我公司建立依法決策、民主參與、自我管理、的工作機制和現(xiàn)代企業(yè)制度，公司各項工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化；與有關(guān)部門一道建立完善的權(quán)益救濟(jì)渠道，各位員工的合法權(quán)益得到切實保障，形成良好的工作環(huán)境，樹立公司的良好形象；實現(xiàn)競爭公平，保證正確的發(fā)展方向，保證發(fā)展方針的貫徹落實，實現(xiàn)素質(zhì)提升的目標(biāo)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
公司成立以黨政一把手為組長，分管綜合工作的領(lǐng)導(dǎo)和市場工作的領(lǐng)導(dǎo)為副組長，相關(guān)部門成員為組員的“依法治企工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)辦公室，辦公室主任由公司黨政辦公室主任兼任，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能部門和工作人員分工負(fù)責(zé)的創(chuàng)建“依法治企示范企”工作網(wǎng)絡(luò)，為全面開展依法治企工作奠定基礎(chǔ)。
四、工作措施
1、完善管理制度。依據(jù)新的形式和任務(wù)，修改和完善公司各項管理制度，包括公司章程、發(fā)展方向、崗位職責(zé)、常規(guī)要求、評估表彰以及員工管理、安全管理等各項管理制度，在思路上體現(xiàn)法治性和人文性，在內(nèi)容上體現(xiàn)全面性和時代性，在過程上體現(xiàn)漸進(jìn)性和民主性，在實施上體現(xiàn)可行性和實效性。
公司的管理從根本上說主要是對人的管理，從某種意義上說，只有嚴(yán)格的管理是不完整的管理，惟有在了解、信任的基礎(chǔ)上，給員工充分的成長空間，用尊重、關(guān)愛、賞識去喚醒內(nèi)心和激發(fā)潛能，這才是一種先進(jìn)的、科學(xué)的、人性的、逼近本質(zhì)意義上的“以人為本”。我公司必須努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：
第一、從管理員工到信任員工的轉(zhuǎn)變。公司的任務(wù)不是為了“管理”員工，而是發(fā)展，用員工得個人才能去實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展，根據(jù)員工的需要、興趣與經(jīng)驗，創(chuàng)造足夠多的機會，讓員工在學(xué)習(xí)、生活的過程中得到主動的發(fā)展。
2、從監(jiān)督員工到關(guān)注員工的轉(zhuǎn)變。我們要及時了解員工的需求，讓每一個員工都參與管理，讓員工感受到實現(xiàn)個人自身價值與實施公司發(fā)展的目標(biāo)是息息相關(guān)的。包括公司的工作計劃、規(guī)章制度、考核條例、獎懲辦法等方面，廣泛聽取廣大員工的意見，讓員工理解你的方案，變被動接受為主動參與。我們應(yīng)該圍繞人的需要、人的發(fā)展，對員工管理的有關(guān)制度進(jìn)行修改和完善，以適應(yīng)自身素質(zhì)提升的要求。
3、從結(jié)果性評價到發(fā)展性評價的轉(zhuǎn)變。要建立適合員工個性化發(fā)展的評價機制，由單純績效評價向促進(jìn)個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變，建立多元評價制度。在評價方法上，采用定量分析和定性分析相結(jié)合的過程性評價，創(chuàng)建員工的成長記錄袋，把工作計劃與總結(jié)、任務(wù)發(fā)展、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自我檢查、工作日記、多主體評價記錄等相關(guān)資料收集裝袋，以體現(xiàn)員工發(fā)展的過程，讓員工在回顧、交流與反思的過程中獲得激勵和成長；在評價主體上，建立公司內(nèi)外的，綜合性的，由員工、家屬和公司共同參與的，既重結(jié)果更重過程的多元評價網(wǎng)，重視評價中對話與交流，讓員工從多個方面反思自己的優(yōu)勢與不足；我們要不斷修訂和完善旨在加強企業(yè)管理的目標(biāo)導(dǎo)向機制、教科研動力機制、名師激勵機制和質(zhì)量考核、師德評價機制。
（二）健全運行機制。科學(xué)嚴(yán)格的管理是推進(jìn)依法治校的重要基礎(chǔ)和保證。我們要堅持“四個落實”，做到“四個到位”，保證依法治校工作的有序開展。
堅持“四個落實”。一是組織落實，學(xué)校成立“法制教育領(lǐng)導(dǎo)組”，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)依法治校工作的指揮與協(xié)調(diào)；二是機構(gòu)落實，學(xué)校建立三級管理系統(tǒng)，即校長辦公會的決策指揮系統(tǒng)、“一室三處”組成的檢查協(xié)作系統(tǒng)、各年級組形成的執(zhí)行系統(tǒng)；三是人員落實，配齊“法制教育領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)下的三支工作人員隊伍，即以法制副校長、法制輔導(dǎo)員、心理咨詢老師、家長委員會代表等組成的校外輔導(dǎo)人員隊伍，以政教處、教務(wù)處、保衛(wèi)科、團(tuán)委、少先隊干部和班主任組成的政工人員隊伍和以政治課、心理健康課及相關(guān)學(xué)科教師組成的施教人員隊伍，各類人員明確分工，健全職責(zé)，保證依法治校工作的順利推進(jìn)；四是責(zé)任落實，學(xué)校建立各部門工作職能和各類人員崗位職責(zé)，并根據(jù)職能和職責(zé)擬定部門和個人的工作目標(biāo)，將依法治校工作特別是法制教育工作，納入目標(biāo)責(zé)任制實施范圍，和學(xué)校其它工作一起布置、一起執(zhí)行、一起檢查、一起總結(jié)，形成既有齊抓共管，又有各負(fù)其責(zé)的工作格局。
做到“四個到位”。首先是認(rèn)識到位，將法制教育與教職工政治學(xué)習(xí)有機結(jié)合，并納入教職工繼續(xù)教育和年度考核范圍，提高教職工依法治校的認(rèn)識和依法執(zhí)教的水平。其次是經(jīng)費到位，購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報刊雜志，保證日常普法教育活動的經(jīng)費開支。第三是工作到位，嚴(yán)格實施計劃管理，將依法治校工作作為學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃核心內(nèi)容，并納入學(xué)校階段性工作計劃，保證依法治校工作的有序運行；加強監(jiān)督檢查，保證各項工作任務(wù)和措施的真正落實；定期總結(jié)表彰，強化工作激勵。第四是資料管理到位，建立依法治校專項檔案，按《教育部辦公廳關(guān)于開展依法治校示范校創(chuàng)建活動的通知》要求，收集包括上級文件、校內(nèi)各項工作材料在內(nèi)的文字、圖片、音像資料和教學(xué)資料，并按規(guī)定分類歸檔，做到分類科學(xué)、記載翔實、裝訂規(guī)范、查閱方便。
（三）開展系列教育活動
1、加強法制宣傳教育。認(rèn)真貫徹“五五”普法規(guī)劃，把法制教育作為學(xué)校重要的日常工作。建立普法責(zé)任制，做到有措施、有落實、有總結(jié)。努力提高教師、學(xué)生法律意識。積極開辟法制教育“第二課堂”，開展學(xué)法、用法實踐活動，特別是利用身邊案例教育學(xué)生，影響強化學(xué)生的法制觀念，形成學(xué)法、用法、依法辦事的良好風(fēng)氣，努力提高學(xué)校依法管理水平。
2、在課堂教學(xué)中全面滲透。按規(guī)定開設(shè)法制教育課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”；通過思想政治課、心理健康課、團(tuán)隊活動、班會活動課程等對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識傳授；在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行法律常識和法制意識的培養(yǎng)，將法制教育與課堂教學(xué)有機結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過程。
3、組織專題報告。定期對學(xué)生進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求；組織“學(xué)習(xí)宣傳月”，法制報告會，由學(xué)校政工干部、法制副校長、法制輔導(dǎo)員、心理咨詢員、老干部等為學(xué)生作專題報告，使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識教育、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。
4、開展影視教育和讀書活動。堅持每期組織師生觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片，教育師生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，反對，增強安全意識和自我保護(hù)意識。組織師生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊，要求教師每年閱讀一本政治理論著作，并記下讀書筆記，寫出心得體會，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀健康有益的書刊，以豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。
5、舉辦法制教育征文和法律知識競賽活動。配合影視教育、“讀書活動”及各種專題教育活動，開展征文競賽，強化師生的法律法規(guī)知識，激發(fā)師生學(xué)法用法的積極性，促進(jìn)法律知識的普及。舉辦《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)知識競賽，并將《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》納入考試范圍，加大普法的推動力。堅持每學(xué)期舉辦一次主題班會競賽，每次一個主題，將有關(guān)法律知識融入班會之中，使學(xué)生在生動活潑的班會中受到法的熏陶。
6、組織社會實踐活動。組織學(xué)生模擬法庭，以實際案例為素材，開展教育活動；組織學(xué)生考察大自然，參加環(huán)境保護(hù)行動，使學(xué)生在豐富多彩的活動中受到紀(jì)律法制教育。
（四）建立協(xié)作機制
推進(jìn)依法治校工作需要校內(nèi)校外相互結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會合作支持，有關(guān)部門齊抓共管，才能收到良好的效果。
1、加強校園環(huán)境建設(shè)。一是加強校園凈化、綠化、美化工作，使學(xué)校環(huán)境更具有藝術(shù)性；二是在校內(nèi)設(shè)置名人雕塑、志士畫像、格言警句、標(biāo)兵榜等宣傳陣地，懸掛“校園之星”圖片、張貼學(xué)生作品、展示學(xué)生“警示語”，使校園環(huán)境更具有激勵作用；三是建立校史陳列室，定期組織學(xué)生參觀，對學(xué)生進(jìn)行校史校譽教育；四是設(shè)立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，辦好校報、校園網(wǎng)，開辟法制教育專欄，使校園內(nèi)處處見法；五是利用校園有線廣播和閉路電視系統(tǒng)，自辦節(jié)目，定期播出法制宣傳教育內(nèi)容，形成濃郁的法制教育氛圍。
2、建立法制教育基地。建立健全校外法制教育基地，作為開展集中教育的固定場所，為我校法制教育的規(guī)范化提供陣地。
3、充分發(fā)揮群團(tuán)組織的凝聚作用。利用業(yè)余團(tuán)校對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律法制教育，通過開展形式多樣的團(tuán)隊活動、節(jié)日慶典活動，把學(xué)生吸引到群團(tuán)組織周圍。成立“團(tuán)員監(jiān)督崗”、“小衛(wèi)士”兩支隊伍，進(jìn)行學(xué)生日常行為規(guī)范的監(jiān)督，充分發(fā)揮團(tuán)隊組織的幫助教育職能，以增強學(xué)生抵御各種不良現(xiàn)象的侵蝕的能力，幫助學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。
4、積極指導(dǎo)家庭教育。一是舉辦家長學(xué)校，堅持每期開展1——2次家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平；二是定期召開家長座談會，及時溝通信息；三是建立家長開放日，廣泛征求家長對學(xué)校教育的意見和建議；四是積極推行家訪制度，要求教師對學(xué)生的家訪面每年要達(dá)到30%以上；五是開展家庭教育經(jīng)驗交流活動，及時推廣先進(jìn)的教子經(jīng)驗；六是充分利用“家校通”系統(tǒng)，架起學(xué)校和家庭的橋梁；七是堅持每年寒、暑假印發(fā)《給學(xué)生家長的一封公開信》，對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)和生活提出明確要求；八是定期向?qū)W生家長印發(fā)學(xué)習(xí)宣傳資料。
5、努力優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境。配合有關(guān)部門抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，加強校門的安全保衛(wèi)工作，延伸擴(kuò)大監(jiān)管范圍，堅持學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間校門到大街范圍內(nèi)的安全巡視，扼制校外閑雜人員肇事；協(xié)同相關(guān)部門，開展校園周邊環(huán)境綜合治理；每年召開一次“三結(jié)合”教育座談會，爭取相關(guān)部門對學(xué)校工作的支持，使校外教育環(huán)境進(jìn)一步改善。
（五）全面實施民主管理和民主監(jiān)督。
1、溝通信息渠道。在實施教職工民主管理過程中，要始終把掌握民心、知曉民情、理解民意、解決民難作為首要工作，時刻保持與基層的信息暢通。在學(xué)校重大事項決策形成之前，都要召開專門會議或進(jìn)行重點群眾個別訪談，廣泛聽取群眾意見；設(shè)立校長接待日和校長信箱，及時收集了解群眾意見；定期召開離退休教職工座談會，邀請離退休教職工代表列席教職代會，走訪離退休老干部，聽取老同志對學(xué)校工作的建議；在教職工中開展“提一條合理化建議”活動，對好的建議及時采納，并對提建議人進(jìn)行表彰獎勵；設(shè)立“家長開放日”、聘請行風(fēng)監(jiān)督員，定期聽取社區(qū)、家長對學(xué)校建設(shè)的意見和建議，保障教師、家長和社區(qū)人事參與學(xué)校管理。
2、規(guī)范教職代會。規(guī)范教職代會工作是學(xué)校民主管理的核心內(nèi)容之一，要做到“七個規(guī)范”：一是規(guī)范組織機構(gòu)，分工明確，責(zé)任到位；二是規(guī)范會議時間，堅持每年召開一次會議；三是規(guī)范會議組織，激發(fā)使命感；四是規(guī)范會議內(nèi)容，確立會議資料，提出討論重點；五是規(guī)范會議討論，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對代表們提出的意見和建議要做出解釋和說明；六是規(guī)范提案處理，對代表的提案進(jìn)行專題研究并做出答復(fù)；七是規(guī)范決策實施，激活教職工當(dāng)家作主的責(zé)任感和使命感，增強教職工對學(xué)校管理的認(rèn)同感，為學(xué)校的快速發(fā)展增加強大動力。
3、推行校務(wù)公開。學(xué)校成立校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校務(wù)公開的日常管理工作。校務(wù)公開的內(nèi)容包括對內(nèi)和對外兩個方面，對內(nèi)公開的內(nèi)容主要有：學(xué)校常規(guī)工作制度、學(xué)校運行情況、學(xué)校財務(wù)管理情況以及領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)情況等，對外公開的內(nèi)容主要有：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)成果、安全教育規(guī)定、向?qū)W生家長的各種承諾、收費情況、學(xué)生獎懲情況等。要保持公開內(nèi)容真實、準(zhǔn)確無誤，采取召開各種會議、利用宣傳媒體、建立“校務(wù)公開專欄”等靈活多樣的形式進(jìn)行。
4、保障教師、學(xué)生合法權(quán)益。依法聘任教師，依法提供相應(yīng)工作條件，保障教師實施教育教學(xué)活動和開展教育教學(xué)研究、參加進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利。依法保障教職工工資及時足額發(fā)放和相關(guān)的福利待遇的落實。建立和實行校內(nèi)教師申訴制度，保障教師具有監(jiān)督權(quán)、重大決策知情權(quán)、民主參與權(quán)，及時了解學(xué)校財務(wù)收支的狀況。繼續(xù)實行《課堂常規(guī)細(xì)則》和《常規(guī)教學(xué)評估辦法》，加大力度，實施“名師”工程，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)教育改革與發(fā)展。依法維護(hù)學(xué)生受教育權(quán)，尊重學(xué)生人格，保障學(xué)生參加教育教學(xué)計劃安排的各項活動，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學(xué)生的現(xiàn)象。建立學(xué)生安全和傷害事故的應(yīng)急處理程序和報告制度，依法妥善處理學(xué)生傷害事故。建立和實行校內(nèi)學(xué)生申訴制度，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。對后進(jìn)生做到“三個對號”——后進(jìn)生的姓名與人對號，學(xué)習(xí)中的問題與不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對號，易出的錯誤與教學(xué)中的失控點對號。樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生更光榮”的教育價值觀，把轉(zhuǎn)差率作為考核教師的硬性指標(biāo)來強化。
五、實施步驟
開展依法“治校示范校”創(chuàng)建工作，按動員、實施、迎檢三個步驟進(jìn)行。
（一）宣傳發(fā)動階段（12月—1月）學(xué)校召開全體教職工會議，傳達(dá)上級活動精神，加強宣傳，大造聲勢，組織教職工學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，召開學(xué)生動員大會和家長會，深入社區(qū)，深入學(xué)生家庭；要求各部門制訂創(chuàng)建計劃，提高師生認(rèn)識水平；加強領(lǐng)導(dǎo)，成立依法治校示范校創(chuàng)建活動專班，落實工作責(zé)任，制定實施方案。
（二）組織實施（2月—4月）總目標(biāo)：實施我校依法治校示范校創(chuàng)建工作目標(biāo)，總體把握，分工負(fù)責(zé)，使學(xué)校工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，達(dá)到依法治校示范校的各項指標(biāo)。
（三）迎檢階段（5月中旬—6月）學(xué)校對照依法治校示范校創(chuàng)建實施方案，全面總結(jié)創(chuàng)建工作，收集整理相關(guān)檔案資料，學(xué)校向教育廳提出申請，接受省教育廳考核驗收。
學(xué)校常規(guī)管理建議篇3
以“三個代表”重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，樹立人本理念，貫徹服務(wù)宗旨，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，抓好辦公室內(nèi)部建設(shè)，上傳下達(dá)，內(nèi)引外聯(lián)，為學(xué)校黨總支和校長決策提供第一手材料，為學(xué)校持續(xù)、健康作出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
（一）常規(guī)工作，確保有序的運轉(zhuǎn)機制
（二）綜合協(xié)調(diào)，創(chuàng)造和諧的辦公環(huán)境
（三）上傳下達(dá)，創(chuàng)設(shè)暢通的信息渠道
（四）辦文辦會，建立規(guī)范的辦公流程
（五）對外接待，做好合理的招待安排
（六）檔案工作，構(gòu)建科學(xué)的管理模式
（七）教育宣傳，打造優(yōu)良的品牌形象
三、具體措施
（一）常規(guī)工作，確保有序的運轉(zhuǎn)機制
做好希望樓辦公人員的簽到工作，并及時匯總公布；及時出好會議通知、工作安排通知、節(jié)假日放假安排等通知；安排好節(jié)、假日的行政值班工作；加強辦公用品管理；管理好學(xué)校印章，實事求是地開具各類證明和學(xué)校對外介紹信。
（二）綜合協(xié)調(diào)，創(chuàng)造和諧的辦公環(huán)境
協(xié)助校長、書記督促學(xué)校各處（室）積極做好工作，對各部門常規(guī)工作開展情況進(jìn)行統(tǒng)計，做好記錄，及時向校長、書記反饋信息，為學(xué)校決策提供參考依據(jù)。做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，整合各處（室）之間的相關(guān)工作，上情下達(dá)，下情上曉要及時、準(zhǔn)確；做各處（室）之間溝通的橋梁，維護(hù)好學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)，提高工作效率。
（三）上傳下達(dá)，創(chuàng)設(shè)暢通的信息渠道
及時收發(fā)文件，并交校長、書記審閱，根據(jù)審閱意見，轉(zhuǎn)達(dá)給相關(guān)處（室）辦理或通知相關(guān)教師。建立來信來電登記制度，根據(jù)信息來源和內(nèi)容恰當(dāng)及時地進(jìn)行處理。廣泛了解與學(xué)校有關(guān)的外部信息和上級精神；及時了解和收集學(xué)校各項工作的開展情況，加強與各處（室）的信息溝通，及時向廣大教職工和社會通報學(xué)校的工作動態(tài)和辦學(xué)成果。
（四）辦文辦會，建立規(guī)范的辦公流程
負(fù)責(zé)起草全校性行政工作計劃、報告、總結(jié)、決議等文書，組織、擬訂全校性規(guī)章制度，實行科學(xué)化管理。組織學(xué)校辦公會議以及校領(lǐng)導(dǎo)召開的其他專門會議，做好會務(wù)準(zhǔn)備工作，做好會議記錄，撰寫重要的會議紀(jì)要，做好會議決定的傳達(dá)和督辦工作。
（五）對外接待，做好合理的招待安排
做好對外接待安排，協(xié)調(diào)對口接待工作，做好合理的招待安排，按照規(guī)定備辦接待用餐。
（六）檔案工作，構(gòu)建科學(xué)的管理模式
促進(jìn)檔案管理規(guī)范化，根據(jù)檔案工作要求，進(jìn)一步建立和規(guī)范各類檔案，提高檔案的查閱效率，努力為學(xué)校工作服務(wù)、為師生服務(wù)；及時做好各類檢查評估的材料準(zhǔn)備和歸檔工作；認(rèn)真仔細(xì)正確地做好各類報表數(shù)字的統(tǒng)計、核對工作，及時報送，統(tǒng)一存檔。
（七）教育宣傳，打造優(yōu)良的品牌形象
學(xué)校常規(guī)管理建議篇4
一、行政管理民主化
2007年我校提出了“以人為本、民主辦學(xué)”的思想，確立了“創(chuàng)辦知名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)”的目標(biāo)。在完善學(xué)校各項管理制度基礎(chǔ)上，建立管理責(zé)任制，采取以下三項措施實施民主管理。
1.扁平管理，分權(quán)聚力。2008年2月，學(xué)校召開支部會議，針對權(quán)力過于集中這一問題進(jìn)行了討論和研究。確立了“分口管理，各司其責(zé)，權(quán)力分散，合力集中”的管理機制，形成了“一校二室三處”的管理模式。兩年來，各部門分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，互相監(jiān)督，實現(xiàn)了“心里有目標(biāo)、肩上有責(zé)任、手中有權(quán)力、腳下有行動”的管理局面。校長個人的權(quán)力分散了幾分，而集體領(lǐng)導(dǎo)的效率卻提高了幾倍。
2.民主管理，辦事公開。我校現(xiàn)有142名教師，人多嘴雜意見多，大事不常有，小事天天見。針對這一問題，經(jīng)過兩年的努力學(xué)校完善了相關(guān)的會議制度。形成了支部會議提出問題，行政會議補充意見，教工代表大會表決通過的議事程序。兩年來在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度的制定、教職工切身利益等方面，保證了教工代表的知情權(quán)、參與權(quán)和審議權(quán)。民主管理水平不斷提高。
3.人本管理，傾聽聲音。“無情制度有情管理”，工作中我們密切關(guān)注每一名學(xué)生，每一位教師的思想、情緒、學(xué)習(xí)、生活等。校領(lǐng)導(dǎo)每月都與教師和學(xué)生談心，設(shè)立校長信箱，開展“我的金點子”等活動。針對師生在學(xué)校管理中提出意見和建議，學(xué)校總是在第一時間通過合理渠道給予恰當(dāng)?shù)慕鉀Q和反饋。此舉充分調(diào)動了師生工作和學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)管理規(guī)范化
1.課堂管理精細(xì)化。為提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學(xué)，對課堂教學(xué)實施精細(xì)化管理。一是強化備課，形成了“個人備課一集體備課一個人反思”的備課模式；二是實行年級組長責(zé)任制，充分發(fā)揮組內(nèi)主題教研的作用；三是實行領(lǐng)導(dǎo)年段承包制；四是開展“有效課堂教學(xué)研究”、“學(xué)年組長開放課”、“提質(zhì)研究課”、“優(yōu)任教師培育”、“錄像課自錄自研”等常規(guī)課研究活動，逐步推動“合格課堂”向“精品課堂”發(fā)展。
2.教師發(fā)展專業(yè)化：（1）樹高尚師德。通過開展主題教育、讀書交流、教育論壇等活動拓寬教師胸襟，形成了和諧向上、健康樂觀的人際關(guān)系和勇于開拓、積極創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。如：2008年一月開展了以“不做教書匠”為主題，以“十二項修煉”為內(nèi)容的練功活動；七月開展師德論壇；九月開展了讀書交流會。（2）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。一是教師節(jié)贈書；二是寒暑假確定讀書內(nèi)容；三是鼓勵教師讀自己喜歡的書；四是每年的4月2日確定為讀書節(jié)；五是確定了教師活動的獎品由生活用品改為書籍。這些舉措為建設(shè)具有深厚文化底蘊和學(xué)術(shù)研究的高素質(zhì)教師隊伍打下了基礎(chǔ)。（3）注重專業(yè)發(fā)展。以“校本研修”為主要載體，開展系列研修活動。形成了三月和九月“組長示范課”、四月和十月“骨干引領(lǐng)課”、五月和十一月“個人匯報課”、六月和十二月“三課三反思”等教研活動，使教師在工作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)、實踐、反思、交流以至提高的全過程，實現(xiàn)教、研、培三位一體。
3.評價管理過程化。幾年來我校共修訂了三次工作量化考核細(xì)則，完善了團(tuán)隊建設(shè)評價體系，實施過程性評價管理。在此基礎(chǔ)上為了調(diào)動全體教師的工作積極性，我們設(shè)立了單項榮譽獎。如耕耘獎、特殊貢獻(xiàn)獎、教學(xué)成績提高獎等。榮譽的設(shè)立及表彰，既展示了教師的風(fēng)采，又實現(xiàn)了自我價值，徹底轉(zhuǎn)變了老教師以能脫離一線教學(xué)為榮的觀點。
三、辦學(xué)保障常態(tài)化
1.抓好安全是基礎(chǔ)。采取多項措施保安全：一是形成安全制度網(wǎng)，實行安全工作一票否決；二是采取全員管理，形成安全責(zé)任網(wǎng)。如在對學(xué)生通勤車的管理中，我們不但有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，還有32名教師在學(xué)生放學(xué)時堅守各個崗位；三是注重養(yǎng)成教育和自我教育，形成課堂、會議、廣播、電視、板報、家長會、安全演練等立體宣傳教育網(wǎng)。通過習(xí)慣養(yǎng)成，提高師生自我保護(hù)意識。
2.開源節(jié)流是前提。2005年8月我校收回了食堂、食雜店和幼兒園的管理。逐步形成了“校長看，全員驗，主管干”的規(guī)范管理機制，現(xiàn)在學(xué)校“造血”功能收入平穩(wěn)，保證了學(xué)校的正常運行。
3.標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是保障。標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是規(guī)范化管理的基礎(chǔ)，幾年來，學(xué)校在校舍維修、設(shè)備器材投入、校園文化建設(shè)等標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中共投入資金200余萬元，使學(xué)校的規(guī)范化辦學(xué)得到了有力保障。
幾年的工作實踐證明，只有標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和規(guī)范化管理兩翼齊飛才能促進(jìn)學(xué)校的長足發(fā)展。學(xué)校發(fā)展任重道遠(yuǎn)，今后的工作中還有許多新問題需要破解和改進(jìn)。我們堅信在局黨委的關(guān)懷下，在兄弟學(xué)校的支持下，在全校師生的努力下，我校定會向著健康持續(xù)、平安和諧發(fā)展邁出新的步伐。
學(xué)校常規(guī)管理建議篇5
第一條 為了落實科教興國戰(zhàn)略，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，規(guī)范民辦教育辦學(xué)行為，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及有關(guān)法律、法規(guī)，制定本章程。
第二條
單位名稱：洪澤外國語中學(xué)(西安翻譯學(xué)院附屬中學(xué))。
第三條
單位性質(zhì)：洪澤外國語中學(xué)是依據(jù)國家有關(guān)社會力量辦學(xué)的規(guī)定而成立的不以營利為目的的教育機構(gòu)，是一所民辦全日制完全中學(xué)，屬于社會公益事業(yè)。
第四條
單位宗旨：本單位遵照國家關(guān)于民辦學(xué)校運行的各項政策和規(guī)定，不以營利為目的，旨在弘揚西譯精神，促進(jìn)社會教育事業(yè)的發(fā)展。 洪澤外國語高級確立的辦學(xué)宗旨是：培養(yǎng)學(xué)生會做人，會做事，會學(xué)習(xí)，會交際，會創(chuàng)新，會發(fā)展，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為全面建設(shè)小康社會而服務(wù)。堅持"科教興國"戰(zhàn)略，在先進(jìn)的教育理念和"三個面向"思想的熏陶下，著力實行人文教育，強化英語及計算機教學(xué)，進(jìn)行全方位、多角度的校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
第五條
洪澤外國語中學(xué)由西安翻譯學(xué)院出資興辦，接受西安翻譯學(xué)院的管理和監(jiān)督。并自覺接受地方教育主管部門和社會力量辦學(xué)主管部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。
第六條
單位住址：江蘇省洪澤縣北京東路51號。［洪澤縣城東擴(kuò)區(qū)，東接205國道（寧連高速公路），西臨洪澤湖。］
第二章
業(yè)務(wù)范圍
第七條
洪澤外國語中學(xué)從事與國家公辦教育機構(gòu)同類的教育教學(xué)和培訓(xùn)等活動，并遵循以下原則：
1、嚴(yán)格貫徹國家的教育方針，遵守國家的法律、法規(guī)。
2、服從國家有關(guān)部門的監(jiān)督、管理、檢查、審計。
3、執(zhí)行教育部頒布的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。
4、按照國家關(guān)于民辦教育機構(gòu)的規(guī)定自主辦學(xué)，獨立核算。在招生、收費、人事、財務(wù)、管理、體制改革、建設(shè)發(fā)展等方面依法按民辦學(xué)校模式運行，行使自。
第三章
組織管理
第八條
洪澤外國語中學(xué)依法設(shè)立校務(wù)委員會，校務(wù)委員會代表人員基本組成應(yīng)為校長、黨支部書記、副校長、校長助理、工會主席、辦公室主任、財務(wù)主任、總務(wù)主任、教務(wù)主任、行政秘書等；校務(wù)委員會初期組織由西安翻譯學(xué)院管理層委派和選聘。后實行選舉制度，初期組織成員為換屆選舉時的當(dāng)然候選人，屆時也將推舉若干適合人員參加競選；校務(wù)委員會由本校校長任會議主席，本校校長由西安翻譯學(xué)院委派。校務(wù)委員會任期三年，可以連任；校務(wù)委員會設(shè)常務(wù)主任一人，由校務(wù)委員會推選，負(fù)責(zé)落實校務(wù)委員會的各項決議；校務(wù)委員會設(shè)文書一人，辦事員數(shù)人，作會議記載并承辦日常事務(wù)。
第九條
校務(wù)委員會行使下述職權(quán)：
1、校務(wù)委員會組成人員的選聘及解聘、本校內(nèi)部管理機構(gòu)的設(shè)置。
2、本校管理人員的報酬辦法、選聘及解聘。
3、本校教師及職工的報酬辦法、選聘及解聘。
4、本校發(fā)展規(guī)劃的編制及實施情況監(jiān)督。
5、本校行政監(jiān)管。
6、經(jīng)費預(yù)算和決算的審核。財務(wù)檢查。
7、本校規(guī)章制度的審議修訂。
8、決定修改洪澤外國語中學(xué)章程。
9、決定本校合并、分立、變更、解散方案。
10、其他關(guān)系本校發(fā)展的重大事宜的商討。
第十條
校務(wù)委員會每學(xué)期學(xué)期初及期中、期未召開常規(guī)例會三次，由會議主席召集。
第十一條
校務(wù)委員會在會議程序上實行民主集中制。有效會議須得半數(shù)以上代表出席，所有會議未經(jīng)會議主席授權(quán)不得在會議主席缺席時召開；一般決定須得半數(shù)以上代表同意方可行之；重大決議，須得三分之二以上的代表出席會議并獲三分之二以上的出席代表同意方可行之。
第十二條
校務(wù)委員會經(jīng)會議主席提請可召開擴(kuò)大會議，以廣泛集中各方意見。如會議主席認(rèn)為必要或校務(wù)委員會超過半數(shù)的代表提出開會請求時，應(yīng)該召開臨時會議。
第十三條
校務(wù)委員會對所議事項作會議記錄，出席會議的校務(wù)委員會成員須在會議記錄上簽名。
第十四條
校務(wù)委員會會議一經(jīng)形成決議，本校全體成員均有遵守的義務(wù)。
第十五條
洪澤外國語中學(xué)依法設(shè)立職工代表大會，洪澤外國語中學(xué)職工代表大會是學(xué)校的民主監(jiān)督管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)對校務(wù)進(jìn)行監(jiān)察，防止管理人員，侵犯學(xué)校利益及教職員工的合法權(quán)益。其組成人員由本校教職員工民主選舉產(chǎn)生。
第十六條
洪澤外國語中學(xué)職工代表大會行使以下職權(quán)：
1、民主理財；
2、對校務(wù)委員會主席、校長及其他管理人員執(zhí)行本校職務(wù)時違反法律、法規(guī)或?qū)W校章程的行為進(jìn)行監(jiān)督；
3、對校務(wù)委員會主席、校長及其他管理人員的行為損害學(xué)校利益時，要求校務(wù)委員會主席、校長及其他管理人員予以糾正；
4、維護(hù)本校教職員工的合法權(quán)益。
第十七條
洪澤外國語中學(xué)設(shè)立校長室，校長室由一名校長和一名以上的副校長組成，校長由校務(wù)委員會選聘或解聘。
第十八條
洪澤外國語中學(xué)校長對校務(wù)委員會負(fù)責(zé)，并依照校長負(fù)責(zé)制行使下列職權(quán)：
1、主持學(xué)校的正常業(yè)務(wù)管理工作，組織實施校務(wù)委員會的決議；
2、組織實施學(xué)校年度教學(xué)活動計劃；
3、擬定學(xué)校內(nèi)部管理機構(gòu)設(shè)置方案；
4、擬定單位的基本管理制度；
5、提請校務(wù)委員會聘任或解聘學(xué)校副校長、財務(wù)負(fù)責(zé)人及各部門正職；
6、執(zhí)行學(xué)校的財務(wù)審批；
7、學(xué)校章程和校務(wù)委員會授予的其他職權(quán)。
第十九條
洪澤外國語中學(xué)校長在行使職權(quán)時，不得變更校務(wù)委員會的決議和超越授權(quán)范圍。
第十九條
學(xué)校副校長協(xié)助校長工作，校長不能行使職權(quán)時，由校長指定的副校長代其行使校長職權(quán)。
第四章 教師和職工
第二十條 洪澤外國語中學(xué)聘用教師和其他職工，應(yīng)當(dāng)與其簽訂聘用合同。學(xué)校堅持擇優(yōu)聘用教師的
原則。擇優(yōu)聘用具有三年以上教齡的優(yōu)秀教師、本科應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生。凡應(yīng)聘擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的教師，必須具備師范類院校本科以上學(xué)歷、普通話不低于乙級二等水平，并具有教師專業(yè)資格證書。學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例為：高級不低于20％，中級不低于50％，初級20％ 。
第二十一條 洪澤外國語中學(xué)教師享有《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律法規(guī)、聘用合同規(guī)定的權(quán)利，履行《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律法規(guī)、聘用合同規(guī)定的義務(wù)。其他職工的權(quán)利義務(wù)依據(jù)有關(guān)法律和聘用合同確定。依法保障教職工的工資、福利待遇，學(xué)校按政策規(guī)定為教職工繳納社會保險費（含養(yǎng)老、醫(yī)療、生育、失業(yè)、工傷等項）。
第二十二條 “學(xué)高為師，德高為范”，學(xué)校注重教師的師德風(fēng)范、學(xué)識水平和工作能力的綜合素質(zhì)。
對教工的師德要求：敬業(yè)愛崗、作風(fēng)正派、勤奮踏實、愛校愛生
對教工的形象要求：文明禮貌、儀態(tài)大方、待人真誠、為人師表
對所聘用的教師必須加強思想品德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織教師參加校本培訓(xùn)和校內(nèi)外的各種教研活動，提高教師的師德水平和教學(xué)、教研業(yè)務(wù)能力。鼓勵和支持教師在做好本職工作的前提下，參加在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，以及從事教育教學(xué)科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流。
第二十三條 洪澤外國語中學(xué)師資隊伍建設(shè)堅持“優(yōu)勝劣汰”的原則，通過教育教學(xué)實踐，選拔、培養(yǎng)和建立一支相對穩(wěn)定的、高素質(zhì)的骨干師資隊伍，打造學(xué)校的師資品牌。對于熱愛學(xué)校、關(guān)愛學(xué)生、師德高尚、取得突出教育教學(xué)成果和對學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)的教職工，根據(jù)學(xué)校的獎懲規(guī)定，予以表彰、獎勵、提拔和續(xù)聘；對違反《教師法》等法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的教職工，根據(jù)學(xué)校的獎懲規(guī)定，予以處分。
第二十四條 洪澤外國語中學(xué)執(zhí)行國家教師資格證制度及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定制度，每年對教師的思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為聘用、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。
學(xué)校對教職工作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)告知教職工有權(quán)進(jìn)行陳述申辯，教職工對所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申述。
重大獎勵和處分應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)校工會的意見。
第五章 學(xué)生
第二十五條 洪澤外國語中學(xué)按教育行政部門的規(guī)定錄取新生或接受轉(zhuǎn)學(xué)生，凡按有關(guān)規(guī)定被學(xué)校錄取、或轉(zhuǎn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，即取得學(xué)校的學(xué)籍。學(xué)校建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度，按國家有關(guān)規(guī)定管理學(xué)生學(xué)籍，建立學(xué)生檔案。
因戶籍變更、父母工作變動、家庭遷移等原因符合轉(zhuǎn)學(xué)條件者，由教導(dǎo)處進(jìn)行有關(guān)成績測試，學(xué)生處進(jìn)行德育審核，校長批準(zhǔn)轉(zhuǎn)入我校，教導(dǎo)處安排相應(yīng)班級就讀；學(xué)生由于種種原因轉(zhuǎn)往外地、外校，由家長或監(jiān)護(hù)人提出轉(zhuǎn)學(xué)申請，經(jīng)校長批準(zhǔn)，由學(xué)校出具轉(zhuǎn)出證明。
因病休學(xué)，需有指定醫(yī)療單位診斷證明，由家長或監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)，由教導(dǎo)處簽發(fā)休學(xué)證明。休學(xué)期為一年。病愈復(fù)學(xué)，由家長或監(jiān)護(hù)人申請，醫(yī)療單位出具康復(fù)證明，經(jīng)校長批準(zhǔn)，由教導(dǎo)處編入相應(yīng)年級班級就讀。已連續(xù)兩年休學(xué)，仍不能堅持學(xué)習(xí)者，作退學(xué)處理。
借讀生（非縣內(nèi)生），按市物價局審定的收費標(biāo)準(zhǔn)收取借讀費和其它費用。
學(xué)生享有法律法規(guī)規(guī)定的受教育的權(quán)利，履行法律法規(guī)規(guī)定的受教育的義務(wù)。各班應(yīng)做好穩(wěn)定學(xué)生工作，防止輟學(xué)、流生。
第二十六條 凡具有我校正式學(xué)籍的學(xué)生，按規(guī)定修業(yè)期滿，德、智、體考核合格的學(xué)生，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證。畢業(yè)成績不及格，經(jīng)補考后語、數(shù)、英仍有兩科不及格或有其它三科不及格者、或德育考核不及格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證。
第二十七條 學(xué)校分年級、班級管理，分班授課。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層單位，全校平均班額為42－55人。
第二十八條 對取得優(yōu)秀成績和對學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)的學(xué)生，學(xué)校按照根據(jù)法律法規(guī)和教育行政部門的有關(guān)要求制定的獎懲規(guī)定，予以表彰、獎勵。對違反《教育法》等法律法規(guī)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)生，要堅持積極疏導(dǎo)，耐心說服教育，對極少數(shù)錯誤嚴(yán)重、違紀(jì)違法又屢教不改的學(xué)生，學(xué)校按照根據(jù)法律法規(guī)和教育行政部門的有關(guān)要求制訂的獎懲規(guī)定，經(jīng)討論審批后分別給予警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、勒令退學(xué)處分。
學(xué)校對學(xué)生作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生有權(quán)進(jìn)行陳述申辯，并告知家長。學(xué)生對所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申述。
第二十九條 嚴(yán)禁教職工體罰和變相體罰學(xué)生。
第六章 教育教學(xué)管理
第三十條 學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項工作均要以有利于教育教學(xué)工作的開展為原則。
第三十一條 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合憲法、法律和法規(guī)的規(guī)定，執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，完成教學(xué)計劃，按國家規(guī)定選用教材。
第三十二條 各科教師必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，做到“六認(rèn)真”，即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上好每一堂課、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真安排考試和閱卷、認(rèn)真分析和總結(jié)，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。
第三十三條 學(xué)校積極推進(jìn)和鼓勵教學(xué)研究和改革，運用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動，積極推廣科研成果及成功經(jīng)驗。
第三十四條 堅持全面貫徹國家教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。實行制度化管理﹑規(guī)范化管理﹑程序化管理﹑科學(xué)化管理，努力提高辦學(xué)效益。
學(xué)校教育教學(xué)實行雙線管理：校長－政教處－年級組－班主任；
校長－教務(wù)處－教研組－教師
第三十五條 建立校共青團(tuán)、學(xué)生會組織，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生“自管”作用。
第三十六條 百年大計，育人為本；德智體美，德育為先。學(xué)校必須認(rèn)真實施“以德育人”工程，切實抓緊抓好學(xué)校德育工作，且常抓不懈。
第三十七條 學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校聘請派出所縣公安局領(lǐng)導(dǎo)任法制副校長，加強學(xué)校的法制教育，普及法律常識，增強學(xué)生的法制觀念。
第三十八條 學(xué)校成立家長委員會，加強與社會各界家長的溝通聯(lián)系。
第三十九條 學(xué)校舉辦家長學(xué)校，通過開展家庭教育講座和培訓(xùn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀念，掌握科學(xué)的教育方
法，既關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，又重視培養(yǎng)子女的健全人格和良好品德。把學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。
第四十條 洪澤外國語中學(xué)接受教育行政部門和其他有關(guān)部門對教育教學(xué)的監(jiān)督管理；接受人民政府對學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的督導(dǎo)評估。
第四十一條 按照教育行政部門頒布的校歷安排工作。
第七章
法定代表人
第四十二條
洪澤外國語中學(xué)校長（校務(wù)委員會主席）為本校的法定代表人。
第四十三條
校長由校務(wù)委員會全體成員選舉產(chǎn)生和更換。
第四十四條
校長（校務(wù)委員會主席）行使下列職權(quán)：
1、召集和主持校務(wù)委員會會議；
2、檢查校務(wù)委員會決議的神往情況；
3、代表學(xué)校簽署有關(guān)文件；
4、法律、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的其他權(quán)利。
第八章
資產(chǎn)管理、使用原則
第四十五條
學(xué)校的經(jīng)費來源：
1、西安翻譯學(xué)院出資；
2、按照政策和規(guī)定收取的學(xué)生培養(yǎng)費；
3、學(xué)校范圍內(nèi)的勤工儉學(xué)收入；
4、開展民辦性質(zhì)的教育、教學(xué)及培訓(xùn)活動的合理回報等其它合法收入。
第四十六條
學(xué)校經(jīng)費全部用于教育教學(xué)及學(xué)校的發(fā)展上，合理回報按照國家有關(guān)規(guī)定處理。
第四十七條
學(xué)校建立嚴(yán)格的財務(wù)管理制度，保證會計資料合法、真實、準(zhǔn)確、完整。
第四十八條
學(xué)校的資產(chǎn)管理執(zhí)行國家規(guī)定的財務(wù)管理制度。
第四十九條
學(xué)校發(fā)生變更事宜之前接受民辦非企業(yè)單位管理機關(guān)和主管部門組織的財務(wù)審計。
第九章
章程的修改程序
第五十條
學(xué)校章程的修改須經(jīng)校務(wù)委員會表決通過。
第五十一條
學(xué)校章程經(jīng)校務(wù)委員會通過后十五日內(nèi)，報西安翻譯學(xué)院批準(zhǔn)，經(jīng)主管單位審查同意，并報民辦非企業(yè)單位登記管理機關(guān)核準(zhǔn)生生效。
第十章
終止程序及終止后資產(chǎn)處理
第五十二條
學(xué)校停辦或由于分立、合并等原因需要注銷的，由校務(wù)委員會表決通過，并報西安翻譯學(xué)院和教育主管部門審查同意。
第五十三條
學(xué)校有下列情形之一的，依法予以解散和清算：
1、因不可抗力迫使學(xué)校無法繼續(xù)活動；
2、學(xué)校因政策和法律的原因被依法責(zé)令關(guān)閉；
3、學(xué)校宣告破產(chǎn)。
第五十四條
學(xué)校終止前，在教育主管部門及有關(guān)機關(guān)指導(dǎo)下成立清算組織，清理債權(quán)債務(wù)，處理善后事宜。清算期間，不開展清算以外的活動。
第五十五條
學(xué)校經(jīng)教育主管部門同意、民辦非企業(yè)單位登記管理機關(guān)辦理注銷手續(xù)后即可終止。
第五十六條
學(xué)校終止后的剩余財產(chǎn)，在教育主管部門和民辦非企業(yè)單位登記管理機關(guān)的監(jiān)督下，按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
第十一章
附則
第五十七條
洪澤外國語中學(xué)章程經(jīng)XX年9月2日洪澤外國語高級中學(xué)校務(wù)委員會表決后通過，～年9月25日修訂。
第五十八條
學(xué)校章程如有未盡事宜，可以修訂。
第五十九條
學(xué)校章程解釋權(quán)在本校校長室。
第六十條
洪澤外國語中學(xué)章程報請西安翻譯學(xué)院批準(zhǔn)，自民辦非企事業(yè)單位登記管理機關(guān)核準(zhǔn)之日起生效。
洪澤外國語中學(xué)
學(xué)校常規(guī)管理建議篇6
一、重點工作
1．加強德育隊伍建設(shè)。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實德育導(dǎo)師制。德育隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊伍。
（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達(dá)落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識。
（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學(xué)科實驗組參加課題研究的人員必須進(jìn)一步明確任務(wù)，加強學(xué)習(xí)，圍繞課題目標(biāo)，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。
（4）年級組建議：充分發(fā)揮年級組長協(xié)調(diào)作用，健全年級組例會制度。各年級要定期發(fā)布情況通報，著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對策等。
（5）班主任隊伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗豐富的班主任、外地引進(jìn)的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗的新班主任組成。客觀存在著管理思想、管理經(jīng)驗的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）
（6）副班主任隊伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔(dān)任過班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務(wù)不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強副班主任隊伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎。
2．強化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規(guī)管理。
（1）校德育工作研討會：適當(dāng)時間召開，研討《校文明班級考核細(xì)則》以及《德育學(xué)分制實施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進(jìn)評價體系來加強常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會指導(dǎo)值周班級來完成，值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會，對學(xué)生會的工作進(jìn)行監(jiān)督，并對學(xué)生會的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團(tuán)徽佩戴”一項檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進(jìn)優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開學(xué)初填報《文明班級爭創(chuàng)計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學(xué)生座談會，了解文明班級的爭創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報《文明班級申報表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團(tuán)委進(jìn)行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。
二、常規(guī)工作
1．各類教育活動的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學(xué)期將邀請校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發(fā)展，達(dá)到開發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的目的。形勢法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。
2．各類學(xué)生會議
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學(xué)期的學(xué)生大會、9月中旬召開新學(xué)期學(xué)生表彰大會、10月中旬進(jìn)行期中質(zhì)量動員會、11月中下旬開展期中部分學(xué)生座談會、期中質(zhì)量分析會、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會。
3．各類家長會議：
9月上旬召開新學(xué)期學(xué)生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。
4．各類校際傳統(tǒng)活動：
本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶祝活動”、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5．各類社團(tuán)活動：
進(jìn)一步完善各類社團(tuán)的組織機構(gòu)，修改和設(shè)立社團(tuán)章程，定人員、定計劃、定課時、定內(nèi)容、定地點。指導(dǎo)教師要加強對學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強組織檢查和活動質(zhì)量考評。
6．各類表彰獎勵和補助：
9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎勵的申報工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請工作。
7．充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：
加強學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動向，主動為師生服務(wù)。
三、創(chuàng)新工作
學(xué)校常規(guī)管理建議篇7
一、校長公選以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理中存在的問題
推行中小學(xué)校長公選制以來,大部分學(xué)校人際關(guān)系和諧、融洽，教職工情緒穩(wěn)定、精神飽滿，各項工作開展有條不紊、生氣勃勃，學(xué)校教育和改革進(jìn)展順利，并不斷有新的發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)定，管理水平有新提高。但是也存在不少問題,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
（一）常規(guī)工作需要進(jìn)一步規(guī)范
從本次調(diào)查的情況看，在常規(guī)管理中絕大多數(shù)學(xué)校認(rèn)識進(jìn)一步提高、制度不斷健全、措施不斷強化、臺帳日趨完善。如玉小民小、屏邊四中等學(xué)校，注重建立健全各項管理制度，細(xì)化管理，使各項工作有章可循，逐步由“人治”向“法治”轉(zhuǎn)變，并強化訓(xùn)練，學(xué)校常規(guī)已逐步內(nèi)化為師生的素質(zhì)，取得了顯著的管理成效；姑租碑小學(xué)等學(xué)校十分注重日常工作的過程管理，對管理工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時矯正，收到了較好的效果；大水小學(xué)等學(xué)校養(yǎng)成教育管理取得了明顯的成效。值得一提的是，灣塘鄉(xiāng)、和平鄉(xiāng)等把對村小的管理納入了工作日程，使村小常規(guī)管理工作取得了較好成效。
但是，我們也發(fā)現(xiàn)中小學(xué)之間、學(xué)校與學(xué)校之間發(fā)展并不平衡，有的學(xué)校存在問題還很突出，主要是：常規(guī)管理未引起足夠的重視。臟、亂、差現(xiàn)象仍然存在。臟——班級紙簍裝滿后溢得滿地，活動用房的地面、桌上積滿灰塵，廁所臭氣熏天，校園內(nèi)紙屑隨處可見，衛(wèi)生死角多年未得到徹底根治等。亂——教室、專用教室的桌凳、辦公室的物品擺放無序，辦公室雜亂無章，檔案材料不規(guī)范，學(xué)生宿舍物品擺放混亂，學(xué)校管理缺少章法。差——設(shè)施設(shè)備不全或管理不到位，師生精神不振，教師對學(xué)生的違規(guī)行為熟視無睹。宣傳櫥窗、黑板報等內(nèi)容陳舊，未能及時更換，櫥窗、板報數(shù)量較少，內(nèi)容簡單，教育氛圍不濃。實驗儀器、遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備閑置、多媒體長期無人使用。接電話和收文管理不規(guī)范、學(xué)校財產(chǎn)管理混亂，學(xué)籍管理、學(xué)生成長記錄冊的使用不規(guī)范，無學(xué)生課外興趣小組，無骨干教師名冊和禁毒教育培訓(xùn)教師無名冊，實驗教學(xué)開出率不達(dá)標(biāo)，實驗報告填寫不規(guī)范，特別要提出的是,勤工儉學(xué)經(jīng)費、希望工程經(jīng)費和檔案管理較為混亂，等等。
（二）重點工作未能突破
有的學(xué)校對大部分主要工作和目標(biāo)能認(rèn)真完成，但對一
些目標(biāo)和一些工作沒有認(rèn)真開展，有的重點工作未能突破，如2007年教育局安排的重點工作有開展校本教研、和諧校園建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和廉政文化進(jìn)校園活動等。從目標(biāo)責(zé)任講有二個方面，一是教育主要目標(biāo)，其中重點工作完成得分占的分值較高，二是黨風(fēng)廉政建設(shè)。其中教育主要目標(biāo)占總分值的80%，黨風(fēng)廉政建設(shè)占總分值的20%。此外，按校長公選時的規(guī)定，還要開展每年一度的校長績效考核。但是有的學(xué)校對重點工作沒有開展或只開展了一部分。比如說在校本教研方面，有的學(xué)校工作啟動較晚，有的學(xué)校應(yīng)付了事，實施方案中成員職責(zé)不明確，目標(biāo)不明確，開展工作中無年內(nèi)校內(nèi)專業(yè)引領(lǐng)材料，無示范課、展示課的開課記錄，無開展校本教研的反思材料，無教師結(jié)對幫教的計劃實施記錄等等。和諧校園建設(shè)方面，無“三風(fēng)”或“三風(fēng)”流于形式，沒有落實于教學(xué)管理中，村級學(xué)校更沒有開展和諧校園建設(shè)工作。師德師風(fēng)建設(shè)和廉政文化進(jìn)校園活動一年要結(jié)束了有的校領(lǐng)導(dǎo)還不知方案內(nèi)容，更談不上按要求開展活動。教育主要目標(biāo)中比晚年新增的規(guī)范教代會、出臺學(xué)校章程等內(nèi)容有的校領(lǐng)導(dǎo)更本就不去思考。校長績效考核應(yīng)有教代會或黨政工青負(fù)責(zé)人參加的考核小組等要求也置之不理，甚至有的校長連績效考核材料都沒有做的情況。一年中對重點工作開展沒有分工，重點工作和目標(biāo)責(zé)任落實不到位，或在中心校開展得較好，其它村級學(xué)校沒有開展，等等，致使重點工作得不到突破，執(zhí)行力不到位。
（三）辦學(xué)目標(biāo)和工作思路不清晰
有的校長沒有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的措施。工作無思路，得過且過，玩性太大，平時無所事事，工作無創(chuàng)新，成績平平。有的校長對上級安排的工作置之不理，平常沉沒于吃喝玩樂中，到年終應(yīng)負(fù)檢查，甚至有麻木不仁，環(huán)境衛(wèi)生差、材料亂，連應(yīng)付檢查都不做的情況。
（四）不講議事規(guī)則，不講辦事程序，班子不團(tuán)結(jié)，執(zhí)行力和凝聚力不到位
有的校長老大思想嚴(yán)重不講議事規(guī)則，不講辦事程序，
搞個人說了算，有的校長不敢為部下承擔(dān)責(zé)任，要部下干工作但不給部下一點權(quán)利，副職沒有權(quán)利致使工作受阻。有的校長領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度粗暴，不講領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)，有可親但不可敬、有可敬但不可親、有既不可親又不可敬等的情況。有的校領(lǐng)導(dǎo)脫離教學(xué)管理，不深入一線調(diào)查了解。有的學(xué)校激勵機制不結(jié)合實際，不公平或不按章行事，致使學(xué)校管理死水一塘，積極性調(diào)動不起來，教育局要辦事找不到校長，由于不給權(quán)利的原因，副校長不管事、不敢也不想干事，從而有事除找校長外找其他人無用，校長外出連省州來人也無法處理。
（五）民主管理和校務(wù)政務(wù)公開不到位
有的校領(lǐng)導(dǎo)存在開展工作不通氣的情況。開會不提前通知，臨時動議，開會前不安排好專題，會議效果不好。有的校領(lǐng)導(dǎo)有分工但責(zé)任不明確，有工作任務(wù)時校長不按原分工辦而是隨意改變和安排，出現(xiàn)一項工作兩人重復(fù)抓或無人抓的現(xiàn)象，教師對一項工作要找誰無所適從，出問題找不到責(zé)任人。有的校領(lǐng)導(dǎo)會議決定的不經(jīng)過會議就個人隨意改變。有的校領(lǐng)導(dǎo)項目資金安排和使用等不經(jīng)班子討論就自行決定，甚至有違反資金管理規(guī)定親手經(jīng)辦現(xiàn)金支付的情況，有的校領(lǐng)導(dǎo)對教職工評聘、評優(yōu)等沒有實行公開和公示，等等。
（六）黨政工青職責(zé)沒有得到充分發(fā)揮
有的學(xué)校黨支部、工會、共青團(tuán)、少先隊的職責(zé)沒有得到充分發(fā)揮，校長過于想獨斷，隨意指揮，教職工代表大會不健全，民主管理和監(jiān)督的作用得不到發(fā)揮。
（七）心思不在學(xué)校管理上，不守崗位,內(nèi)部管理不
到位，發(fā)生的問題多
有的鄉(xiāng)級校長經(jīng)常在縣城漂游，對學(xué)校管理工作實行遙
控指揮，有的校長心思用在對上對外拉關(guān)系上，致使內(nèi)部管理不到位，發(fā)生的問題多。
（八）不注意形象
有的校長經(jīng)常性酒醉，有的校長沉迷于玩牌機賭博，有
的校長態(tài)度粗暴等等。
二、抓好民主管理，營造和諧班子的思考
根據(jù)新要求，為實現(xiàn)縣委黨建目標(biāo)提出的突出開展以“執(zhí)行力、創(chuàng)新力、凝聚力”為重點的領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)，在學(xué)校管理上應(yīng)抓好以下幾方面的工作。
（一）嚴(yán)格實行民主集中制，建立健全議事規(guī)則和工作程序
黨的**大明確提出，要“嚴(yán)格實行民主集中制，健全集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工相結(jié)合的制度，反對和防止個人或少數(shù)人專斷”、“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要講黨性、重品行、作表率”。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要嚴(yán)格執(zhí)行四大紀(jì)律八項要求,堅持民主集中制和集體領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行和議事規(guī)則，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律，按照“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個別醞釀，會議決定”的要求，堅持黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的議事和決策制度，充分發(fā)揮班子成員集體的智慧，班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，重大問題集體研究決定，堅持少數(shù)服從多數(shù)，不搞個人說了算，講究工作方法，個人的意愿要形成集體的決定后才實施，會議決定的不要個人隨意改變，要改變必須經(jīng)過會議。講程序講方法，如任命干部等要做到協(xié)調(diào)到位，不要造成領(lǐng)導(dǎo)間和職工間的矛盾，水到渠成才開會，而不是會后請示，否則會開成廢會。縣委開常委會給我們做了很好的表率——縣委常委會原則上每月開一次。會前10天和四大辦聯(lián)系，并把重點工作排好序，并由縣長統(tǒng)籌，會前一個星期對召開常委會的時間、議題等發(fā)出通知，相關(guān)的議題提前三天發(fā)到常委手上，讓常委們有時間提前思考，以便爭取時間，提高常委會的效率。提前安排而不臨時動議，避免工作沖突。開會時有意見就發(fā)表，無意見就表決，反對講正確的廢話。
班子成員對分管的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實履行職責(zé)，做到“職責(zé)上分，思想上合，工作上分，目標(biāo)上合”，開展工作先通氣，完成任務(wù)有通報，班子成員相互協(xié)調(diào)配合，從而增強班子團(tuán)結(jié)，密切黨群、干群關(guān)系，不斷增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，保持團(tuán)結(jié)干事的良好局面。如校長安排工作中有隨意安排而非自己分管的工作時，如分管該項工作的領(lǐng)導(dǎo)又在家，應(yīng)拒絕完成該項工作，做到不移位、不錯位、不搶位，避免他人的誤解和人為措傷積極性。
（二）抓死常規(guī)工作
常規(guī)管理是一所學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，是學(xué)校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。學(xué)校常規(guī)管理的好壞直接影響學(xué)校形象和各項教育教學(xué)活動的開展，影響教育教學(xué)質(zhì)量能否提高，影響學(xué)校是否能夠持續(xù)發(fā)展。因此學(xué)校常規(guī)管理必須下大力氣去抓，這樣才能提高學(xué)校的管理水平。抓常規(guī)管理要確立一個目標(biāo)，抓好兩個落實，切實做到三個“注重”。
即確立“規(guī)范有序，文明有禮”的目標(biāo)，并廣泛宣傳，讓所有師生都知曉，從而形成一種強烈的目標(biāo)意識。
抓好兩個落實。一是制度要落實。要強化學(xué)校管理，就必須建制度，立規(guī)矩，做到三個結(jié)合，說服教育與制度管理相結(jié)合，自覺遵守與強制要求相結(jié)合，懲罰過錯與獎勵先進(jìn)相結(jié)合。二是責(zé)任要落實。做到每事有人做，每事有人管，齊抓共管。
切實做到三個“注重”，一是注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。常規(guī)管理必須從最細(xì)微最切近的事物入手，于細(xì)微處見水平。學(xué)校無小事，學(xué)校又無大事，都是一些雞毛蒜皮的小事，但就是這些小事，也體現(xiàn)出一個學(xué)校的管理水平。比如地面上有無紙屑，墻面上有無腳印，公物有無損壞，學(xué)生的言行是否文明等，看似很小的衛(wèi)生、禮貌問題，只要做好了，既可以提高學(xué)校的聲譽，樹立起尊師守紀(jì)，衛(wèi)生文明的良好學(xué)校形象，又可以培養(yǎng)學(xué)生身體力行，愛護(hù)勞動成果的意識和文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。所以學(xué)校管理一定要樹立“學(xué)校無小事，事事見精神”的理念，從身邊的小事抓起，從一點一滴抓起。由易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。二是注重環(huán)境。優(yōu)美的自然環(huán)境，優(yōu)雅的人文環(huán)境，和諧的人際環(huán)境，都潛移默化地影響著學(xué)生的思想情感和生活方式。因此要強化學(xué)校常規(guī)管理就必須重視校園環(huán)境建設(shè)。用花草樹木美化校園，文字語言凈化校園，文體活動豐富校園，讓校園的每一寸土地，每一棵花草，每一處建筑都能發(fā)揮其特有的育人功能。三是注重檢查和總結(jié)。常規(guī)管理即要有完善的制度，更需要嚴(yán)格的督查。從學(xué)生進(jìn)校開始，在衛(wèi)生，黑板報，早讀課，上課，課間，兩操等方面進(jìn)行專項檢查評比，評比結(jié)果作為評比文明班級，優(yōu)秀班的依據(jù)。以查督行，以查督責(zé)任心，以查促使良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以查促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成。學(xué)校每項活動后都要開展評比總結(jié)活動，尤其是文明，衛(wèi)生等基礎(chǔ)行為更需經(jīng)常總結(jié)評比，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，行有目標(biāo)，從而收到管理的實效。
總之，要完善常規(guī)管理工作，所抓工作要有記錄痕跡，做到工作有據(jù)可查。完成的材料（上報、下發(fā)）用目錄。會議、電話、各塊工作有記錄。制度上墻。有工作流程，有校歷，重要事有提示，做到程序規(guī)范化、文明學(xué)校創(chuàng)建（“八有十無”）經(jīng)常化、應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容口頭化。
（三）規(guī)范學(xué)校管理機構(gòu)，充分發(fā)揮各機構(gòu)的職責(zé)
不完善學(xué)校管理機構(gòu)有兩個方面的原因，一是不懂二是想獨斷。必須規(guī)范學(xué)校管理機構(gòu)，充分發(fā)揮各機構(gòu)的職責(zé)，改變校長隨意指揮的情況。通觀全國上下，學(xué)校管理機構(gòu)示意圖中的安排是黨支部（黨總支）、校長、工會并列，黨支部（黨總支）和校長中間由黨政辦公室連通，教職工代表大會作為教職工民主管理和監(jiān)督的群眾組織，在黨支部（黨總支）的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，日常工作由工會負(fù)責(zé)。發(fā)揮好校長指揮協(xié)調(diào)作用的同時，健全并充分發(fā)揮黨支部、工會、共青團(tuán)、少先隊的作用。
校長和黨支部（黨總支）書記要團(tuán)結(jié)一致，既有分工又有合作，要防止一頭輕一頭重或抓一頭放一頭的做法。校長千萬不要丟開黨支部（黨總支）去干工作。
要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善，教育管理逐步規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。學(xué)校基層黨組織在和諧校園建設(shè)中把好方向的作用，把好政治方向，要立場堅定、旗幟鮮明地堅持社會主義辦學(xué)方向。學(xué)校基層黨組織要嚴(yán)格黨的組織生活，努力使基層組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富起來，學(xué)習(xí)方式靈活起來，學(xué)習(xí)氛圍濃厚起來，同時，要堅持和完善民主集中制，推進(jìn)基層黨組織的民主建設(shè)，增進(jìn)黨政班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，以黨政班子和諧促進(jìn)學(xué)校干群和諧、師生和諧，促進(jìn)校園和諧。黨支部工作要注重發(fā)揮導(dǎo)向作用，保證黨建工作對教青工作的正確引領(lǐng)。一是以黨建工作新理念引領(lǐng)教育發(fā)展新思路。將推進(jìn)素質(zhì)教育、實施智慧教育、實現(xiàn)均衡教育，作為構(gòu)建和諧教育的核心目標(biāo)，努力使學(xué)校得到發(fā)展、學(xué)生得以成長、教育工作得到社會的認(rèn)可，做到學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)工作目標(biāo)同向、重點一致、要求統(tǒng)一。同時，通過推行黨務(wù)校務(wù)公開制度、校長向黨組織報告工作制度等，營造和諧的黨政關(guān)系、黨群關(guān)系。為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的內(nèi)部、外部環(huán)境。二是以扎實的思想作風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。全面推行定崗定責(zé)激勵制度，推行”一崗雙責(zé)”目標(biāo)責(zé)任制。要求每位黨員教師既要認(rèn)真履行黨員的職責(zé)，又要完成教育教學(xué)工作崗位上的職責(zé)，帶頭到教學(xué)教研、學(xué)生管理一線盡職示范，爭做優(yōu)秀教學(xué)能手、教研能手、教改能手及師德師風(fēng)模范等，保證黨員教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用。
（四）實行校長任期目標(biāo)責(zé)任制和重點工作問責(zé)制
校長在學(xué)校管理工作中，決不能無重點，無計劃，每天陷入瑣碎的事務(wù)堆中，“無事瞎忙，有事亂忙，小事窮忙，大事卻不忙，”雖然忙忙碌碌但最終對學(xué)校的發(fā)展毫無所為。因此，校長必須分清主次，集中精力管好“大事”，如制定好學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計好教育教學(xué)改革的目標(biāo)，指導(dǎo)好各處室的工作，抓好教師隊伍的管理，搞好青年教師的培養(yǎng)，總結(jié)好學(xué)校的工作經(jīng)驗，爭取社會對學(xué)校的支持等。
做一塊提示黑板或提示本，專門用來書寫一年工作的要點。提示黑板或提示本掛在顯目的地方，它在學(xué)校管理中起到提示作用、督促作用和協(xié)調(diào)作用。它實際是學(xué)校一個學(xué)期為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而奮斗的“作戰(zhàn)圖”，要干的事一目了然，便于領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)形勢的變化，加以調(diào)整、補充。完成的工作標(biāo)上“√”；情況變化，暫時做不了的標(biāo)上“X”；需要進(jìn)一步研究調(diào)整的標(biāo)上“?”這樣利于領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的工作時時總結(jié)反思。
校長要明確哪些工作是重點工作，如何抓突破要有措施。重點工作要責(zé)任到人，做到每項工作有人負(fù)責(zé)，做到年初有布置、平時有檢查、年終總結(jié)，重結(jié)果更重過程，真正使重點工作有突破。今后教育局將對校長實行任期目標(biāo)責(zé)任制并對重點工作落實情況實行問責(zé)制，對目標(biāo)責(zé)任和重點工作開展和推進(jìn)較差的校長要戒勉談話，問題較大的將對校長實行撤職。
(五)加強團(tuán)結(jié)，提高班子的執(zhí)政能力和執(zhí)行能力
干部要做到“說話有人聽，干事有人跟”必須具備三個條件，一是具有高尚的人格魅力，二是具備一定的學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)能力，三是有膽略有氣魄。領(lǐng)導(dǎo)工作中要大事講原則小事講風(fēng)格，不搞個人說了算。要加強學(xué)習(xí)，通過提高個體素質(zhì)達(dá)到提高集體的素質(zhì)，從而提高班子總攬全局、協(xié)調(diào)各方的能力。
要堅持民主管理學(xué)校，堅持領(lǐng)導(dǎo)班子成員整分合原則，分人分權(quán)分責(zé)，使大家有職有權(quán)有責(zé)。
實行校長負(fù)責(zé)制后更需要“授權(quán)”。學(xué)校的工作千頭萬緒，決不可能樣樣都由校長自己來管。正如一個樂隊的指揮一樣，他的任務(wù)是把各種“音響”協(xié)調(diào)起來，構(gòu)成一曲和諧而動聽的“樂曲”，而不是自己去演奏樂器。
不能錯位“授權(quán)”，看重某幾個成員，有意難為某幾個成員。雖然明確有分工，但有工作任務(wù)時校長隨意改變和安排給未分管此項工作的人，出現(xiàn)一項工作兩人重復(fù)抓或無人抓的現(xiàn)象，使教師對該項工作該找誰無所適從，出問題后找不到責(zé)任人。
作為校長,“赤膊上陣”的做法并不能解決問題。因為這不僅自己不可能從瑣碎的事務(wù)中擺脫出來，主動地去考慮一些關(guān)鍵性問題，而且使得副職和政教、教務(wù)、總務(wù)三處的同志產(chǎn)生依賴性，喪失責(zé)任感，因而也不可能在實踐中增長才干，成為得力的助手。如此惡性循環(huán)，作為校長將永遠(yuǎn)陷于被動而不能自拔。所以，作為校長，要注意不要打破領(lǐng)導(dǎo)層次，不要過多地干預(yù)副職和“三處”的工作。不然，校長就會整天陷在事務(wù)堆里，是“種了人家的田，荒了自己的地”。要十分注重分人分權(quán)分責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的職責(zé)定得十分具體，使他們有職有權(quán)有責(zé)，讓他們創(chuàng)造性地去工作。堅持民主集中制，堅持分人分權(quán)分責(zé)，做到有職有權(quán)有責(zé)，互相尊重，互相支持，有工作爭著干，有困難一齊上，有責(zé)任敢承擔(dān)，有榮譽互相讓，有問題立即通氣，共同磋商。所以，領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、職責(zé)分明，領(lǐng)導(dǎo)效能才會高。
（六）要明確辦學(xué)思想，民主科學(xué)管理學(xué)校
學(xué)校管理的過程，“是一個包括計劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制的過程。”要辦好一所學(xué)校，特別是辦出一所有特色的學(xué)校，學(xué)校一定要有辦學(xué)思路(或校長要有自己的辦學(xué)思想)。辦學(xué)思路一經(jīng)確定，要堅持不變。要按思路規(guī)劃學(xué)校三年、五年以及每學(xué)年的工作，要在辦學(xué)思路引導(dǎo)下推進(jìn)學(xué)校階段性工作，持之以恒，形成自己的特色。辦學(xué)思路不能僅是校長的設(shè)想，必須被全校教職工認(rèn)同，形成合力，特別是領(lǐng)導(dǎo)層一班人要達(dá)成共識，共創(chuàng)特色。要不斷地總結(jié)、豐富辦學(xué)思路的內(nèi)涵，使之跟上時代的發(fā)展，真正指導(dǎo)學(xué)校的整體改革不斷深化。
辦學(xué)特色為亮校之本，校長要力求把學(xué)校辦出特色，要學(xué)會在“三特”上做文章，即富有特色的辦學(xué)思路、富有特色的教師隊伍，培養(yǎng)各具特長的學(xué)生。
要民主管理學(xué)校，發(fā)動教工參與學(xué)校的決策和管理。學(xué)校的重大決策讓教工參與討論，做到“一個目標(biāo)幾個腦袋”，群策群力，民主辦校，這樣得到教工的認(rèn)同，實行起來，效果才會更好。
學(xué)校常規(guī)管理建議篇8
從今年10月中旬以來，在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，林發(fā)高副局長帶領(lǐng)政工科、教育科、教研室相關(guān)人員，對全縣73所中小學(xué)校進(jìn)行了地毯式的教育教學(xué)常規(guī)調(diào)研。
調(diào)研主要方式有突擊檢查教育教學(xué)常態(tài)、查閱制度與記錄、抽查備課本、聽課本、師生個別談話等。在了解管理常態(tài)和有效性制度建設(shè)進(jìn)程、了解教育教學(xué)規(guī)范化基礎(chǔ)上，與學(xué)校方面共同發(fā)現(xiàn)問題、探討問題。
本次調(diào)研目的是了解縣教學(xué)工作會議精神的落實情況，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對策，促進(jìn)各校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導(dǎo)向的有效性教育教學(xué)管理機制。
以下從教學(xué)管理有效性、教育規(guī)范化和教師校長隊伍建設(shè)等方面，反饋調(diào)研中了解的情況，并提出調(diào)研組的建議。
一、教學(xué)常規(guī)管理有效性方面
（一）各類學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面的實際行動
本學(xué)期大多數(shù)學(xué)校與教師教學(xué)質(zhì)量意識明顯提高，并在實際行動上不同程度地采取了一系列提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、文成二中等規(guī)模較大的初中學(xué)校，自發(fā)組織了八校聯(lián)誼機制。11月份，八校進(jìn)行了第一次教學(xué)質(zhì)量聯(lián)考聯(lián)評；12月21日，同時在四校分學(xué)科舉行教學(xué)研討會。經(jīng)過八校聯(lián)誼會商討，還安排好了下階段的聯(lián)考聯(lián)評和教研活動計劃。
2、同規(guī)模的樟臺鄉(xiāng)校、龍川鄉(xiāng)校、學(xué)口中學(xué)和少體校之間；西坑、學(xué)口鄉(xiāng)小等六個縣直屬小學(xué)之間也商定了期末聯(lián)評方案。
3、玉壺片、西坑片、南田片在調(diào)研組下鄉(xiāng)前就安排妥當(dāng)本片下屬學(xué)校的校際聯(lián)考機制。其它各片在后續(xù)的協(xié)商中，也相繼拿出了各片期末質(zhì)量聯(lián)評方案。
校際之間自發(fā)的教學(xué)質(zhì)量聯(lián)評，有利于促進(jìn)學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量競爭，有利于激發(fā)學(xué)校和教師的教學(xué)質(zhì)量意識。同時，又回避了由教育行政部門全面組織質(zhì)量評估帶來的政策風(fēng)險。
（二）學(xué)校在有效性教學(xué)管理制度建設(shè)的明顯進(jìn)展
本學(xué)期縣教學(xué)工作會議以來，絕大部分學(xué)校在建立以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度方面，進(jìn)步是明顯的。
1、部分學(xué)校在制度建設(shè)方面，已經(jīng)率先形成五項有效性教學(xué)管理制度（代表性學(xué)校：南田中學(xué)、百丈際鎮(zhèn)校、珊溪鎮(zhèn)小等）。這些學(xué)校修訂的有效性教學(xué)管理五項基本制度，即《校本教研制度》《教學(xué)常規(guī)管理制度》《教學(xué)質(zhì)量評估制度》《教師業(yè)績考核制度》《評優(yōu)評先制度》，具有以下特點：
規(guī)范性方面，在內(nèi)容與要求上符合市教育局提出的義務(wù)教育階段“四項教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動”和縣“有效性教學(xué)管理課題研究”的規(guī)范性要求；
科學(xué)性方面，充分體現(xiàn)了學(xué)校工作要以教學(xué)為中心的明確導(dǎo)向，有利于建立“以學(xué)論教重視實效”、“面向全體重視差生”、“檢查常規(guī)重視發(fā)展”的評價激勵機制；
可操作性方面，這些學(xué)校所制訂的五項基本教學(xué)管理制度，都包含或附有評價量化的操作細(xì)則，制度之間相互配套，具有很強的可操作性；
真實性方面，在實際運行中，教學(xué)常規(guī)檢查記錄真實反映有待改進(jìn)的問題、評價有區(qū)分度，對促進(jìn)教師教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量的作用真實有效。
2、部分學(xué)校在實際做法上，教學(xué)管理有效性導(dǎo)向明確（代表性學(xué)校：大學(xué)鎮(zhèn)小、巨嶼鎮(zhèn)校、珊溪中學(xué)等）。這些學(xué)校，雖然在制度文本的規(guī)范化方面還沒有完成整理，但是在教學(xué)管理方面的實際做法上，都把有效落實新課程教學(xué)常規(guī)要求、提高教學(xué)質(zhì)量擺在教師業(yè)績考核的重中之重的位置。如：大學(xué)鎮(zhèn)小多年來堅持教學(xué)常規(guī)一月一查、結(jié)果公示的做法，本學(xué)期還做好了檢查結(jié)果的反饋記錄，有效地促進(jìn)教師教學(xué)常規(guī)規(guī)范化；多年來在教師業(yè)績考核中，教學(xué)效果占有20分（百分制）左右的區(qū)分，“以學(xué)論教”的做法，導(dǎo)向十分明確。
3、學(xué)區(qū)辦公室在片區(qū)教學(xué)督導(dǎo)方面發(fā)揮了一定的作用（代表性學(xué)區(qū)：珊溪片、西坑片、玉壺片等）。這些學(xué)區(qū)辦公室，介紹了多年來堅持學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計與分析的做法。他們在9月21日縣教學(xué)工作會議后不久，就提出了本學(xué)期進(jìn)行學(xué)區(qū)內(nèi)校際聯(lián)評的新方案。珊溪鎮(zhèn)小和學(xué)區(qū)辦公室，還把鎮(zhèn)小制訂的相關(guān)教學(xué)管理制度推廣應(yīng)用到本學(xué)區(qū)下屬學(xué)校，統(tǒng)一利用校本教研記錄本，加強了對下屬學(xué)校的教學(xué)和教研指導(dǎo)。
（三）教師在落實“四項”教學(xué)常規(guī)方面的進(jìn)步
1、教師在執(zhí)行“備課、課堂教學(xué)、質(zhì)量測試、作業(yè)布置與批改”四項教學(xué)常規(guī)方面，取得一定進(jìn)步。在各校教師備課本抽查中，了解到規(guī)范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的。在大學(xué)鎮(zhèn)小隨機抽查的教師備課本中，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達(dá)到了規(guī)范化要求。周壤鄉(xiāng)校（小學(xué)語文）、珊門小學(xué)（英語）、金爐鄉(xiāng)小（語文）的個別教師常態(tài)教學(xué)，就如一節(jié)展示課一樣吸引著教室里的每一位學(xué)生和走廊上的調(diào)研組成員。
2、教師教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強。在最近的學(xué)校年終考核中，珊溪中學(xué)教師在個人座談會上反映，學(xué)校本學(xué)期在教學(xué)管理上，重視教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向十分 明確，現(xiàn)在教師不僅增強了競爭意識，而且明確了以教學(xué)質(zhì)量為根本的競爭方向。巨嶼鎮(zhèn)校在按有效性管理要求，修訂了“校本教研制度”和“教師業(yè)績考核制度”后，出現(xiàn)了人人爭上公開課的好現(xiàn)象，小學(xué)部教導(dǎo)主任，本學(xué)期校內(nèi)聽課記錄本記滿四本。
（四）教學(xué)管理有效性方面存在的主要問題
與大多數(shù)學(xué)校積極采取對策，努力提高教學(xué)質(zhì)量的做法形成鮮明對比的是，部分學(xué)校和教師認(rèn)識不到位，實質(zhì)性行動相對遲緩。
1、部分學(xué)校對“縣有效性教學(xué)管理課題研究”和“市四項常規(guī)達(dá)標(biāo)活動”內(nèi)容與要求的認(rèn)識很含糊。
內(nèi)容上，不明白“四項常規(guī)”是指“備課、課堂教學(xué)、質(zhì)量測評、作業(yè)布置與批改”；不知道教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)，分學(xué)校管理和教師執(zhí)行兩個層面進(jìn)行。
要求上，沒有科學(xué)把握達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，反饋記錄不講有待改進(jìn)的具體問題或有意回避問題，達(dá)不到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的，也達(dá)不到市規(guī)范達(dá)標(biāo)驗收的要求。
2、部分學(xué)校（學(xué)區(qū)）提高教學(xué)質(zhì)量的實際行動遲緩。在調(diào)研組到來之前，黃壇片、大學(xué)片下屬的一些小學(xué)還沒有“校際聯(lián)評”、“教學(xué)質(zhì)量與教師教學(xué)業(yè)績考核掛鉤”等實質(zhì)性提高教學(xué)質(zhì)量的任何做法。經(jīng)過充分交流后，雖然多數(shù)學(xué)校積極表態(tài)，提出各種提高教學(xué)質(zhì)量的對策。但在玉壺東背小學(xué)、雙洋小學(xué)等學(xué)校交流時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面對日益下滑的教學(xué)質(zhì)量，分析了很多客觀原因，對完善教學(xué)質(zhì)量測評措施也沒有信心和決心。
其它市縣學(xué)校常態(tài)化的月考制度，我縣沒有任何學(xué)校持之以恒地堅持進(jìn)行。
3、各種教學(xué)管理制度缺乏操作細(xì)則，可操作性和導(dǎo)向作用不強。
普遍性存在的突出問題有：
⑴質(zhì)量評估方面，沒有把考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)效果的計算方法，對非考試科目沒有質(zhì)量評估方案；常規(guī)檢查結(jié)果沒有量化或等級化；考試與檢查結(jié)果，在操作上難以與教師年終業(yè)績考核直接掛鉤。
⑵教學(xué)常規(guī)制度方面，檢查不全面，“四項常規(guī)達(dá)標(biāo)活動”，只關(guān)注“一項半”，而對“課堂教學(xué)、布置作業(yè)、質(zhì)量測評（命題與成績分析）”沒有督查方案。
⑶檢查反饋記錄方面，有待教師改進(jìn)的問題不具體，少數(shù)學(xué)校還存在只由教研組長上報常規(guī)檢查結(jié)果的老做法；檢查對教師“四項達(dá)標(biāo)”的促進(jìn)作用不強。
⑷質(zhì)量評估和常規(guī)檢查量化分區(qū)分度過少，對教師考核的激勵作用不強；
4、部分教師還末達(dá)到新課程教學(xué)的規(guī)范要求。
如：備課方面還不能按新課程要求陳述教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程沒有進(jìn)行過程化設(shè)計、只羅列教學(xué)內(nèi)容要點、教學(xué)反思沒有實質(zhì)性內(nèi)容等缺陷還在一定上存在。
課堂教學(xué)方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學(xué)中只重視新課程教學(xué)形式，不重視教學(xué)實效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。
教學(xué)質(zhì)量測評方面，普遍不能做到規(guī)范化命題與試卷分析。
作業(yè)布置與批改方面，如何做到高效率輕負(fù)擔(dān)，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
5、極少數(shù)教師對加強教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的重要性認(rèn)識不足。如命題與質(zhì)量分析，是教師研究考試改革方向，提高教學(xué)針對性實效性的有效方式，但是部分教師認(rèn)識不到它的作用。在部分學(xué)校，當(dāng)調(diào)研組成員誠心誠意地為其探討教學(xué)規(guī)范要求時，卻有一些教師態(tài)度漠然，甚至抵觸。
6、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員成為推進(jìn)有效性教學(xué)管理的阻礙。作為班子成員在教學(xué)管理上回避問題，不行使自己的教學(xué)管理職責(zé)，檢查走過場。作為兼課教師，常規(guī)落實走在普通教師后面，備課不規(guī)范，改作不認(rèn)真，少上課又不多聽課。態(tài)度消極，工作不思進(jìn)取。
二、教育管理規(guī)范化方面
（一）目前的行政管理機制不適應(yīng)對學(xué)校的管理，導(dǎo)致縣局政令不暢通
現(xiàn)在的管理模式是分直屬學(xué)校和七大學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)下屬又分鄉(xiāng)鎮(zhèn)級和村級學(xué)校，這在過去是切合實際并行之有效的。由于學(xué)校規(guī)模的不斷變化，這種模式已越來越不適應(yīng)當(dāng)前的管理。
比如說樟臺、龍川、二源、百丈漈、巨嶼等學(xué)校，其辦學(xué)層次和規(guī)模比學(xué)區(qū)所在鎮(zhèn)小之下，這在管理協(xié)調(diào)上帶來很大難度。同時，七大學(xué)區(qū)功能日漸衰落，一沒有教師調(diào)配權(quán)，二沒有經(jīng)濟(jì)支配權(quán)，缺乏最基本的管理和制約手段。
建議調(diào)整學(xué)區(qū)范圍和強化學(xué)區(qū)功能。除文中、成職教、實小、二中等學(xué)校劃歸直屬外，按東（大學(xué)、黃坦）、南（珊溪、學(xué)口）、西（南田、西坑）、北（玉壺）四片，建立新的學(xué)區(qū)管理模式，不管辦學(xué)層次和規(guī)模，實施屬地管理。慎重考慮學(xué)區(qū)主任的人選，加強學(xué)區(qū)職能。
按照辦學(xué)層次和規(guī)模對學(xué)校的重新分類，提高管理效益。有的鄉(xiāng)級學(xué)校規(guī)模不如村小，在管理上抓住了芝麻，放棄了西瓜。建議在管理上按照辦學(xué)層次和規(guī)模把學(xué)校分為規(guī)模學(xué)校、一般學(xué)校、微行學(xué)校三類，以提高管理的有效性。
（二）學(xué)校內(nèi)部管理存在諸多不合理因素，迫切需要解決
許多學(xué)校沒有一套行之有效的管理制度，學(xué)校的教育管理規(guī)章制度沒有體現(xiàn)依法治校的理念，民主管理氣氛淡薄，有的甚至在沿用20年前的制度。建議加強學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，推進(jìn)依法治校。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)法制化、民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、人性化的特點，特別是關(guān)系到教師、學(xué)生切身利益的重要管理制度，必須要通過教職工代表大會，使之合法化，避免矛盾化。
（三）校長隊伍整體素質(zhì)有待提高，領(lǐng)導(dǎo)班子需要優(yōu)化組合
有一個好校長，就有一所好學(xué)校。這句話在南田片的學(xué)校體現(xiàn)得淋漓盡致。要加強對校長隊伍的培養(yǎng)、管理和使用，讓校長在政治上有奔頭，事業(yè)上有激情，工作上有熱情，管理上有方法。實行能者上，庸者下，大膽選用教育理念先進(jìn)、工作經(jīng)驗豐富、工作熱情高漲，有事業(yè)心、責(zé)任心的人擔(dān)任校長，并建立制度保障校長的校際交流和使用。上林鄉(xiāng)校校長的使用可以借鑒。
由于歷史的原因，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的配備，存在些許不合理之處。比如有的學(xué)校學(xué)生和教師不多，但領(lǐng)導(dǎo)一大堆，人浮于事，而有的學(xué)校因為是村小，班子成員不足，不能有效開展學(xué)校管理。建議學(xué)校班子的配備，從學(xué)校實際出發(fā)，按學(xué)校規(guī)模和工作實際需要設(shè)置崗位，不能重復(fù)因人設(shè)事。
（四）建立一套新的評價制度，仍然任重道遠(yuǎn)
自從教育局把工作重心轉(zhuǎn)移到教育教學(xué)上來后，教師麻木多年的神經(jīng)也被觸動。許多規(guī)模學(xué)校自發(fā)組織了聯(lián)考聯(lián)評，建立了新的教學(xué)業(yè)績評價制度，這在不同程度上刺痛了部分教師的心，觸及了他們的利益。許多教師感到前所未有的壓力，也遭到了少數(shù)教師的抵觸。個別教師甚至多次投訴到省教育廳，痛數(shù)學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的種種不是。建議積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育教學(xué)評價機制建設(shè)的步伐，我們抓教育教學(xué)質(zhì)量的方向沒有錯，必須持之以恒，但也不能急于求成。要逐步建立一套科學(xué)的、民主的、合理的評價制度，對教師和學(xué)生進(jìn)行實事求是的評價，同時讓廣大師生有一個適應(yīng)過程。
（五）學(xué)生行為規(guī)范教育有待加強
近幾年來，多數(shù)學(xué)校忽視了對學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學(xué)生的思想素質(zhì)存在一定的缺陷。如對外來人員，除個別學(xué)校學(xué)生會問聲好，多數(shù)學(xué)生缺失最基本的禮貌。下學(xué)期開始，要重新開展學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動，加強學(xué)生的文明禮儀教育，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
（六）國家、地方、學(xué)校三級課程沒有開齊開足
這主要是教育教學(xué)理念、場地器材、學(xué)科教師結(jié)構(gòu)等原因造成的。許多學(xué)校能夠按照法定課程表安排功課，但地方課程、技能課沒有落實的情況比較嚴(yán)重。
如：地方課程，許多學(xué)校有教材（《人·社會·自然》）也不授課；
體育課程，部分學(xué)校因場地、教師等原因，根本無法達(dá)到國家開設(shè)的要求；
綜合實踐活動課，許多學(xué)校根本沒有落實。
建議條件成熟的學(xué)校要開齊開足法定課程。條件暫時還不成熟的學(xué)校，要積極開展各類課外興趣小組活動，從最基本的環(huán)節(jié)做起，經(jīng)過一段時間努力，再開展校本教研，最后形成規(guī)范成熟的校本課程。
（七）繼續(xù)加強安全教育，特別是基礎(chǔ)設(shè)施安全建設(shè)
多數(shù)學(xué)校住校生宿舍存在安全隱患，特別要關(guān)注安全出口通道、應(yīng)急照明燈、電線老化等問題。建議列入危房改造計劃。
三、校長和教師隊伍建設(shè)方面
（一）“教師素質(zhì)年活動”計劃沒有真正落實到實處
文教政[]150號文件規(guī)定，教師素質(zhì)年活動實行縣與學(xué)校兩級聯(lián)動。特別是校本培訓(xùn)、校本研修、新教師基本功升級訓(xùn)練、教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動，都需要由學(xué)校組織實施。但是，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校只是把精神傳達(dá)到教師當(dāng)中，而沒有根據(jù)文件要求，結(jié)合本校實際，制訂切實可行的培訓(xùn)方案，即使有個別學(xué)校有方案，但也只是寫在紙上應(yīng)付檢查，沒有真正付諸實施。全縣73所學(xué)校的檢查結(jié)果顯示，除了南田中學(xué)有組織教師開展讀教育書籍活動，珊溪鎮(zhèn)小定期組織練習(xí)書法之外，其它學(xué)校均沒有實際行動。
（二）校本培訓(xùn)與校本教研流于形式，成效不明顯。
很多學(xué)校校本培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，校本教研活動計劃與行動相背離，具體做法上“東一榔頭西一棒”，這在事實上導(dǎo)致校本培訓(xùn)僅僅成了教師獲取繼續(xù)教育學(xué)分的手段，而對提升教師素質(zhì)沒有真正起到作用。多數(shù)學(xué)校校本培訓(xùn)、校本教研的形式化嚴(yán)重，沒有抓住培訓(xùn)服務(wù)于教學(xué)實踐，著眼于提升教師教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵，因此，培訓(xùn)成效不明顯。多數(shù)學(xué)校從客觀上埋怨學(xué)校經(jīng)費不足，校本培訓(xùn)素材不足。可是上級教育行政部門發(fā)放的“農(nóng)遠(yuǎn)光盤”完全可以成為校本培訓(xùn)的最佳資源，事實上沒有幾個學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、使用過。
（三）加強校長隊伍建設(shè)是加強學(xué)校管理的關(guān)鍵
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一個好校長就能帶出一所好學(xué)校。一個校長，如對辦學(xué)有戰(zhàn)略思想，有切實可行地實施方案，有狠抓落實的工作作風(fēng)，他就是好校長，定能帶出一個好學(xué)校。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，必然是教育教學(xué)管理混亂導(dǎo)致的，而其背后原因最關(guān)鍵因素就在校長。這些學(xué)校的校長，有的工作沒有思路，云里霧里，做一天和尚敲一天鐘，不思進(jìn)取；有的人浮于事，工作不落實，事事做表面文章；有的甚至連自己的角色都沒有定位好，不明白自己的職責(zé)。要想把學(xué)校管好，首先要加強校長隊伍建設(shè)，對責(zé)任心強的干部要重用，不能勝任校長崗位的要調(diào)崗。
四、學(xué)校教育教學(xué)管理分類分析
（一）幾個典范學(xué)校
1、富有凝聚力和進(jìn)取心的坦岐小學(xué)、上林鄉(xiāng)小。兩所小型學(xué)校都只有幾十個學(xué)生，七八個教師。但教師團(tuán)隊合作精神十分好，和諧而上進(jìn)。兩校從教學(xué)教育常規(guī)管理、教師落實常規(guī)、校園文化建設(shè)、教學(xué)實效等方面都表現(xiàn)良好。
坦岐小學(xué)，中老年教師多人，但他們?nèi)巳藗湔n備詳案、改作文篇篇做詳細(xì)的眉批，敬業(yè)精神十分讓人感動。
上林鄉(xiāng)小，青年女教師占絕大多數(shù)，教師堅持住校，校園文化布置都自己動手，他們做到了別的學(xué)校做不到的事。
2、規(guī)范而有特色的南田中學(xué)、百丈際鎮(zhèn)校、珊溪鎮(zhèn)小。三所學(xué)校在推進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的同時，都很有創(chuàng)新意識。它們率先建立起與市教學(xué)管理規(guī)范化與縣有效性教學(xué)管理要求相一致的五方面基本制度，提出了每種制度的操作細(xì)則與量化方案，并上網(wǎng)展示。
南田中學(xué)，在我縣首創(chuàng)了“四項常規(guī)達(dá)標(biāo)”樣板示范等做法，在技術(shù)上起到“專業(yè)引領(lǐng)”與示范作用。
百丈際鎮(zhèn)校，在我縣首創(chuàng)了教師“四項教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動”個人成長檔案袋的管理方式，讓教師明確自己的工作目標(biāo)和任務(wù)，體現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展過程，感受成功的喜悅。
珊溪鎮(zhèn)小，引進(jìn)外縣成功管理經(jīng)驗，結(jié)合本校實際進(jìn)行改造，使之“為我所用”，校本教研很有特色，成為市級校本教研示范校。
3、腳踏實地一步一個腳印的大學(xué)鎮(zhèn)小、二源鄉(xiāng)校、南田鎮(zhèn)小。這三所學(xué)校，在文本檔案整理方面雖與市“四項教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動”與縣“農(nóng)村中小學(xué)有效性教學(xué)管理課題研究”還有差距，但是多年來在落實教育規(guī)范化和教學(xué)常規(guī)的具體工作上做得很踏實。同時，教學(xué)質(zhì)量意識十分明確，長期抓教學(xué)質(zhì)量不放松，在教師中形成了重視教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。
大學(xué)鎮(zhèn)小，年度考核總分70-90分左右，20分左右的主要區(qū)分就在教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量分的區(qū)別上，教學(xué)質(zhì)量考核分在教師業(yè)績考核中起關(guān)鍵作用。
二源鄉(xiāng)校中考成績，在全縣公立學(xué)校中遙遙領(lǐng)先（實現(xiàn)學(xué)校除外），本學(xué)期聯(lián)考初中各年級各學(xué)科成績?nèi)棵星懊?span style="display:none">TR8萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
南田鎮(zhèn)小，教師備課不分主科還是兼任學(xué)科都備有規(guī)范的詳案，主題化校本教研活動開展得有聲有色，得到市調(diào)研組的高度好評。
（二）幾個在同類中表現(xiàn)出色的學(xué)校
1、桂山鄉(xiāng)校、平和鄉(xiāng)校、周壤鄉(xiāng)校（含周南），這三所學(xué)校是中等規(guī)模鄉(xiāng)校（學(xué)生數(shù)二三百人）中，教學(xué)常規(guī)管理比較出色的學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量意識非常明確，教學(xué)常規(guī)管理比較規(guī)范，常規(guī)檢查和反饋的實際效果良好；教師認(rèn)真對待教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動，質(zhì)量意識強。
2、金爐鄉(xiāng)小，學(xué)生數(shù)只有20多人，但是調(diào)研中發(fā)現(xiàn)三位上課教師講課很認(rèn)真、學(xué)生人人專心聽講，是微型學(xué)校中做得比較好的學(xué)校。
3、西坑鎮(zhèn)校、樟臺鄉(xiāng)校、玉壺中學(xué)、龍川鄉(xiāng)校，本來是教學(xué)常規(guī)管理相對薄弱的學(xué)校，但是，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視完善教學(xué)管理制度，質(zhì)量意識明確，不論是學(xué)校教學(xué)管理，還是教師落實常規(guī)方面，都有明顯的進(jìn)步。
（三）幾個在某些方面還可以做得更好的學(xué)校
1、文成二中，本學(xué)期在聯(lián)考、教學(xué)評價等許多方面做了導(dǎo)向很明確，效果很明顯的，富有實質(zhì)性作用的工作。但是由于種種原因，暫時還沒有全面完成“有效性教學(xué)管理五項基本制度及其實施細(xì)則”的修訂和整理工作，常規(guī)檢查對教師的促進(jìn)作用要進(jìn)一步發(fā)揮，學(xué)校方面加大工作力度，在制度建設(shè)與教師執(zhí)行常規(guī)二個層面按時、按量、按質(zhì)完成階段任務(wù)。
2、黃坦中學(xué)，傳統(tǒng)上是我縣教學(xué)常規(guī)落實和教學(xué)質(zhì)量方面的強勢學(xué)校。但由于各種因素的變遷，近年來管理難度增大、質(zhì)量下降。本學(xué)期，學(xué)校采取加入八校聯(lián)考、規(guī)范常規(guī)檢查等工作，提高了廣大教職工的質(zhì)量意識，加大了教學(xué)管理力度。但在及時全面修訂有效性教學(xué)管理制度，整理教學(xué)管理實施檔案方面，如果加強領(lǐng)導(dǎo)力度，加強職能科室合作，還會在原有的成績上取得更大的進(jìn)步。
（四）幾個規(guī)范意識有待強化的學(xué)校
通過教師座談和調(diào)閱資料，調(diào)研組了解到，學(xué)口中學(xué)、東溪鄉(xiāng)校、學(xué)口小學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，對縣有效性教學(xué)管理和市“四項教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動”意義理解還是很不深刻。部分領(lǐng)導(dǎo)與教師對“四項達(dá)標(biāo)活動”的相關(guān)內(nèi)容與要求認(rèn)識不清，具體任務(wù)不明確。在實質(zhì)性行動方面，也沒有按市達(dá)標(biāo)要求全面實施教學(xué)四項常規(guī)檢查與反饋。
1、學(xué)口中學(xué)，通過教師座談了解到，許多教師說不出什么是要達(dá)標(biāo)的“四項常規(guī)”，學(xué)校也沒有深入開展有效學(xué)習(xí)。部分教師主動反映，學(xué)校對教師教學(xué)效果評價沒有客觀依據(jù)，“以學(xué)論教”的導(dǎo)向性要求沒有得到重視。
2、東溪鄉(xiāng)校，教師管理松散，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把“教師不上課就不在校”作為校本教研無法開展的理由。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實施有效性教學(xué)管理的決心與信心不足。
3、學(xué)口鄉(xiāng)小，突擊檢查時，上分部六個班六位教師，學(xué)校或?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部都沒有在崗。下分部四項常規(guī)檢查不全面，檢查人員對記錄的作用不理解，采用大同小異的打字稿，沒有明確反映需要改進(jìn)的問題，也沒有進(jìn)行達(dá)標(biāo)等級化或量化。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，還誤會調(diào)研組按照達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求提出的具體改進(jìn)建議，莫名其妙地產(chǎn)生抵觸心理。
希望以上三校及類似學(xué)校，加強相關(guān)文件學(xué)習(xí)，明確任務(wù)，及時整改。一方面，提高質(zhì)量意識，做好“有效性教學(xué)管理制度”建設(shè)，并徹實地加以實施；另一方面，加強教師教學(xué)規(guī)范，在規(guī)定時間內(nèi)達(dá)到市四項常規(guī)達(dá)標(biāo)驗收要求。
（五）幾個另類典型本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，與全縣大多數(shù)學(xué)校（教師）教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強，教學(xué)有效性管理力度明顯提高形成對比，調(diào)研組也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)管理非常松散的另類典型（略）
五、加強學(xué)校教育教學(xué)管理的措施與建議
針對本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)的具體、迫切需要解決教育教學(xué)管理的問題，調(diào)研組提議召開“加強學(xué)校教育教學(xué)管理”約談會，并針對教學(xué)管理有效性課題，從學(xué)校教學(xué)管理有效性和教師執(zhí)行常規(guī)兩個層面，提出我們的幾點建議，希望各校參照要求，完善相關(guān)工作。
（一）召開加強教育教學(xué)管理約談會
為了加強教育教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，按不同主題分組召開約談會：
1、初中八校（聯(lián)誼）會議。對象：聯(lián)誼八校校長。主題：1、匯報有效性教學(xué)管理制度建設(shè)與“四項教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動”情況（帶各校“有效性教學(xué)管理五項基本制度”）；2、匯報下一步聯(lián)考方案。
2、直屬小學(xué)（學(xué)區(qū)）及教學(xué)管理薄弱學(xué)校約談會。對象：直屬小學(xué)校長（學(xué)區(qū)主任）、學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)干部；教育教學(xué)管理薄弱學(xué)校校長（電話通知）。主題：1、各直屬小學(xué)校長匯報同類學(xué)校聯(lián)考方案和學(xué)區(qū)下屬學(xué)校聯(lián)考方案；2、各教育教學(xué)管理薄弱學(xué)校匯報教育教學(xué)管理問題的整改情況。
3、文成二中、黃坦中學(xué)、學(xué)口中學(xué)加強教學(xué)管理約談會。時間地點：近期擇時在各校分別進(jìn)行。對象：全體班子成員、教師代表。主題：1、匯報“加強有效性教學(xué)管理制度建設(shè)和四項教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動”的進(jìn)展情況；2、匯報加強教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-141-3420.html學(xué)校常規(guī)管理建議范文8篇
相關(guān)文章：
表白情書07-26
護(hù)士工作轉(zhuǎn)正申請書10-25
生鮮配送年終總結(jié)07-17
上班遲到檢討書11-09
大學(xué)生暑假期間社會實踐心得感想01-19
初中數(shù)學(xué)研修心得體會12-31
學(xué)校家長會邀請函07-17
20年后的我英語作文12-05
小學(xué)生我最敬佩的人作文400字08-17
表示笑聲的詞語07-23
2025年安徽高級經(jīng)濟(jì)師報名繳費時間及費用：100元每人收取04-13
《會稽刻石》李斯文言文原文注釋翻譯07-20