如何學(xué)習(xí)政治理論篇1
>> 高校思想政治理論課教學(xué)中學(xué)生話語(yǔ)缺失的原因及對(duì)策 大學(xué)生忽視思想政治理論課的原因淺析 文化視野下的大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)及對(duì)策研究 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的影響及對(duì)策 論大學(xué)生思想政治理論課逃課的問(wèn)題及對(duì)策 重慶市大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及啟示 淺談如何提高高職大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣 論高校思想政治理論課教學(xué)中大學(xué)生學(xué)習(xí)需要意識(shí)的培養(yǎng) 大學(xué)生思想政治理論課自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐 如何提高大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣 大學(xué)生的功利化學(xué)習(xí)與思想政治理論課教學(xué) 淺析如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性 提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性 關(guān)于大學(xué)生思想政治理論課的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題調(diào)查與分析 大學(xué)生德育與思想政治理論課的“三貼近” 大學(xué)生思想政治理論課情知教學(xué)模式的構(gòu)建 “90后”大學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)淺析 大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的困境與對(duì)策探討 大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的消極態(tài)度及其解決對(duì)策 提升大學(xué)生思想政治理論課滿意度的思路與對(duì)策 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.2008-9-22/2014-11-25.
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如何學(xué)習(xí)政治理論篇2
關(guān)鍵詞：高中政治 高效學(xué)習(xí) 興趣 學(xué)習(xí)方法
“場(chǎng)域”一詞源于社會(huì)心理學(xué)的主要理論，是指人的每一個(gè)行動(dòng)是受到物理環(huán)境和人與人之間的行為聯(lián)系的影響。本文所提出的學(xué)習(xí)場(chǎng)域便是指影響學(xué)習(xí)的各種因素的集合體。高中政治學(xué)習(xí)要求以社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識(shí)為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合和自己生活息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，具有較強(qiáng)的時(shí)代性、思辨性、實(shí)踐性。若不注意營(yíng)造高效的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，高中政治學(xué)習(xí)會(huì)淪為枯燥的死記硬背的知識(shí)，學(xué)生會(huì)避而遠(yuǎn)之。為避免出現(xiàn)此類情況，教師首先要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生大量地獵取知識(shí)來(lái)達(dá)到醞釀學(xué)生充沛旺盛的好奇心的目的，然后讓學(xué)生在有所不明的地方仔細(xì)追問(wèn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著還要提醒學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)考察分析，辨析何謂真，何為假，在無(wú)形中提高自己的思辨能力和學(xué)習(xí)方法；最后還要努力踐履所學(xué)，將理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中去。如此遞進(jìn)學(xué)習(xí)，高中政治就不再是一門為了應(yīng)付考試而學(xué)的課。學(xué)生以學(xué)習(xí)政治為樂(lè)，以提高學(xué)習(xí)方法為傲，以提升學(xué)習(xí)效能為榮，意識(shí)到政治與我們息息相關(guān)，如此一來(lái)便在學(xué)生中營(yíng)造出一種高效的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。
一、博學(xué)審問(wèn)興趣來(lái)
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，這句話毋庸置疑。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，讓他們心甘情愿并且全心全意地投入到相對(duì)比較難懂的高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。博學(xué)要求學(xué)生寬泛了解與政治有關(guān)的知識(shí)，而不只是局限于課本中的經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)。幫助學(xué)生逃脫條條框框，拓寬自己的視野，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，然后以一帶百，逐漸將興趣點(diǎn)發(fā)展成為興趣面；引導(dǎo)學(xué)生在這期間不斷追問(wèn)為什么，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生以小學(xué)者的身份在溝通和交流中不斷探究，加深興趣的深度。興趣的廣度和深度都具備之后，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)政治學(xué)習(xí)自然就是一件了解自我、了解社會(huì)、了解世界的快樂(lè)的事情。
例如，在講解“經(jīng)濟(jì)全球化的含義以及它的雙重影響”時(shí)，就可以讓學(xué)生廣泛閱讀關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)文章。包括了解經(jīng)濟(jì)全球化的必需性和必要性、經(jīng)濟(jì)全球化形成的原因、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)某個(gè)行業(yè)，比如餐飲業(yè)和重工業(yè)的影響。甚至于是在生活中感受到的經(jīng)濟(jì)全球化所帶來(lái)的便利，將看似與學(xué)生生活無(wú)關(guān)的知識(shí)落實(shí)到學(xué)生的生活中來(lái)，針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)拓寬知識(shí)面，讓學(xué)生更了解何謂資源在全球范圍內(nèi)的配置，何謂讓各國(guó)經(jīng)濟(jì)更加相互依賴和聯(lián)系，也能切身明白經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的雙重影響。教師在上課時(shí)可以提問(wèn)：“你可以舉例說(shuō)明你生活中所能感受到的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象嗎？”學(xué)生或許會(huì)說(shuō)和自己切身相關(guān)的實(shí)例，比如麥當(dāng)勞遍及全世界、汽車的生產(chǎn)更加高效化等。教師進(jìn)一步提問(wèn)：“那你贊成經(jīng)濟(jì)全球化嗎？”贊同的學(xué)生會(huì)覺(jué)得它促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而反對(duì)的學(xué)生則會(huì)覺(jué)得它造成世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。教師可以就此舉行一場(chǎng)辯論賽，讓學(xué)生找出論據(jù)證明自己的論點(diǎn)，思考如何反駁對(duì)方的論點(diǎn)，從而在不斷地“拷問(wèn)”中醞釀學(xué)習(xí)興趣，也進(jìn)一步加深了對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的了解，促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通，應(yīng)用于實(shí)際分析也就更加得心應(yīng)手。
二、慎思明辨方法真
科技的迅猛發(fā)展帶來(lái)多重信息的交雜沖擊。政治學(xué)科是一個(gè)富有時(shí)代性的學(xué)科，需要聯(lián)系生活適時(shí)跟進(jìn)。在這期間根據(jù)社會(huì)的熱點(diǎn)來(lái)審慎思考，分辨真?zhèn)巍Ｕ螌W(xué)習(xí)需要以犀利的眼光和獨(dú)特的思維來(lái)分析書本上的理論，讓“死”的知識(shí)“活”起來(lái)，讓學(xué)生受限制的思維活躍起來(lái)，在仔細(xì)思考和分析辨別的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)的方法，從而擁有高效的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。
學(xué)生是社會(huì)中的人，他不能脫離社會(huì)而存在。所以了解民主社會(huì)該有的特點(diǎn)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模私夤裆罡侵陵P(guān)重要。在談?wù)摴竦恼螀⑴c時(shí)，一定會(huì)談?wù)摴竦恼螜?quán)利和義務(wù)，選舉權(quán)和被選舉權(quán)，政治自由和監(jiān)督權(quán)等，此時(shí)就可以讓學(xué)生去調(diào)查周圍人的政治參與，在調(diào)查之后舉出實(shí)例來(lái)證明公民政治權(quán)利沒(méi)有正常得到落實(shí)的情況。比如“買票”“黑幕選舉”等，這并非倡導(dǎo)理念，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到理想和現(xiàn)實(shí)的差距，客觀認(rèn)識(shí)到我們社會(huì)還有很大的進(jìn)步空間。還可以讓學(xué)生設(shè)想如果自己是一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)如何提高公民的政治生活，如何引導(dǎo)公民參與政治生活等。從而了解民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督四個(gè)環(huán)節(jié)的注意要點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人的職責(zé)，以主人翁的意識(shí)來(lái)辨析民主生活的問(wèn)題。如此探究，是思維的鍛煉，也是學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步提升。
三、篤行行篤成效高
所謂實(shí)踐出真知。從別人的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析其成敗背后的原因，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以避免重蹈覆轍。再通過(guò)自己的實(shí)踐進(jìn)一步驗(yàn)證理論的正確性，努力踐行自己所學(xué)的知識(shí)。知識(shí)是在理論層面上的，而實(shí)踐則是要回歸生活的，實(shí)踐可以幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)具體化，將平面的知識(shí)立體化。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，還可為社會(huì)的發(fā)展儲(chǔ)存一定的能量。
篤行是一個(gè)堅(jiān)持實(shí)踐的過(guò)程，行篤則是一個(gè)理念。堅(jiān)持這二者需要教師在課堂和日常生活中不斷推動(dòng)，用具體的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在談?wù)搫?chuàng)新對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的推動(dòng)作用時(shí)，教師就可以提出問(wèn)題：“你有過(guò)什么創(chuàng)新之舉？”引導(dǎo)學(xué)生從自身角度出發(fā)來(lái)思考問(wèn)題，進(jìn)而說(shuō)明日常生活中科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的原因。還可穿插科學(xué)家們創(chuàng)新的故事，一步步講解創(chuàng)新的重要性。再提出“你認(rèn)為在日常生活中要如何做到創(chuàng)新？”讓學(xué)生設(shè)身處地思考創(chuàng)新的途徑和踐行創(chuàng)新的方法。日常生活是與學(xué)生最為緊密相關(guān)的，從中入手，就可大大提高實(shí)踐的可行性和實(shí)效性。最后教師還可以提供一個(gè)模擬情境，例如公司因?yàn)閯?chuàng)新能力不足而瀕臨破產(chǎn)的情況，身為負(fù)責(zé)人該如何挽回？設(shè)想一個(gè)具體的案例讓學(xué)生的理念有地方可以落實(shí)和踐行也是必要的。
總之，營(yíng)造高中政治高效學(xué)習(xí)場(chǎng)域在緊張的高中學(xué)習(xí)生活中勢(shì)在必行，興趣、方法、效能缺一不可，“博學(xué)審問(wèn)興趣來(lái)，慎思明辨方法真，篤行行篤成效高”是必須堅(jiān)持的基本方略。相信通過(guò)此舉，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)之時(shí)還可以幫助他們將來(lái)更好地融入社會(huì)生活，最為立竿見(jiàn)影的效果則是學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。
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如何學(xué)習(xí)政治理論篇3
關(guān)鍵詞 思想政治理論課 研究性教學(xué) 實(shí)效性
中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.037
Thinking on College Ideological and Political Theory
Course Promoting Research Teaching
FU Yuzhong， ZOU Yan
（School of Marxism， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225009）
Abstract Deepen teaching reform， enhance the effectiveness of the ideological and political theory courses， universities are conducting exploration and practice， and the implementation of research teaching， both teachers and students to mobilize the enthusiasm， especially for mobilizing the enthusiasm of independent learning and enhance Ideological and Political theory Teaching effectiveness has a positive role in promoting. This article on how to implement research teaching， to enhance the effect of ideological and political theory teaching for a preliminary discussion.
Key words ideological and political theory course; research teaching; effectiveness
中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“意見(jiàn)”）強(qiáng)調(diào)指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。高校思想政治理論課對(duì)于幫助大學(xué)生掌握馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，不斷增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人有著重要的作用。在新形勢(shì)下要不斷增強(qiáng)高校思想政治理論課的實(shí)效性，必須遵循《意見(jiàn)》提出的“堅(jiān)持改革創(chuàng)新、注重實(shí)效。準(zhǔn)確把握師生思想狀況，創(chuàng)新工作理念和方式方法，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)”的原則，而在思想政治理論課教學(xué)中積極推進(jìn)研究性教學(xué)，是落實(shí)上述原則的具體體現(xiàn)，有助于思想政治理論課在教學(xué)中幫助大學(xué)生樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高“原理”課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
1 充分認(rèn)識(shí)課程的地位、作用和特點(diǎn)是推行研究性教學(xué)的思想基礎(chǔ)
高校思想政治理論課推行研究性教學(xué)，教師對(duì)課程的地位、作用和特點(diǎn)有準(zhǔn)確把握，是確保研究性教學(xué)順利開(kāi)展并取得實(shí)效性的思想基礎(chǔ)。
思想政治理論課是高校宣傳思想工作的主渠道，是意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，它具有既是知識(shí)體系，又是價(jià)值觀念;既是一門學(xué)科，又是意識(shí)形態(tài)的雙重屬性，在培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人方面有著其他學(xué)科和課程無(wú)法替代的重要作用。多年來(lái)，雖歷經(jīng)改革，但在教學(xué)中長(zhǎng)期以來(lái)存在的要么只注重知識(shí)教育而忽視價(jià)值觀培育或只注重意識(shí)形態(tài)作用而忽視學(xué)科科學(xué)性的問(wèn)題一直沒(méi)能很好解決，導(dǎo)致高校思想政治理論課實(shí)效性和目標(biāo)之間總是存在一定的距離。導(dǎo)致這樣的狀況原因較為復(fù)雜，但傳統(tǒng)的思想政治理論課只注重課堂灌輸式教學(xué)是十分重要的原因之一。因此，在新形勢(shì)下，必須通過(guò)不斷的教育和學(xué)習(xí)，使思想政治理論課教師充分認(rèn)識(shí)高校思想政治理論課地位、作用和特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，這是從根本上改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式、推行研究性教學(xué)的思想基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)展研究性教學(xué)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，堅(jiān)持和弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本理論分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)在向?qū)W生傳授馬克思主義基本理論、知識(shí)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的同時(shí)，更加重視價(jià)值觀教育和意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，做到育人為本、德育為先，培養(yǎng)一批又一批的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。因此，從研究性教學(xué)的特征來(lái)看，在高校思想政治理論課中推行研究性教學(xué)，既有助于實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的雙重屬性，也有助于提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，改善思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀。
2 加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，使教師和學(xué)生對(duì)研究性教學(xué)有較為全面的理解
研究性教學(xué)是教學(xué)改革中出現(xiàn)的新生事物，要在高校思想政治理論課推行研究性教學(xué)并取得實(shí)效，首先在教師層面，要通過(guò)宣傳動(dòng)員，深刻理解思想政治理論課推行研究性教學(xué)的目標(biāo)和意義，了解研究性教學(xué)的組織，把握研究性教學(xué)實(shí)施的具體方案和要求，從而提升教師參與的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心。只有教師在思想上高度重視，認(rèn)識(shí)上取得一致，對(duì)實(shí)施研究性教學(xué)的方式方法和環(huán)節(jié)等有了全面了解和把握，才能為課程研究性教學(xué)的順利推行提供主體保證。
其次，在教師思想重視、認(rèn)識(shí)一致的前提下，要對(duì)學(xué)生積極做好宣傳與動(dòng)員工作，主要從思想政治理論開(kāi)設(shè)研究性教學(xué)對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題問(wèn)題解決問(wèn)題能力、適應(yīng)社會(huì)需要能力等方面，使學(xué)生深刻理解開(kāi)設(shè)研究性教學(xué)的目的和意義，同時(shí)從教學(xué)組織、實(shí)施環(huán)節(jié)、考評(píng)方式等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講和分析，力求學(xué)生對(duì)研究性教學(xué)有一個(gè)較為準(zhǔn)確和全面的理解與把握，指導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和模式，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性。由于思想政治理論課和其他課程相比有其特殊性，因此，結(jié)合課程特點(diǎn)做好學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作，對(duì)于強(qiáng)化課程的意識(shí)形態(tài)屬性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課程教學(xué)的實(shí)效性尤其重要。
3 開(kāi)課前應(yīng)制定較為完備詳盡的《研究性教學(xué)設(shè)計(jì)方案》
在開(kāi)課前制定思想政治理論課各門課程的《研究性教學(xué)設(shè)計(jì)方案》，是推行研究性教學(xué)的基礎(chǔ)工作和前提條件。應(yīng)動(dòng)員全體教師參與，反復(fù)討論，集思廣益，通過(guò)《研究性教學(xué)設(shè)計(jì)方案》的設(shè)計(jì)和制定，使教師對(duì)如何開(kāi)展研究性教學(xué)有全面的了解，為實(shí)施研究性教學(xué)提供綱領(lǐng)性文件指導(dǎo)。該方案應(yīng)包括課程的地位和作用、課程特色、學(xué)情分析、課程教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教材使用情況、教學(xué)課時(shí)分配表、評(píng)價(jià)考核、教學(xué)總表、教學(xué)大綱及研究性教學(xué)教案等內(nèi)容，并裝訂成冊(cè)，發(fā)放給每位教師，作為教學(xué)的綱要和具體實(shí)施依據(jù)。
在《研究性教學(xué)設(shè)計(jì)方案》中，重點(diǎn)要對(duì)教師課堂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、研討內(nèi)容作詳盡的科學(xué)論證，要處理好中學(xué)所學(xué)內(nèi)容與高校思想政治理論課及高校思想政治理論課四門課程之間的銜接和協(xié)調(diào)關(guān)系，要處理好教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)之間的關(guān)系，要考慮學(xué)生的知識(shí)積累與閱讀書目及研討內(nèi)容的選擇問(wèn)題，更要在教學(xué)組織和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上注重學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的可能性和主體性，關(guān)鍵在于能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的積極性，從而保證研究性教學(xué)不是流于形式，而是通過(guò)研究性教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生“增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同”，真正起到改善高校思想政治理論課現(xiàn)狀、增強(qiáng)實(shí)效性的目標(biāo)。因此，制定出適合教學(xué)需要、適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的《研究性教學(xué)設(shè)計(jì)方案》，是保證思想政治理論課推行研究性教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。
4 加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng)，組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)
思想政治理論課推進(jìn)研究性教學(xué)是教學(xué)改革的新形式。長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治理論課教師較多的形成了灌輸式教學(xué)的習(xí)慣，要推行研究性教學(xué)，教師面臨著一系列需要搞清和解決的問(wèn)題，如如何理解研究性教學(xué)的內(nèi)涵？如何具體開(kāi)展研究性教學(xué)？如何在教學(xué)中結(jié)合課程特點(diǎn)組織好教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合？如何激發(fā)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)的熱情？如何通過(guò)研究性教學(xué)進(jìn)一步提升課程教學(xué)的實(shí)效性等，這對(duì)每位教師都是全新的挑戰(zhàn)。因此，要保證研究性教學(xué)的順利開(kāi)設(shè)和有序推進(jìn)，結(jié)合上述問(wèn)題和課程的特點(diǎn)，必須加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，要組織全體教師就如何開(kāi)設(shè)研究性教學(xué)及教學(xué)中涉及到的具體問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的學(xué)習(xí)和討論，通過(guò)圍繞研究性教學(xué)總體方案設(shè)計(jì)、本課程課程特點(diǎn)與研究性教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講授內(nèi)容的分配、各章節(jié)參考書目及自學(xué)材料、教學(xué)視頻的選用、討論題的設(shè)計(jì)及要求、教案設(shè)計(jì)與撰寫、PPT的制作、組織學(xué)生討論方式、學(xué)生考評(píng)模式的確定等各個(gè)方面開(kāi)展教研活動(dòng)，全體教師參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益，才能形成既有統(tǒng)一要求、又可由教師根據(jù)具體情況靈活掌握的相對(duì)完整的實(shí)施方案。教研活動(dòng)還可采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的形式，開(kāi)展院校之間的交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)，根據(jù)各教師的特長(zhǎng)，組建知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)研究性教學(xué)順利開(kāi)展、增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性也至關(guān)重要，可選擇具有較好教學(xué)水平、科研基礎(chǔ)與研究能力的教師作為主講教師，組成以主講教師為主的核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)。也可以教師專長(zhǎng)為依據(jù)，分專題如“馬克思主義基本原理概論”可分為馬克思主義哲學(xué)和馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”可分為德育和法律，由不同的教師主講，這樣通過(guò)教師的專長(zhǎng)更能提高研究性教學(xué)的水平。
5 建立科學(xué)的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展研究性教學(xué)的熱情
建立科學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，是激勵(lì)學(xué)生積極參與和開(kāi)展研究性教學(xué)，保證研究性教學(xué)順利開(kāi)展并取得實(shí)效的基礎(chǔ)工作。研究性教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，要改變長(zhǎng)期以來(lái)一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)的傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核，應(yīng)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性為主，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面考核。因此，在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定上，應(yīng)降低學(xué)生期末考試成績(jī)所占的比重，加大平時(shí)自主學(xué)習(xí)、完成小論文、讀書筆記、討論發(fā)言、作業(yè)及到課率等的比重，一般可將原來(lái)的期末考試成績(jī)所占70%調(diào)整為30%，而將平時(shí)考核占30%調(diào)整為70%，平時(shí)考核可根據(jù)上述內(nèi)容再細(xì)化為二級(jí)不同比重。這樣的評(píng)價(jià)考核方法，有助于改變學(xué)生在思想政治理論學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期以來(lái)存在的平時(shí)應(yīng)付、期末死記硬背的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探討、相互交流、共同提高的習(xí)慣和方法，如此，開(kāi)展研究性教學(xué)的目標(biāo)也就達(dá)到了，這對(duì)提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效性將發(fā)揮重大的推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)
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如何學(xué)習(xí)政治理論篇4
近日出版的《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷生動(dòng)記錄了黨的十九大以來(lái)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，著眼中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，不忘初心、牢記使命，統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)取得新的重大進(jìn)展的偉大實(shí)踐，集中展示了馬克思主義中國(guó)化的最新成果，充分體現(xiàn)了我們黨為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)的智慧方案。《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷與先期出版的第一卷、第二卷，構(gòu)成一脈相承、有機(jī)統(tǒng)一的整體，是全面系統(tǒng)反映習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的權(quán)威著作。我將按照中央、省委和集團(tuán)公司要求，以高度的使命感責(zé)任感，學(xué)好用好這部重要著作，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，切實(shí)提升用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)工作的能力。
一、提高政治站位，提升理論學(xué)習(xí)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。“世運(yùn)之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在學(xué)”，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是解決當(dāng)前中國(guó)前途命運(yùn)問(wèn)題的科學(xué)理論指引，《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的最新理論成果結(jié)晶，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)指明了方向，提供了根本遵循。作為黨員干部，我們必須以更加強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感投身于《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第三卷）的學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，以實(shí)際行動(dòng)做到兩個(gè)維護(hù)。
二、深入思考理解，切實(shí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻領(lǐng)會(huì)豐富內(nèi)涵和核心要義。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容豐富、博大精深，《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第三卷）內(nèi)容包含了在新時(shí)代如何深刻理解堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”；如何堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；如何堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，始終把人民放在心中最高位置；如何打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面完成決勝全面建成小康社會(huì)各項(xiàng)任務(wù)；如何堅(jiān)持底線思維、增強(qiáng)憂患意識(shí)，提高防控能力，著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)；如何深刻理解世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，準(zhǔn)確把握世界大勢(shì)浩蕩的脈動(dòng)；等等，都是十分重大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我一定會(huì)要在學(xué)習(xí)中多思考、多研究、多領(lǐng)悟，切實(shí)把握其豐富內(nèi)涵和核心要義。
三、嚴(yán)格學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是一個(gè)博大精深、系統(tǒng)完備、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)在統(tǒng)一的科學(xué)體系。學(xué)習(xí)貫徹這一重要思想，一定要突出整體性、系統(tǒng)性，全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零碎地把握其內(nèi)在邏輯、內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷，我將通過(guò)讀原文、學(xué)原著、悟原理，原原本本、原汁原味地學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真逐篇硏讀、深入領(lǐng)會(huì)。結(jié)合學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一、二卷和習(xí)近平總書記一系列重要論述，結(jié)合各級(jí)黨組織組織的黨課、專題輔導(dǎo)，結(jié)合本職工作，切實(shí)融會(huì)貫通，做到學(xué)深悟透。
四、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，提升用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。結(jié)合思想上的困惑、工作中的難點(diǎn)，加強(qiáng)研究思考，尋找對(duì)策答案，做到知其事、究其道、用其法。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想源于實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐，具有鮮明的實(shí)踐品格。學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷，我將緊密結(jié)合國(guó)有企業(yè)管理，結(jié)合民航發(fā)展，結(jié)合檢測(cè)行業(yè)業(yè)務(wù)，在知行合一、學(xué)以致用上下功夫，真正用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。真正做到學(xué)以致用。
如何學(xué)習(xí)政治理論篇5
一、深入開(kāi)展課題研究
一是開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀與企業(yè)思想政治工作課題研究。如何運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)思想政治工作，是當(dāng)前企業(yè)思想政治工作研究的重大課題。擬通過(guò)理論研討和調(diào)查研究相結(jié)合的方式，著重研究科學(xué)發(fā)展觀對(duì)新形勢(shì)下企業(yè)思想政治工作提出的新要求，總結(jié)思想政治工作落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，分析存在問(wèn)題，提出進(jìn)一步以科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新思想政治工作的新思路、新辦法和對(duì)策建議，按照科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，把堅(jiān)持以人為本的原則貫穿到加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的各個(gè)方面，使思想政治工作成為促進(jìn)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的有力保證。
二是開(kāi)展構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧企業(yè)與企業(yè)思想政治工作課題研究。要按照構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧企業(yè)的要求，深入開(kāi)展思想政治工作，研究如何深入推進(jìn)員工思想道德建設(shè)，以樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀為主線，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神和勞模精神，不斷提高廣大員工精神文明素質(zhì)；要加強(qiáng)對(duì)精神文明建設(shè)、“青年文明號(hào)”創(chuàng)建、誠(chéng)信建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)等工作的調(diào)研，不斷挖掘和總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)精神文明建設(shè)和加強(qiáng)思想政治工作提供有力支撐；研究如何把弘揚(yáng)優(yōu)秀企業(yè)文化作為思想政治工作的重要載體，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。
三是開(kāi)展企業(yè)思想政治工作調(diào)查研究。要從維護(hù)企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)，貫徹落實(shí)“抓好員工思想政治工作前移”工作思路，探索企業(yè)思想政治工作如何更好地適應(yīng)改革發(fā)展的要求，提出進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作的對(duì)策和建議；要圍繞提高企業(yè)思想政治工作的針對(duì)性、前瞻性和實(shí)效性，深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，掌握員工思想動(dòng)態(tài)，特別是當(dāng)前企業(yè)在推進(jìn)體制改革、績(jī)效管理當(dāng)中，員工的思想動(dòng)態(tài)及存在的問(wèn)題，提出促進(jìn)員工思想穩(wěn)定的對(duì)策和建議；要圍繞增強(qiáng)企業(yè)思想政治工作的活力、感染力和滲透力，創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作機(jī)制，從加強(qiáng)對(duì)干部員工思想政治教育，加大企業(yè)文化建設(shè)力度，創(chuàng)新思想政治工作載體、形式和內(nèi)容等方面進(jìn)行研究。
二、積極開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)
一是在適當(dāng)時(shí)候召開(kāi)公司職工思想政治工作會(huì)議，交流、總結(jié)企業(yè)思想政治工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，講評(píng)論文，表彰優(yōu)秀論文和論文作者，部署今后工作。
二是開(kāi)展20__年企業(yè)思想政治工作課題研究，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，提出20__年思想政治工作研究課題，組織發(fā)動(dòng)有關(guān)人員撰寫論文，做好優(yōu)秀論文的推薦報(bào)送工作。
三是開(kāi)展學(xué)勞模、實(shí)施“五個(gè)一”、以實(shí)際行動(dòng)紀(jì)念建黨85周年主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)勞模精神，發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)模范的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揮勞動(dòng)模范的導(dǎo)向作用，促進(jìn)企業(yè)形成尊重勞模、學(xué)習(xí)勞模、爭(zhēng)當(dāng)勞模的時(shí)代新風(fēng)，增強(qiáng)企業(yè)思政治工作的效果。
20__年思想政治工作研究課題是：
1、如何用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)和創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作；
2、如何按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，做好企業(yè)職工思想政治工作；
3、如何以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和促進(jìn)__水業(yè)發(fā)展；
4、在加快推進(jìn)__水業(yè)發(fā)展當(dāng)中，如何發(fā)揮思想先行作用；
5、如何利用企業(yè)網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體開(kāi)展思想政治工作；
6、如何推進(jìn)以誠(chéng)信為重點(diǎn)的職業(yè)道德建設(shè)；
7、如何加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，推進(jìn)和諧社會(huì)、和諧企業(yè)建設(shè)。
三、加強(qiáng)公司政研會(huì)建設(shè)
1、加強(qiáng)政研會(huì)組織建設(shè)，建立和完善政研會(huì)組織架構(gòu)，充實(shí)人員隊(duì)伍，加強(qiáng)骨干力量，以適應(yīng)企業(yè)思想政治工作發(fā)展的需要。
2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，努力提高思想政治理論水平，促進(jìn)政研會(huì)成為學(xué)習(xí)型的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)政研工作機(jī)制建設(shè)，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，
對(duì)開(kāi)展企業(yè)思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面積極探索，創(chuàng)新機(jī)制，推進(jìn)政研會(huì)工作向務(wù)實(shí)、有效的方向轉(zhuǎn)變。
如何學(xué)習(xí)政治理論篇6
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一專題：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 時(shí)間：九月份 主講：俞建軍
要高度重視學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)作為今年我校教職工思想政治教育的主要載體。學(xué)校行政人員要作好表率，帶頭加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要組織全體黨員和教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的文件和講話精神。進(jìn)一步在實(shí)踐中加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解，在樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念、凝聚科學(xué)發(fā)展共識(shí)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展措施、鞏固科學(xué)發(fā)展成效上取得新進(jìn)步。要把科學(xué)發(fā)展觀作為常學(xué)、常思、常用的科學(xué)理論，緊密結(jié)合當(dāng)前學(xué)校發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。
指定學(xué)習(xí)篇目：
1. 《鄧小平xx論科學(xué)發(fā)展》；
2. 《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》；
3. 《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》；
4. 《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)讀本》。
討論思考題：
1. 如何在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神？
2. 第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作如何按照中央的要求抓緊抓好，抓出實(shí)效？黨員干部如何牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展？
3.如何鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)重要成果，構(gòu)建學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的長(zhǎng)效機(jī)制？
4.如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在全面提升教育教學(xué)水平中發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用？
5.如何提升基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，把黨的組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力？
6.黨員干部如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)本部門教職工全面實(shí)現(xiàn)本年度工作目標(biāo)？
7. 如何理解“正確的世界觀人生觀是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的思想基礎(chǔ)”？
第二專題：黨的十七屆四中全會(huì)精神 時(shí)間：十月份主講： 鄭少波
中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議，于9月15日至18日在北京舉行。全會(huì)由中央政治局主持。會(huì)議主題為“加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)”，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》。專家表示，這充分表明了中共面臨挑戰(zhàn)時(shí)的高度自覺(jué)和清醒認(rèn)識(shí)，而相關(guān)工作部署具有鮮明時(shí)代特色，順應(yīng)人民的迫切期待。各基層黨組織要及時(shí)組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，將思想統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來(lái)。
指定學(xué)習(xí)篇目：
《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》（2011年9月18日中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議通過(guò)）
討論思考題：
1.當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。我國(guó)正處在進(jìn)一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在新的歷史起點(diǎn)上向前邁進(jìn)。你如何認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的重要性和緊迫性？
2.十七屆四中全會(huì)就加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題作出了重大決定，從哪六個(gè)方面對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)作出了具體部署?
3.當(dāng)前，黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、黨的建設(shè)狀況、黨員隊(duì)伍素質(zhì)總體上同黨肩負(fù)的歷史使命是適應(yīng)的。同時(shí)，黨內(nèi)也存在不少不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求、不符合黨的性質(zhì)和宗旨的問(wèn)題，你認(rèn)為主要存在哪些問(wèn)題？
4.我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨在加強(qiáng)自身建設(shè)方面探索形成了哪些基本經(jīng)驗(yàn)？
5.不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。如何建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平？
6.黨內(nèi)民主是黨的生命，集中統(tǒng)一是黨的力量保證。如何做到以黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主，以黨的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)保證全國(guó)各族人民的大團(tuán)結(jié)？
7.執(zhí)政黨的黨風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系黨和人民事業(yè)成敗，如何以優(yōu)良黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，形成凝聚黨心民心的強(qiáng)大力量？
8.加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)，是全黨的重大政治責(zé)任。各級(jí)黨組織書記要切實(shí)履行抓黨建第一責(zé)任人職責(zé)。本校（單位）黨組織書記應(yīng)該如何履行抓黨建第一責(zé)任人職責(zé)？
9.當(dāng)前，黨的自身建設(shè)面臨著哪些新課題、新考驗(yàn)？
10.如何理解黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義中國(guó)的最大政治優(yōu)勢(shì)？
第三專題：愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng) 時(shí)間：十月份 主講：鄭少波
要緊緊抓住慶祝新中國(guó)成立60周年有利時(shí)機(jī)，在教職工中深入開(kāi)展群眾國(guó)主義教育活動(dòng)，切實(shí)組織開(kāi)展好“慶祝新中國(guó)成立60周年”全民閱讀活動(dòng)。在全市教育系統(tǒng)大力唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、偉大祖國(guó)好、各族人民好的時(shí)代主旋律，ji勵(lì)廣大師生勤奮工作，刻苦學(xué)習(xí)，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為辦好人民滿意的大學(xué)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而不懈奮斗。
指定學(xué)習(xí)篇目：
1.xx在慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年大會(huì)上的講話；
2.有關(guān)建國(guó)六十周年重大活動(dòng)時(shí)政要聞；
如何學(xué)習(xí)政治理論篇7
如何講政治、顧大局？我們經(jīng)常說(shuō)一句話：“理論上的成熟是政治上清醒的基礎(chǔ)”。要做到很好的講政治、顧大局，必須以一定的理論基礎(chǔ)為前提、為指導(dǎo)，不懂政治理論，對(duì)馬克思主義基本原理一知半解，就不可能有清醒的政治頭腦，工作中就會(huì)不辯方向，缺乏政治敏感性。《江澤民文選》集中反映了馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的重大理論創(chuàng)新，是指導(dǎo)我們開(kāi)展好各項(xiàng)工作的強(qiáng)大思想武器。當(dāng)前及今后，只有認(rèn)真學(xué)好《江澤民文選》，做到學(xué)深、學(xué)透，了解、弄懂“三個(gè)代表”思想的精髓，真正明白什么是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，才能認(rèn)清發(fā)展方向，把握發(fā)展趨勢(shì)，工作才有預(yù)見(jiàn)性，也才能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。
二、學(xué)好《江澤民文選》必須做到把握實(shí)質(zhì)，系統(tǒng)深入
任何事物和一種思想，不掌握實(shí)質(zhì)就會(huì)不得要領(lǐng)。學(xué)習(xí)《江澤民文選》如果不能很好地領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，把握不準(zhǔn)精髓，學(xué)習(xí)就沒(méi)有目的，也不會(huì)出學(xué)習(xí)成果。《江澤民文選》的主線是“三個(gè)代表”重要思想，精髓就是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。掌握了這一條，學(xué)習(xí)才有針對(duì)性，才會(huì)學(xué)得進(jìn)、出效果。
《江澤民文選》內(nèi)容涵蓋廣泛，博大精深，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等各個(gè)方面。既有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，黨建理論，也有關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的論述。這些內(nèi)容是相互聯(lián)系、成系統(tǒng)的。組工干部首先要聯(lián)系本職工作學(xué)好黨的建設(shè)，特別是干部隊(duì)伍建設(shè)、組織建設(shè)的有關(guān)論述，同時(shí)也要學(xué)好其他方面的內(nèi)容。因?yàn)楦刹筷?duì)伍建設(shè)、黨的組織建設(shè)，中心是圍繞執(zhí)政能力建設(shè)，關(guān)鍵是完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式。而這些與發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)等內(nèi)容又是緊密聯(lián)系的。只有全面系統(tǒng)深入地學(xué)好這些內(nèi)容，才能在具體工作中，比如如何考核干部，如何抓好基層組織建設(shè)等方面，更好地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，符合黨的先進(jìn)性建設(shè)的要求。
三、帶著問(wèn)題學(xué)，從中找答案
組織工作和干部工作面臨的問(wèn)題很多，隨著形勢(shì)的發(fā)展，還會(huì)出現(xiàn)大量從前沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題。這些矛盾或問(wèn)題，可能沒(méi)有現(xiàn)在的解決方法和答案。這就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《江澤民文選》，帶著問(wèn)題學(xué)，帶著思考學(xué)，勤于動(dòng)腦，深刻領(lǐng)悟，從中找出解決矛盾和問(wèn)題的方法。“三個(gè)代表”重要思想作為馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，不是空洞的說(shuō)教和管一時(shí)一刻的，而是實(shí)踐的指導(dǎo)并要在實(shí)踐中繼續(xù)發(fā)展的。干部工作和組織工作是為黨的政治路線和基本路線服務(wù)的，必然要以理論為指導(dǎo)、為方向。在遇到矛盾和問(wèn)題時(shí)，只有從馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想中尋找答案，矛盾和問(wèn)題才能很好解決，工作才會(huì)有強(qiáng)大的生命力，符合發(fā)展趨勢(shì)。
四、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用
《江澤民文選》教給我們的是科學(xué)的世界觀和方法論，是觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，學(xué)習(xí)中不能死搬硬套，教條理解，甚至斷章取義。要聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合工作，善于分析。在把握理論精髓的前提下，運(yùn)用所學(xué)理論創(chuàng)造性地指導(dǎo)工作。
如何學(xué)習(xí)政治理論篇8
關(guān)鍵詞：高校；思政實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新。
高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，在2015年教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校思想政治理論建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的通知（教社科[2015]3號(hào)）中再次要求將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，并規(guī)定了相應(yīng)的學(xué)分要求。目前，許多高校卻因?yàn)楦鞣N原因在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方面流于形，走過(guò)場(chǎng)，缺乏創(chuàng)新，存在覆蓋面不廣，以點(diǎn)代面，方式單調(diào)，評(píng)價(jià)缺乏等問(wèn)題。要真正落實(shí)中央精神，切實(shí)提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性，必須對(duì)其不斷創(chuàng)新研究。
一、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理體制：
要確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，首要的是建立保證思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)正常開(kāi)展的制度管理體制。其主要內(nèi)容包括：
（一）建立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立一個(gè)以校領(lǐng)導(dǎo)為核心的思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，思想政治理論課教學(xué)單位、教學(xué)管理部門、各教學(xué)院部以及相關(guān)教學(xué)部門密切配合，具體落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，以保障實(shí)踐教學(xué)管理得以常態(tài)化運(yùn)行。
（二）制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)管理辦法。
實(shí)踐教學(xué)做為一種教學(xué)活動(dòng)，與理論課程教學(xué)一樣必須要有相應(yīng)的教學(xué)管理辦法，實(shí)踐教學(xué)也應(yīng)當(dāng)具有教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，教學(xué)時(shí)間安排，教學(xué)目標(biāo)等，因此制定較為詳細(xì)的管理辦法，將實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施及管理進(jìn)行規(guī)范化，制度化，常態(tài)化。
（三）制定各種規(guī)范性和操作性文件。這些文件是在管理辦法的基礎(chǔ)上細(xì)化各環(huán)節(jié)，具有操作指導(dǎo)性，有利于教師在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有序的教學(xué)活動(dòng)，克服主觀隨意性。這些文件主要包括教學(xué)指導(dǎo)記錄表，學(xué)生任務(wù)管理卡，實(shí)踐學(xué)結(jié)報(bào)告，答辯申請(qǐng)，實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等。
二、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：
筆者認(rèn)為，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是一種與思想政治理論教學(xué)相對(duì)應(yīng)的思想政治教育課程，其內(nèi)容應(yīng)歸屬于現(xiàn)有的教材體系和教學(xué)體系，不能脫離于現(xiàn)有的材體系和教學(xué)內(nèi)容之外，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是思想政治理論課程的內(nèi)容中可用于實(shí)踐教學(xué)的部分，它是既可以理論教學(xué)也可進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。
根據(jù)教材體系在設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，主要考慮的是該內(nèi)容實(shí)踐的實(shí)效性與可操作性，往往選取能幫助學(xué)生分析問(wèn)題，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題并具有較強(qiáng)操作性內(nèi)容作為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中潛移默化，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課第二章關(guān)于愛(ài)祖國(guó)大好河山的“愛(ài)我家鄉(xiāng)”內(nèi)容部分，可讓學(xué)生每一人做一個(gè)我的家鄉(xiāng)的PPT或視頻短片，對(duì)各自了解的家鄉(xiāng)面貌，風(fēng)土人情、文化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特點(diǎn)特色等進(jìn)行展示，通過(guò)不同學(xué)生的展示讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)各地的發(fā)展變化，各地不同的風(fēng)貌將祖國(guó)的大好河山部分地體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)家鄉(xiāng)的繁榮可以讓我們驕傲，家鄉(xiāng)的落后可以讓我們奮發(fā)，從而提升學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感，對(duì)祖國(guó)的深深眷戀。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法創(chuàng)新：
思想政治理論課實(shí)踐教如何實(shí)施才能達(dá)到實(shí)踐目的，這是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵所在.因此教學(xué)方法上必須有所突破，有所創(chuàng)新.我們主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)布置實(shí)踐項(xiàng)目（任務(wù)）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)性，使教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合，提高思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)思想政治理論實(shí)踐“教到位、學(xué)入心”。在效果上達(dá)到教學(xué)過(guò)程從以教師為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，以知識(shí)體系引導(dǎo)轉(zhuǎn)向教學(xué)任務(wù)引導(dǎo)，以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主向過(guò)程性評(píng)價(jià)為主。精練任務(wù)引導(dǎo)多維互動(dòng)教學(xué)流程設(shè)計(jì)，避免方案過(guò)度復(fù)雜，確保方案的可行性。
四、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)模式：
成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是考量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，還是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。它具有評(píng)定、診斷、反饋、預(yù)測(cè)和激勵(lì)等功能，不僅會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”，也會(huì)影響到教師如何“教”。因此，任何教學(xué)和學(xué)習(xí)之后都必須要有成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。如何構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐教學(xué)效果的關(guān)鍵問(wèn)題。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)模式將知識(shí)、能力、素質(zhì)的考核融合學(xué)習(xí)任務(wù)完成過(guò)程之中，關(guān)注對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、意志、行為的發(fā)展規(guī)律，可激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，并建立和諧的師生關(guān)系。（標(biāo)注2）
（一）評(píng)價(jià)主體的多元化
傳統(tǒng)的理論課程在成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面往往是教師一個(gè)人做為評(píng)價(jià)者，盡管也有許多重大改革，但始終沒(méi)有改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一化的基本事實(shí)。在多年的教學(xué)改革中，我們逐步構(gòu)建了一個(gè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)主體多元化的模式。這各模式的評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)包括任課教師的評(píng)價(jià)，參與答辯教師的綜合評(píng)價(jià)，項(xiàng)目組長(zhǎng)對(duì)成員的評(píng)價(jià)，項(xiàng)目答辯人自評(píng)，還有其他學(xué)習(xí)小組互評(píng)等，使得整個(gè)評(píng)價(jià)更客觀公正，評(píng)價(jià)結(jié)果更令人信服。
（二）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的過(guò)程化
思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程很重要，在學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程要進(jìn)行管理和監(jiān)控，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的表現(xiàn)要作為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)就顯得尤其重要，我們采取的方式是，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)建立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組可建立本小組“學(xué)習(xí)管理卡”，并設(shè)定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)貫穿于完成任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能實(shí)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師也能隨時(shí)掌握學(xué)生各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況。
（三）評(píng)價(jià)模式制度化、標(biāo)準(zhǔn)化
成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化是評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正的必然要求。評(píng)價(jià)主體如果沒(méi)有相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的評(píng)價(jià)機(jī)制，就可能使得評(píng)價(jià)太主觀，太隨意，畝使評(píng)價(jià)起不到應(yīng)有的作用。
結(jié)束語(yǔ)：
思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新是思想政治理論課建設(shè)和改革發(fā)展的必然要求，也是提高思想政治理論課程教學(xué)實(shí)效性的重要手段。事實(shí)上“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課較之其他思想政治理論課，具有更加明顯地實(shí)踐性特征，更需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，才能更好地提高學(xué)生的道德素質(zhì)和能力。實(shí)踐教學(xué)的具體模式也將不斷推陳出新，才能不斷提升教學(xué)效果，與時(shí)俱進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉珍杰 王琴輝：高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) 2011 .（3）
[1]陳麗瓊 孫勇：人本主義視域下高職思政課綜合性成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式研究[J]現(xiàn)代交際.2014.（12）
作者簡(jiǎn)介：王琴輝，女，1970年12月出生，漢族，四川資陽(yáng)人，法律碩士，副教授，長(zhǎng)期從事思想政治理論教學(xué)。
基金項(xiàng)目1：本文系重慶電力高等專科學(xué)校教學(xué)項(xiàng)目《道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)改革研究（項(xiàng)目編號(hào)D-JY201608）；
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我的戶口是在福建漳州市南靖縣，我是在外省讀的大學(xué)，那么畢業(yè)后檔案是寄到哪里？是放在漳州還是南靖？10-10