感恩老師主題的教師節(jié)黑板報
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教師節(jié)的由來
每年的9月10日是中國教師節(jié)。 教師節(jié)是我國僅有的包括護(hù)士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的3個行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。
我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時，教育界知名教授聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)3項目標(biāo)。這個教師節(jié)沒有被當(dāng)時的國民黨政府承認(rèn)，但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。
鑒于“六?六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的，國民黨政府沒有承認(rèn)，1939年，國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時未能在全國推行。
1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起作為我國教師節(jié)。由于種種原因，教師節(jié)實際上并未實行。
為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日，在第六屆全國人大常委會第九次會議上正式通過國務(wù)院關(guān)于建立老師節(jié)的議案，確定每年9月10日為中國的教師節(jié)。從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。
教師節(jié)設(shè)立的目的
尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時期，就提出弟子事師，敬同于父，古代大教育家孔子更是留下了有教無類、溫故而知新、學(xué)而時習(xí)之等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽(yù)為人類靈魂的工程師。
直至1985年，確定了9月10日為我國教師節(jié)。從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。
教師節(jié)的設(shè)立，標(biāo)志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著中國的未來。每年的教師節(jié)，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
教師節(jié)送老師什么花寓意好?
1、康乃馨
教師節(jié)可以送老師康乃馨，康乃馨有愛和尊敬的意思，送給老師可以表達(dá)對老師的崇敬之情，康乃馨最適宜的生長溫度在19-21攝氏度，在溫度過高的夏季，要將其放置在室內(nèi)等涼爽的地方，在溫度較低的冬季，可以每周用水壺為其噴一次水，增加空氣濕度。
2、向日葵
教師節(jié)可以送老師向日葵，向日葵代表希望和仰慕的情感，送給老師可以表達(dá)對老師的仰慕之情，種植向日葵可以選擇較大的花盆，然后選用疏松透氣性好的土壤栽培植株，向日葵喜陽，要放在陽臺等陽光充足的地方培育，并且要保證每天的光照時間不少于6小時。
3、劍蘭
教師節(jié)可以送老師劍蘭，劍蘭表示師生間情誼長存，送給老師表示希望老師身體健康，劍蘭對水分的要求較高，在長出苗之后，一周要澆三四次水，在長出花蕾時，要每天進(jìn)行澆水，在溫度較高的夏季，可以一至兩天澆一次水，保持環(huán)境的濕度。
教師節(jié)送禮之八項注意
1、不要送太貴重的禮物，會顯得太為功利，多半會被老師拒絕，而且對自己也是個負(fù)擔(dān)。
2、千萬不要直接去問老師喜歡什么禮物，這樣多半會遭到拒絕，誠意也會受到懷疑。
3、不要去打聽其它爸爸媽媽送什么禮物，更不要攀比，禮物只是代表一些心意，并不代表接受禮物的老師一定會特別照顧你的寶寶。
4、不要送一些不切實際的禮物給老師，如禮服或者高檔的首飾等，要考慮老師在日常生活中能否應(yīng)用你送的禮物。
5、謹(jǐn)記除去價錢牌及商店的袋裝，無論禮物本身是如何不名貴，最好用包裝紙包裝，有時細(xì)微的地方更能顯出送禮人的心意。
6、禮物的價格并不是主要的決定因素，有些自己制作的禮物，才特別令老師感動。
7、禮品比較新穎的話，還有必要向?qū)Ψ秸f明具體用途、用法，好讓對方對你送的禮物更加了解。
8、送禮時，為了說明自己重視對方的態(tài)度，可以說，“這是我特意挑選的”，“相信你一定會喜歡它”。不要說什么“沒有準(zhǔn)備，臨時買來的”、“沒有什么好東西，湊合著用吧”之類的話，它會使你的禮物以及心意一下子變輕、變淡。
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