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四年級上計算工具的認識數(shù)學優(yōu)秀教案

時間：2024-09-28 15:16:57 117

人教版四年級上計算工具的認識數(shù)學優(yōu)秀教案（精選10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的人教版四年級上計算工具的認識數(shù)學優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　四年級上計算工具的認識數(shù)學優(yōu)秀教案 1

　　教學目標：

　　1、通過教學使學生認識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。

　　2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　3、使學生感受生活中處處有數(shù)學。

　　教學重難點：

　　認識算盤、計算器，計算器的使用。

　　教學關(guān)鍵：

　　能夠自學了解算盤與計算器的使用方法。

　　教具準備：

　　算盤、計算器。

　　教學過程：

　　課前參與：查找有關(guān)計算工具的資料，準備一下，把你所認識的計算工具用最清楚的方式介紹給大家。

　　一、計算工具的歷史

　　（一）課前參與反饋（學生介紹計算工具）

　　前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，課前同學們進行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具？

　　學生發(fā)言。

　　（二）老師根據(jù)學生介紹的情況補充介紹計算工具的發(fā)展歷史

　　計算工具的源頭可以上溯至20xx多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是世界上最早的計算工具。在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。許多人認為算盤是最早的數(shù)字計算機，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。

　　計算尺的出現(xiàn)，開創(chuàng)了模擬計算的先河。從岡特開始，人們發(fā)明了多種類型的計算尺。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。

　　從17世紀到19世紀長達兩百多年的時間里，一批杰出的科學家相繼進行了機械式計算機的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。這一時期的計算機雖然構(gòu)造和性能還非常簡單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開始接近現(xiàn)代計算機。

　　最古老的計算工具：算籌

　　我國春秋時期出現(xiàn)的算籌是世界上最古老的計算工具。計算的時候擺成縱式和橫式兩種數(shù)字，按照縱橫相間的原則表示任何自然數(shù)，從而進行加、減、乘、除、開方以及其它的代數(shù)計算。負數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負數(shù)。這種運算工具和運算方法，在當時世界上是獨一無二的。

　　中國人發(fā)明算盤

　　隨著計算技術(shù)的發(fā)展，在求解一些更復(fù)雜的數(shù)學問題時，算籌顯得越來越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了算盤，它結(jié)合了十進制計數(shù)法和一整套計算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數(shù)字計算機。

　　一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的。后來發(fā)展到用銅等金屬制作算盤。高檔的算盤用玉制作。算珠除了圓柱形的算珠，也有截面為菱形的算珠。最大的算盤有幾米長，最小的只有幾厘米。

　　算盤可以進行加減乘除各種運算。時至今日，用算盤計算加減法的速度毫不遜色于計算器。

　　算盤上粒粒算珠的上下左右移動，可以使計算者直觀的看到加減乘除的運算過程。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計算進行曲”。計算者從聲音中體會到計算的愉快。這些愉快的感覺反映到俗語中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算賬”。

　　利用算盤進行計算時，不僅要用手指不斷的撥動算珠，還要用眼睛看數(shù)，同時要不停的動腦筋。這是非常典型的手腦并用，對提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。有學者指出，學珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑。

　　由于用算盤計算有這么多的優(yōu)點，所以這個在中國已使用了二千多年的計算工具，現(xiàn)在在世界各地仍得到廣泛應(yīng)用。在受中國文化影響比較深的日本、韓國、東南亞，珠算技術(shù)的傳授及普及教育一直受到重視。日本的小學生把讀書、寫字、打算盤列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于領(lǐng)先地位。日本全國的算盤學校高達35，000所。韓國的珠算教育近年來也取得了長足的發(fā)展。

　　即使遠在南美洲的.巴西，也成立了珠算聯(lián)盟，每年進行4次珠算考核和二次珠算大賽。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1，000多所學校接受珠算教育，算盤正成為美國的一種數(shù)學教學工具。

　　計算機

　　1946年美國賓夕法尼亞大學經(jīng)過幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺電子計算機──埃尼阿克（ENIAC）。隨著科學技術(shù)的進步，計算機不斷更新。目前，速度快的計算機1秒鐘能計算幾十萬億次。計算機的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺計算機大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。

　　計算機發(fā)展史：

　　1946年發(fā)生了人類歷史上一件劃時代的大事人類第一臺電子計算機誕生了。

　　以使用電子管為特點的第一代電子計算機在20世紀40年末和50年代初獲得重大發(fā)展。

　　第二代電計算機于20世紀50年代中期間問世以晶體管代替電子管并增加浮點運算。

　　196 4年IBM360系統(tǒng)問世它成為使用集成電路的第三代電子計算機的著名代表。

　　使用超大規(guī)模集成電路的第四代計算機。

　　第五代電子計算機被稱為智能計算機。

　　模仿人類大腦功能的神經(jīng)計算機已經(jīng)開發(fā)成功它標志著電子計算機的發(fā)展進入第六代。

　　二、算盤和計算器的認識與使用

　　1、算盤。

　　剛才同學們介紹了許多的計算工具，其中算盤是我們中國所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。你認識算盤嗎？對算盤有哪些了解？

　　（1）算盤各部分名稱

　　算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。

　　常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結(jié)果。

　　在撥數(shù)時要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位）

　　撥出一個數(shù)，說一說這表示多少？

　　（2）兩種不同的算盤：

　　出示兩種不同的算盤（書23頁圖）：

　　觀察有什么不同。

　　左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。

　　后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。

　　原因是：原來是中國采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15；進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。

　　（3）算盤的兩種功能：計算和計數(shù)

　　2、計算器。

　　（1）計算器的使用非常的廣泛，你認識計算器嗎？

　　出示一個計算器，你能說說每個鍵的功能嗎？

　　顯示屏、時間鍵、日期鍵、清除鍵、開關(guān)及清除屏鍵、存儲運算鍵、括號鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵、等號鍵等。

　　（2）讓學生看課本自學，邊看自己的計算器邊看書，然后小組交流。

　　（3）計算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢？

　　（4）全班看計算器，師生對口令。

　　三、總結(jié)

　　計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計算器，該如何使用，更希望同學們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計算工具。

　　四、作業(yè)：

　　1、繼續(xù)查找有關(guān)計算工具的資料。（有興趣的同學，如果能根據(jù)計算工具的發(fā)展史將其羅列就更好了。）

　　2、了解計算器的其他功能。

　　四年級上計算工具的認識數(shù)學優(yōu)秀教案 2

　　教學內(nèi)容

　　用計算器計算。(教材第26頁例1、例2)

　　教學目標

　　1、使學生會用計算器進行加、減、乘、除等基本四則運算。

　　2、通過運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

　　3、激發(fā)學生探索數(shù)學奧妙的興趣，培養(yǎng)學生的觀察、推理能力。

　　重點難點

　　重點：計算器的使用方法，正確利用計算器進行計算。

　　難點：探索計算規(guī)律。

　　教具準備

　　教師準備：計算器、課件PPT。

　　學生準備：計算器。

　　教學過程

　　一、情景引入

　　計算器是目前人們廣泛使用的計算工具，今天我們就一起體驗計算器給我們帶來什么感覺。

　　二、學習新課

　　1、教學例1。

　　(1)出示教材例1。

　　怎樣用計算器計算下面各題？自己試試看。

　　386＋179＝

　　825－138＝

　　26x39＝

　　312÷8＝

　　(2)學生按要求操作，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學生。

　　(3)匯報展示。

　　(4)提問：你學會計算器的'使用了嗎？用計算器進行加、減、乘、除運算的按鍵順序是怎樣的？

　　歸納：用計算器進行加、減、乘、除運算時，要按“數(shù)字→運算符號→數(shù)字→符號”依次按鍵進行計算。

　　2、教學例2。

　　(1)出示教材例2。

　　試用計算器計算下面左邊各題。不用計算器，你能直接寫出下面右邊各題的答案嗎？

　　9999x1＝9999

　　9999x2＝______ 9999x5＝______

　　9999x3＝______ 9999x7＝______

　　9999x4＝______ 9999x9＝______

　　(2)學生小組內(nèi)討論、交流，教師巡視。

　　(3)得出左邊算式的結(jié)果。

　　9999x2＝19998

　　9999x3＝29997

　　9999x4＝39996

　　(4)提問：觀察左邊的算式，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　規(guī)律：當計算9999x2時，結(jié)果是在18(第二個因數(shù)與9的積)的中間插入3個9，即19998；當計算9999x3時，結(jié)果是在27(第二個因數(shù)與9的積)的中間插入3個9，即29997；當計算9999x4時，結(jié)果是在36(第二個因數(shù)與9的積)的中間插入3個9，即39996。

　　(5)運用規(guī)律，得出右邊算式的答案。

　　9999x5＝49995

　　9999x7＝69993

　　9999x9＝89991

　　三、鞏固反饋

　　完成教材第26頁“做一做”。

　　第1題：63492 4093 1524440 255596 12345679 406001

　　第2題：12 123 1234 12345 123456 1234567 12345678 123456789(用計算器檢驗略)

　　四、課堂小結(jié)

　　說一說，這節(jié)課有什么收獲？有什么不懂的地方嗎？

　　板書設(shè)計

　　用計算器計算

　　1、用計算器進行加、減、乘、除運算的按鍵順序：數(shù)字→運算符號→數(shù)字→符號。

　　2、進行特殊計算時，先用計算器算出前幾個算式的結(jié)果，再根據(jù)規(guī)律直接寫出其他算式的結(jié)果。

　　教學反思

　　1、自主學習使用計算器。

　　在學習使用計算器時，以學生自練為主，在自練中摸索按鍵的順序。

　　2、用計算器探索簡單的規(guī)律。

　　用計算器探索簡單的規(guī)律是本節(jié)課的教學難點，先讓學生用計算器分別算出結(jié)果，再通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展數(shù)學思考。

　　楊輝通讀了許多古典數(shù)學文獻，數(shù)學知識得到全面、系統(tǒng)地發(fā)展。經(jīng)過不懈的努力，楊輝終于成了我國古代杰出的數(shù)學家，并享有數(shù)學“宋元第三杰”之譽。

　　四年級上計算工具的認識數(shù)學優(yōu)秀教案 3

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第23～27頁內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1、使學生簡單了解計算工具的發(fā)展，包括結(jié)繩計事等遠古計數(shù)方法、算籌的簡單知識、傳統(tǒng)計算工具――算盤，及其計算方法、生活中常用的計算器、和現(xiàn)代計算機的發(fā)展史。

　　2、展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會到人們?yōu)榱朔奖阍谟嬎愎ぞ叻矫娴奶剿骱团ΑＪ箤W生經(jīng)歷認識和使用計算工具的過程

　　3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。通過認識算盤，體會我國古代勞動人民的智慧與努力，激發(fā)愛國感情。

　　教學重點：

　　利用計算器來進行計算。

　　教學難點：

　　正確使用存儲運算鍵。

　　教學準備：

　　算盤、多媒體課件、算籌、計算器。

　　教學過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　同學們都知道，數(shù)學總是離不開計算。今天我們就來一起認識計算工具。板書課題：計算工具的認識。

　　二、新授

　　（一）、出示學習目標

　　學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課的.學習任務(wù)。

　　（二）、自主探究

　　你都知道哪些計算的工具？誰愿意給大家介紹介紹？

　　生可能會答：計算器、算盤……

　　教師根據(jù)學生匯報的情況有重點的請學生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而進一步使學生體會計算工具發(fā)展的過程。

　　1、遠古計數(shù)：

　　看來同學們的知識都非常豐富，但有關(guān)計算工具的知識還遠不止這些，計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進步，經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。遠古時代，人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中，產(chǎn)生了計數(shù)的需要。人們就用什么來計數(shù)？（板書：遠古計數(shù)）

　　生回憶：手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來計數(shù)。

　　2、算籌：

　　（1）遠古的用實物記數(shù)、刻道記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)的方法只能計數(shù)，而不能清楚的表示出計數(shù)級是什么事情，人們開始想一些新的辦法來計數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計數(shù)方法――算籌。（出示課件）

　　（板書：算籌）

　　介紹算籌：我國古代人用算籌表示數(shù)和計算。算籌是用木棍或竹子制成。在屏幕上展示。算籌是如何用來計數(shù)的。與遠古計數(shù)方法相比它的優(yōu)點就是有數(shù)位，哪一位表示幾就用小棍來表示。一個豎棍就是１，二個就是２，五個就用一個橫棍來表示……空格表示零。

　　課件出示：算籌表示多位數(shù)。

　　（2）你知道這些用算籌表示的數(shù)分別是多少嗎？

　　課件出示題目。

　　3、算盤：

　　（1）后來我國勞動人民創(chuàng)造了算盤作為計算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國廣泛使用。出示老式算盤實物。

　　展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少？表示15。因為我國古代是15進制。現(xiàn)在是滿十進一。所以算盤后來游船到日本、朝鮮等國。進行了改進。

　　（2）出示新式算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少？一檔表示10。它的特點是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，特別實用。他計算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡便。

　　（3）課件出示由老式算盤衍生出的形態(tài)各異的算盤。

　　4、計算器：

　　現(xiàn)在，算盤因為笨重、不方便攜帶，逐漸被更輕便的計算工具所取代。

　　我們現(xiàn)在最常用的計算工具是哪一個？

　　你在哪里見過計算器？

　　同學們可以互相看一看，你們的計算器各部相同？因為根據(jù)各種不同的需要，所以有科學專用的計算器，有最簡潔的計算器……但他們的功能都大致相同。

　　5、電子計算機：

　　（1）.隨著時間的發(fā)展，科技又向前推進，人們又發(fā)明了什么？

　　出示課件：臺式電腦，筆記本電腦，平板電腦。

　　師：隨著科技的發(fā)展，人類計算工具會更加先進。就等著在座的各位，你們這一代人去實現(xiàn)。

　　（2）現(xiàn)在人們?nèi)耸忠徊康氖謾C，也具備了微電腦的功能。

　　6.簡單認識計算器比較重要的按鍵的名稱和作用。、

　　（三）、計算器的應(yīng)用

　　1、學生自學教材26頁的例題

　　2、學生在小組內(nèi)交流方法。

　　3、小組匯報，全班交流并說說你找到了什么規(guī)律？

　　（四）、鞏固練習

　　1、早在14世紀，中國就發(fā)明了（）。

　　2、老式算盤上方有（）顆珠子，每顆珠子表示()，下方有（）顆珠子，每顆珠子表示()。

　　3、新式算盤上方每顆珠子表示()，下方每顆珠子表示()。

　　4、我見過的計算機工具有（）、（）和（）。

　　5、教材第26頁的做一做

　　三、本課小結(jié)：

　　這節(jié)課你有什么想說的嗎？今天這節(jié)課我們一起認識了計算工具，你還想了解哪些有關(guān)的知識？

　　作業(yè)設(shè)計：練習冊

　　板書設(shè)計：

　　計算工具的認識

　　1.遠古計數(shù)：用實物記數(shù)、刻道記數(shù)、結(jié)繩記數(shù)

　　2.籌算

　　3.算盤

　　4.計算器：

　　5.計算機

　　四年級上計算工具的認識數(shù)學優(yōu)秀教案 4

　　教學目標：

　　1、通過學習，了解生活中常見的計算工具，體會數(shù)學源于生活，用于生活。

　　2、通過學習，了解算盤的計數(shù)方法，認識計算器各部分的名稱，初步學會計算器的簡單使用，了解計算機在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的計算工具。

　　教學重難點：

　　會使用常見的計算工具。

　　課前準備：

　　算盤、電子計算器。

　　一、知識鏈接：

　　想一想，你見過哪些常用的計算工具？你會使用它們嗎？

　　學習目標

　　1、通過學習，了解生活中常見的計算工具，體會數(shù)學源于生活，用于生活。

　　2、通過學習，了解算盤的計數(shù)方法，認識計算器各部分的.名稱，初步學會計算器的簡單使用，了解計算機在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的計算工具。

　　二、自主學習，一邊出示自學指導(dǎo)，一邊檢測，一邊交流講評。

　　1、自學課本第23頁，想一想：

　　①算盤上方每顆珠子代表多少？下方的每顆代表幾？

　　②你會在算盤上表示出32784嗎？

　　2、自學課本第24頁。

　　①你會使用這樣的電子計算器嗎？

　　②閱讀課本第25頁的“閱讀資料”，了解計算工具的發(fā)展過程。

　　3、自學課本第26頁例1，想一想：

　　①如何計算26x39=312÷8=

　　②用電子計算器計算和筆算，哪種方法算的快？如何進行驗算呢？

　　③練一練：1526

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四年級上計算工具的認識數(shù)學優(yōu)秀教案

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