小學英語的復習計劃錦集【15篇】
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的小學英語的復習計劃，希望能夠幫助到大家。
小學英語的復習計劃1
隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有條理性，也為了讓同學們能夠系統地對一學期以來的所學的知識進行復習，讓同學們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學知識。通過對學生的學習情況和本學期教材內容的充分分析，結合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：
一、學情分析
通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。在日常的`教學考試中，所教的四個班的均分都在90分左右。特別是一班、三班和四班的同學，英語基礎一直較好，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，特別是家長比較配合，同學的英語掌握情況均比較理想。二班的同學英語基礎不一，存在較大的差距，有些孩子的英語較好，但還存在一些學困生。因此，在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。
二、內容分析
本學期我們學習的內容為PEP英語四年級下冊，它總共有6個單元的內容，每單元的內容為一個獨立的整體。第一單元為介紹學校、第二單元為詢問時間、第三單元為描述天氣、第四單元詢問單個或多個人或動物、物品的數量和位置、第五單元是如何描述衣物、第六單元是如何進行購物，買賣物品。在復習中，我們一方面要注重對各類話題進行系統的回顧與拓展；同時也要對本冊書中出現的介詞、數詞、代詞進行深入的分析與學習鞏固。
三、復習目標
1.讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的系統運用能力的培養。
2.進一步培養同學們學習英語的興趣。
3.通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：
詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解。
句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。能流利地背誦我們每個單元的課文內容，同時對課文中的重點夠能達到四會。
四、復習策略
1.精心設計教學環節，不做無用功。
2.圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文背誦，注重口語交際訓練。
3.詞匯單項復習并檢測，短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：字母組合的語音歸類及簡單的單詞辨音。
4.進行一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
五、課堂教學的基本內容
1.利用口語練習，對本冊書的重點句型進行重點回顧。
2.對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，對每單元的重點知識點進行梳理，提高運用能力。
3.做專項性練習，通過總結本冊書的重點語法知識，進行鞏固練習。
4.進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練。
小學英語的復習計劃2
一、學情分析
通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊英語資料的掌握狀況就應還是比較好的。在日常的教學調研考試中，所教的兩個班的均分都在93分以上。特別是一班的同學，英語基礎一向較好，班上同學們的英語學習興趣較好，學習也較自覺，特別是家長比較配合，除了剛轉入的幾個學生學習比較吃力，其它同學的英語掌握狀況均比較理想。二班的同學英語基礎不一，存在較大的差距，有些孩子的英語較好，但還存在一些學困生。因此，在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。
二、資料分析
本學期我們學習的資料為深港英語第五冊，它總共有10個單元的資料，每單元的資料為一個獨立的整體。第一單元為談論住址、第二單元為談論一些公共場所的地址、第三單元為談論自己的物品、第四單元談論物主、第六單元談論服裝、第七單元談論天氣、第八單元談論各項體育運動、第九單元談論圣誕節的有關活動、而第五和第十單元為復習單元。在復習中，我們一方面要注重對各類話題進行系統的回顧與拓展；同時也要對本冊書中出現的介詞、數詞、代詞及此刻進行時進行深入的分析與學習鞏固。
三、復習目標
1、讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握，加強對同學們對知識的.系統運用潛力的培養。
2、進一步培養同學們學習英語的興趣。
3、通過復習，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標：
A、字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區分元音字母與輔音字母。
B、詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。
C、句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
D、能流利地背誦我們每個單元的課文資料，同時對課文中的重點夠能到達四會，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。
E、能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的資料，能做出正確的決定和選取。
四、復習策略
1、精心設計教學環節，做到不炒現飯，不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。
2、圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦狀況，并且注重口語交際訓練。
3、詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發學生的學生的積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等潛力性題型結合練習，以提高學生的實際運用潛力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。
4、在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題，群眾解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
5、用教研室或學校帶給的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。
6、注重孩子們的反饋與對復習教學的反思，及時根據同學們的具體狀況對復習進行調整，使復習更具實效性。
7、加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的支持。
五、復習注意事項
1、做到有系統，有重點地對學過的知識進行復習鞏固。
2、做到點面結合，既要做到知識的點與面的結合；同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些個性的孩子。
3、做到搞笑，有效。在復習中，我們的課堂要將知識性與趣味性結合，要讓我們的課堂體現效率。
4、做到知識的鞏固與運用相結合，知識與技能的培養并重。
六、課堂教學的基本資料
1、利用課前口語練習，對本冊書的重點句型進行重點、系統地進行回顧。
2、對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學們鞏固基礎知識。
3、對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學們的運用潛力。
4、做專項性練習，通過總結本冊書的重點語法知識，讓同學們進行鞏固練習。
5、進行聽力訓練，除了口語中的聽力訓練，還將拿出必須的時間對同學們進行聽力訓練，聽力訓練的主要資料是讓同學們在完全沒有材料的狀況下聽懂對話及短文。
6、進行補漏訓練，結合同學們平時易錯，或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。
小學英語的復習計劃3
一、復習英語音標。
音標很重要，我在以前說過多次，如果小孩子現在音標還不會，趕快補。
二、復習小學課本。
小學英語課本是剛剛學完的，這些知識需要復習，長時間不溫習，會有遺忘，再者，它多少會與初一有關聯。小學的基礎知識掌握好了有利于初一英語的學習。現在的初一課本不管哪個版本，一上來就很深，不像以前了，以前是：不管你小學學不學英語，初一一開始都是從頭來，學字母，學音標，學對話，重復學習。現在改變了這種“重復學習，浪費時間”的做法。
三、閱讀簡易故事。
語言學習最關鍵的'是詞匯學習，詞匯要結合語法，也就是說詞匯學了要會用，要會認識，會拼讀，會寫會用。那么，閱讀就顯得非常重要。《書蟲》一級二級都可以讀，現在的孩子不缺讀物，只是不知道怎樣正確地學英語，我們那個時代缺乏書籍，原汁原味的東西就更少。現在倒相反，好讀物很多，學生不讀，實在是“杯具”啊!《書蟲》讀一讀，看懂就行，當然，最好，要做筆記，生詞抄下來記，好詞組、好句子抄下來，背誦。學英語，一定要多背誦，好句子，好段落，好文章，好課文，一定要背。《新概念英語》一定要一篇一篇的背，背了，終生受益。
小學英語的復習計劃4
一、復習目標
1．通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。
2．能聽、說、讀、寫61個四會單詞，以及8組問答和5個單句。掌握三會單詞50個。
3.能夠根據實際情境正確運用20組問答。
4．加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
二、復習時間20xx/6/4――20xx/6/21
三、復習內容
1、課文
（1）學生能夠聽、說、認讀let’slearn部分的單詞
（2）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文，對let’stalk部分的問答能夠根據實際情況進行靈活運用。
（3）Read and Write中的重點單詞學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。
2、根據學生的實際情況，對一些易錯、易考的題型進行專項的訓練。
四、班級情況分析
四年級兩個班級中大部分學生的學習態度還是比較端正，能夠跟著老師的`步伐一步步地學習、復習。大部分家長也能夠配合教師的工作，能夠對孩子在家的英語學習進行監督，促進學生能夠及時完成回家作業，包括一些口頭作業。但是在班級中還存在著一些學習習慣極差，且家長也不管不顧的學生，這部分學生導致班級的整體成績提不高，同時也對一些自律性比較差的學生產生一些負面的影響。
五、復習方法及原則
1、根據對單詞的不同掌握要求，針對性地進行復習。對于本冊中50個三會單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現單詞，讓學生看著PPT邊讀邊說出中文。對于本冊中的61個四會單詞，主要采取反復背誦、反復默寫的形式進行復習、鞏固。主要利用課外時間，以被給組長聽和回家進一步背誦為主要途徑。教師給學生明確的任務，使他們盡自己能力過好單詞關。針對四年級下冊易考題型：分類單詞，教師將詞組復習與單詞分類復習相聯系。
2.根據對句型的不同要求，針對性地進行復習。本冊中要求四會掌握的句型有8組問答和5個單句，教師對于這部分的句型的復習與四會單詞的復習途徑相同，但注意要指導學生先會說句型，再對句型中的各個單詞逐個擊破。對于其他的三會掌握的句型，教師主要通過句型專項練習以及6套檢測卷來復習鞏固。
3．注重聽說讀寫的有機結合，讓學生多讀，多說，多寫，通過各種途徑來提高學生的語言綜合運用能力。
4.注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。
4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
5.注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。
六、復習措施
1、針對復習，在復習之前進行一次摸底測驗，取得學生對本冊知識掌握的第一手資料。
2、將全冊知識系統化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對話，逐層逐級的進行系統講解練習。
3、在復習階段，采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，促進學生學習積極性。
4、認真備好復習課，做到課課有練習，節節有講解。
七、復習具體安排（略）
小學英語的復習計劃5
一、明確復習目的：小學英語復習全面發展是目標
小學英語畢業復習是小學階段一次全面、系統的綜合性復習，是對所學知識的梳理和總結。我們學習英語并不是為了應付考試，而是真正地掌握英語，讓英語在以后為我們所用，成為我們有利的工具。所以，一切要以全面提高自己的英語水平為目標，不要僅僅局限于通過考試或者考試拿高分等。英語教育就是以全面提高孩子的英語能力為目標的，全方位培養孩子的聽、說、讀、寫能力，為以后的發展奠定基礎。
復習能讓學生對所學知識溫故而知新，達到進一步鞏固所學知識的目的。要用科學的方法組織好復習階段的教學，使每一位學生在原有水平上都有所提高。
教師在復習的過程中，要盡量關注到不同層次學生的需求，對各層次學生的學業水平要心中有數，教學活動及作業布置要針對不同層次學生的能力和水平，設計適當的、合理的作業。
教師要保持平和的心態，盡力營造平靜寬松的氛圍，科學、有序地進行復習，耐心地對待學生學習中遇到的情況和問題。復習階段時間緊、內容多，學生會感覺學習的壓力，因而容易引起情緒波動。復習中要關心每一位學生，要看到他們的進步，要給予及時的表揚，激發他們學好英語的動力，幫助他們樹立信心，讓每位學生在復習階段都保持積極向上的良好狀態。
二、明確復習內容：小學英語復習基礎知識是主導
首先，基礎知識是考試時考查的重點。所以，學生對基礎知識的'掌握是很重要的。對基礎知識的復習主要包括：單詞復習、句子復習和課文復習。單詞是英語學習的基礎，也是重點；句子是英語學習的重中之重。在復習過程中，老師們要將知識系統化，以鼓勵為主，讓同學們以一種積極的心態進行英語復習。
其次，提高英語聽力基礎。知識是能力的載體，要提高英語聽力，就要過語音關、詞匯關、語法關。正確掌握語音、語調是提高英語聽力的重要環節，把各個音素發音要領記牢、念準確。如果發音不準，不僅自己說話別人聽不懂，而且別人說話難聽清，所以掌握正確發音，對提高聽力有很重要的作用。由于英語中同音異義和近音異義詞很多，如果沒有堅實的基本功做后盾，各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海，攪得頭腦亂哄哄的，就無法確定聽到正確的內容。不論閱讀，還是聽力訓練，都要以一定數量的詞匯為基礎。
總的來說，語言知識方面：歸納總結語音、詞匯、語法、功能、話題等知識規律。
語言技能方面：鞏固與熟練掌握聽、說、讀、寫等這幾個方面的技能，使之達到自動化的程度，學生能運用這些技能去完成任務。
三、明確復習脈絡：為學生制訂切實可行的復習計劃
（一）總體計劃
復習內容：小學三年級至六年級所學的內容知識。
復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
復習要求：
（1）注意復習的全面性。
（2）要特別關注后進生。
（3）按系統復習。
（4）注意重難點。
（5）以練為主，綜合練習為主。
（6）重視學生的反饋信息。
（二）具體實施計劃：過好四關
1.單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，最好用不同方法幫助學生復習單詞。
（1）可以按詞性歸類復習單詞。
（2）可以按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，采用男女搭配，互幫互助的方式進行，這樣學生一方面可以提高積極性，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們盡最大努力地過好單詞關。
2.詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，又是學習句子的基礎。可以將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。
3.句子關。句子是學習英語的重點。可以從以下幾方面幫助學生梳理所學過的句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
4.閱讀關。復習階段可以通過大量閱讀擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，可以說指導學生認真閱讀是英語復習的重要環節，在復習過程中可以充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix，讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說，具體要求是能看懂，理解書本上的語段。
小學英語的復習計劃6
期中考試前，很多同學都會被沉重的課業負擔和即將到來的考試壓力壓得“喘不過氣”，甚至會產生分身乏術之感。還有一些同學無奈地表示，時間太少，既要學習新內容又要鞏固舊知識，根本無暇兼顧。
專家提示，如何利用好有限的備考時間完成新知識的消化吸收和舊知識的鞏固，正是期中考之役的關鍵所在。
專家提醒各位同學，復習不能漫無目的，高效才是關鍵。著名的艾賓浩斯記憶曲線表明，遺忘的規律是“先快后慢”，因此同學們―定要及時、盡早地對所學知識進行復習，合理安排復習時間，制訂復習計劃，并嚴格按計劃執行。
高效復習六步走
研究表明，每天在課后用半小時來復習，效果要比做兩個小時的`課后作業好得多，因為復習是為了檢查自己是否已經牢固地掌握了所學知識，如果缺少了復習，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業時感到很盲目。不僅如此，課后復習還能夠有效地幫助提高學習效率。
當然，復習并不是簡單的重復，而是應當真正理解復習內容，力求通過聽、讀、寫、說等多種途徑來提高復習效果。因此，養成良好的復習習慣，掌握正確的復習方法尤為重要。在這里，專家就為同學們介紹了一套高效的復習方法：
第―步：新課講授后，花費2X5分鐘采用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。
第二步：午休時間，利用15X20分鐘將上午所學內容全部“過電影”式回憶一遍，加深印象，鞏固記憶。
第三步：下午安排20X30分鐘進行戶外活動和休息，有效緩解緊張的心理狀態，保持松弛有度的復習狀態。一般每堂課的時間為45分鐘，在課堂上連續幾十分鐘的高強度腦力運動，會使得學生大腦供氧不足，使他們產生疲勞感，從而使得思考、理解和記憶的效率大打折扣。所以如果想要自己時刻保持良好的學習狀態，學會及時地緩解腦力疲勞尤為重要。
第四步：晚上復習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤。
第五步：晚上睡覺前，再進行“過電影”回憶，專家特別提出，此時的記憶效果非常持久，可保持兩周以上。
第六步：兩周后再“回爐”復習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。
小學英語的復習計劃7
一、班級概況：
六年級共有學生24人，大部分學生都喜歡學習英語這門學科，但由于基礎較，差生較多。兩級分化十分明顯，其中一部分學習努力，成績優秀，如：閆思齊，劉雅征等，另一部分，學習態度消極，思想懶惰，接受能力慢，但是學習態度端正。因此在復習時應該重點抓差生，加大練習量，提高學生的口頭表達和書寫能力。
二、復習目標：
通過復習，使學生進一步掌握單詞、句型，等基礎知識
三、復習內容：
1、能夠問答憑借何種交通工具達到目的地。
2、能夠使用sometimes,usually等詞回答平時借助交通工具的頻率。
3、能聽懂、會說問路的表達方式Where is the…?It here a…near here?How can I get to the…
4、能夠通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達自己或他人將要進行的活動。
5、能聽說讀寫句型What’s your hobby?I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.Does she teach English?Yes,she does.No,she doesn’t.并能在實際情景中運用。
6、能聽說讀寫動詞短語的'ing形式，如collecting,riding等和動詞的第三人稱單數形式，如lives,teaches等，并能在實際情景中運用。
7、能聽懂、會說：What does your mother do?She’s a…Where does she work?She works in a…等句子，并能在實際情景中詢問他人的工作情況。
8、能聽說認讀有關人物職業的11個單詞，并能在實際情景中運用。
四、復習形式：
從第一單元至第六單元逐個復習，再綜合復習。
五、復習措施：
1、逐個單元復習，重點復習單詞及課文，不同的學生要有不同的要求。
2、讓優生和差生互相幫助。
3、復習結合練習進行。
4、提高復習效率。
5、聽、說、讀、寫同時進行。
小學英語的復習計劃8
一、學生情況分析：
我校六年級有36個學生，尖子生少，好喜鬧，兩極分化嚴重，我打算從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從字母、單詞，句子，以及英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子，全面把握所學內容。
二、復習內容：小學三年級至六年級所學的知識。
三、復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內容。
四、復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關注后進生。
3、按系統復習。
4、注意重難點。
5、以練為主，綜合練習為主
6、重視學生的返饋信息。
五、具體實施辦法
（一）全面復習，抓學生的基礎，幫助學生全面而系統地復習所學過的知識。
1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
（1）按詞性歸類復習單詞。以老師下發的英語單詞分類復習表進行復習。
（2）按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務。對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
2．過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組，讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。
3．過好句子關。句子是學習英語的`重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，這些知識掌握的還不是很扎實，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
（二）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我班學生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。
小學英語的復習計劃9
本期是小學二年級下期，隨著知識點和學習難度的增加，孩子們在英語學習上的差距略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以及聽力能力方面，出現了“參差不齊”的趨勢。一些學習能力強基礎好的學生在課堂中就已經掌握相應的知識了，而能力較差的部分學生在學完復習時都不能理解掌握相關的語言知識。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末復習計劃。
一、復習目的
在復習過程中，通過對本學期知識的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，幫助學生掌握知識要點并找出自己的薄弱環節，能有針對性地重點復習、查漏補缺，在系統地復習后學生能全面清晰把握知識體系，在聽、說、讀、寫方面有進一步地提高，能在期末測試時，有一個較好的成績。
二、具體目標與復習重難點：
1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。
2、掌握每個單元的重點句型，尤其是有關現在進行時的句子。
3、掌握本冊所學課文，能流利地朗讀和理解大意。
4、掌握本冊兩個重點語法知識點：談論正在進行的事及有關方向的.指令。
5、通過復習，進一步激發學生學習興趣，鞏固本學期所學要點，達到掌握知識的目的。
統觀第四冊的教材內容，大部分課文都是圍繞“―ing”句型和“ direction”展開的，因此在進行本段的復習時，幫助學生復習、整理、總結現在進行時和方向短語，熟練掌握和運用“―ing”句型和“ direction”是本學期期末復習時的重難點。
三、學情分析復習措施
學情分析：
二年級學生比較活潑好動，喜歡老師的表揚，因此教師在復習時要多以鼓勵為主，復習形式也要多樣，以激發孩子們的學習興趣 ；二年級屬于小學低段，學生年齡較小，特別粗心，簡單的題目他們也容易做錯，所以在復習中要著重復習那些容易混淆的題目；二年級學生英語整體水平較好，但兩極分化現象開始出現，教師要注意調動全體學生的學習積極性，因此在復習時要以掌握基礎為主，盡量做到人人能說，讓學生都能輕松投入復習，熟練掌握基礎。
復習措施：
1、對教材進行歸納、總結，并根據學生學情，精心設計復習課，而不是知識的簡單重復，讓學生掌握所學知識，提高綜合運用英語的能力。
2、提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學生準備不同程度的復習題目和訓練方式，使不同層次的學生在復習課上都有所收獲。
3、課堂上加強應試專項題型的訓練，針對學生們容易出錯的題型進行練習，讓學生在完成練習題的基礎上，增強應試能力。及時評講，及時改正，及時補差，查漏補缺使每個學生在原有基礎上英語水平有所提高。
4。充分利用學生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用課余時間為后進生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。
5。與家長建立密切的聯系。在復習階段，和學困生的家長保持聯系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。
四、復習內容與階段化安排：
1、第一階段：
回顧課本知識，大約需時一周。
其間需要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組，以及必須掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片呈現單詞，玩單詞游戲，系統地復習一到十模塊的單詞。反復記憶基本句型并運用，教師把句子呈現在黑板上，讓學生來認讀，把句子一一對應起來，培養學生認讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓學生齊讀、分組讀、個別讀。
2、第二階段：
完成期末單項復習，大約需時一周。
老師在課堂上帶領學生共同復習現在進行時和方向指令，在這一階段要重點復習和再現常用的動詞及方位名詞。教師要讓學生多說多練，老師領著全班的學生邊說邊做動作，老師說句子讓個別學生做動作，讓學生真正地理解，達到熟練掌握，只要練習充分，孩子們是能夠掌握課本要求的重難點內容，并有一定的拓展 。
3、第三階段：
綜合練習、查漏補缺，大約需時一周。
在學生整體把握知識和單項重點知識的基礎上， 設計一些綜合練習， 進行由淺入深的測試鞏固型訓練，以便查漏補缺，發現普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。
小學英語的復習計劃10
小學六年級英語的復習工作即將開始，為了使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎，最后的復習階段尤其重要。目前本校六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有：大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，較懶惰，作業不做，不花時間朗讀，對于單詞和句子沒辦法做到認讀，對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。
針對本校學生的情況，在復習過程中我準備以聽說讀三方面為主要的著手點，以基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀的過程中梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
一、復習的指導思想
以英語新課程標準中提到的`六年級學生達標標準為依據，面向全體學生，本著全面復習又有側重點的原則，考慮到畢業班學生的心理特點，適時調整復習策略。
二、復習目標
通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
三、復習內容
（一）單詞
單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按詞匯表復習單詞。
目前按照這樣的分類進行復習：
⑴數字、數量、時間、日期
⑵服裝、購物
⑶學校生活：課程、作息、課外活動
⑷家庭生活：家庭成員及其職業與愛好、家務與休閑 ⑸人物：年齡、外貌、性格、職業、愛好與特長、理想、生平
⑹食品
⑺生活習慣與健康
⑻（電話）邀請與聚會
⑼動物、公園
⑽天氣與季節
⑾節假日、旅行、城市、計劃與建議
⑿方位與方向
⒀變化：人的變化、地方的變化
⒁過去的事情（不規則過去式變形的歸納）
在復習歸納的過程中加強單詞的認讀，對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
（二）句子
句子是學習英語的重點。通過學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，部分學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
四、復習措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能認讀單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。
6、特別關注“學困生”。
五、復習注意事項
1、注意復習的全面性；
2、要特別關注后進的學生；
3、注意重、難點；
4、以練為主、綜合練習、應用性為主。
小學英語的復習計劃11
復習策略：
1． 單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。
2． 把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。
3． 加強聽力、口頭和筆頭練習。
4． 每課一小練習，講、說、練結合。
5． 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
6． 加強復習課的備課。
復習計劃：
1. 摸底階段
一次綜合模擬練習（在沒有進行復習的基礎上進行，徹底排查一下學生的具體情況，到底是什么地方有問題，為接下來的復習提供信息。）
2．系統復習階段
（1）各單元復習（內容重點為各單元單詞，詞組，句型）；
（2）特殊知識點集中訓練（羅列各單元特殊知識點，練習，在此基礎上老師進行重點歸納和系統講解，形式為說，講，練結合）；
（3）做相關練習并輔導（結合每單元內容做相關鞏固練習，爭取當堂消化鞏固知識）。
3. 針對性單項復習階段
（1）語法知識集中訓練（歸納4種語法，練習）；
（2）專項練習（按考試題型分項練習）。
4. 綜合提高階段
（1）兩次沖刺摸底練習（對學生有個再次摸底，最后做考前輔導）；
（2）查漏補缺（針對學生暴露出的一些問題，再一次補充復習）。
復習方法、手段
1．上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；
2．輔導（集體輔導和個別輔導相結合）；
3．一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優秀學生負責一個后進學生）。
復習過程：
1月2日―1月14日分單元復習
1月15日―1月25日綜合復習
1. 按單元進行系統的知識梳理。先將單元的`主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。
2.歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規律的學習。可以從以 下幾個方面進行歸類
(1）.音標要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音 規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
(2）.時態一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時進行歸納 ，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。
（A）、一般現在時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前 的狀態。 規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時， 動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot .
（B）、現在進行時態概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。
規律：be + 動詞 ing 形式。標志性的單詞：look , now , listen 如 ：Look , the boy is playing football .
（C）、一般將來時態 概念：表示將來發生的動作或情況。 規律： be going to do , will do . 標志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visitHong Kong tomorrow .
（D）、一般過去時態概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動 作或情況。標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：
a、一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,
b、以不發音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived , moved ,loved
c、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study