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“三步計算應用題”教學設計

時間：2024-07-23 15:19:38 95

“三步計算應用題”教學設計（通用4篇）

“三步計算應用題”教學設計篇1

　　教學內容：課本第20頁應用題例1

　　教學目標：

　　通過學習使學生初步掌握解答三步計算應用題的基本步驟，學會驗算的基本方法，提高學生正確地解決簡單實際問題的能力。

　　教學重點：掌握解答三步計算應用題的基本步驟

　　學會驗算的基本方法

　　教學難點：驗算的基本方法

　　教學用具：幻燈、小黑板

　　教學過程：

　　一、準備練習

　　先補條件再解答

　　生產小組要加工780個零件。

　　1、，實際用了多少天？

　　2、，實際每天加工多少個？

　　師：補條件應根據已知的條件和要求的問題來進行。

　　二、新課學習

　　1、出示例1 ：玩具廠要生產3000套電動智力玩具，計劃用12完成，實際每天比計劃多生產50套，實際用了多少天？

　　⑴默讀題目，想一想題目告訴我們哪些條件，要求什么問題？

　　⑵通過讀題你知道了什么？

　　⑶提問：要求“實際用了多少天？”需要知道哪兩個條件？

　　（工作總量、工作效率）

　　這兩個條件都知道嗎？應先求什么？

　　（先求實際每天的工作效率）怎樣求呢？

　　⑷學生列式計算并要求學生列出綜合算式。

　　反饋：教師出示解答過程

　　請一位同學列出綜合算式。

　　提問：這些應用題比較復雜，容易出錯，所以要進行檢驗，你覺得如何來檢驗呢？

　　先讓學生討論方法：驗算已知條件是否相同。

　　⑸讓學生自主選擇一種方法進行驗算

　　反饋時讓學生說清驗算什么及每一步表示的意義。

　　2、試一試

　　要求學生先解答，再驗算。

　　服裝廠要生產1000套衣服，計劃每天生產40套，實際比計劃少用了5天。實際每天生產多少套？

　　反饋時著重讓學生自己講解題方法及驗算的方法。

　　3、總結解答應用題的步驟

　　⑴學生同桌討論解答應用題的步驟

　　⑵指名交流

　　在交流中逐步出示

　　課本第21頁方框中的內容

　　三、鞏固練習

　　1、先說解題思路再列式

　　⑴ 一本故事書有120頁，計劃每天讀15頁，實際每天比計劃多讀5頁。實際用了多少天？

　　⑵一本故事書有120頁，計劃8天讀完，實際比計劃少用2天。實際每天讀多少頁？

　　⑶一本故事書有120頁，計劃8天讀完，實際每天比計劃多讀5頁。實際用了多少天？

　　⑷一本故事書有120頁，計劃每天讀15頁，實際比計劃少用2天。實際每天讀多少頁？

　　2、課堂練習

　　練一練第2、3、4、5題

　　四、總結

　　這節課你學會那些新知識？

“三步計算應用題”教學設計篇2

　　（較復雜的歸總應用題）

　　教學內容：課本應用題例4及練一練

　　教學目標：

　　通過學習使學生在簡單歸總應用題的基礎上，掌握較復雜的歸總應用題的基本結構，理解較復雜的歸總應用題的分析方法并能正確地進行解答。

　　教學重點：理解較復雜的歸總應用題的分析方法

　　教學難點：理解較復雜的歸總應用題與簡單歸總應用題的區別

　　教學用具：幻燈，小黑板

　　教學過程：

　　一、只列式不計算

　　1、四年級同學排隊做操，每行排12人，正好排4行。如果每行排8人，可以排多少行？

　　2、小紅和小芳同住一個院子。她們從家里出發，小芳每分鐘走70米，6分鐘走到學校。小紅小芳每分鐘走60米，走到學校要幾分鐘？

　　要求學生說出這類應用題的特點，一般都是先求什么？

　　二、較復雜的歸總應用題

　　1、改變1成為例4 ：四年級同學排隊做操，每行排12人，正好排4行。如果每行少排4 人，可以排多少行？

　　⑴學生讀題，講條件和問題

　　⑵比較例4與（1）的相同和不同點

　　出示數量關系：四年級的總人數/每排人數=排數

　　⑶學生列式解答。

　　12*4/（12-4）

　　⑷反饋講評

　　要求學生說說每一步表示的意義。

　　比較在解法上異同：

　　⑴分析的方法基本一樣

　　⑵每行排的人數沒有直接告訴我們，必須先求。

　　2、如果把問題改為：要想多排2行，每行應排多少人？

　　學生獨立練習

　　反饋提問：⑴你是怎樣想的？

　　三、模仿性練習

　　1、做一做比一比

　　⑴一個修路隊修一條公路，計劃每天修320米，24天完成。實際每天修480米，實際多少天完成任務？

　　⑵一個修路隊修一條公路，計劃每天修320米，24天完成。實際每天比計劃多修160米，實際多少天完成任務？

　　⑶一個修路隊修一條公路，計劃每天修320米，24天完成。實際提前4天完成任務，實際每天修多少米？

　　重點在于比較，弄清內在聯系。

　　2、獨立練習

　　⑴王師傅加工一批零件，每天加工12 個，10天可以完成。如果每天多加工3個，幾天修完？

　　⑵小王看一本故事書，每天看12頁，8天可以看完。如果想用6天看完，那么每天要多看多少頁？

　　四、加深練習

　　把只列式不計算的第2題，改變一個條件成為一道較復雜的歸總應用題。

　　五、課堂作業

　　練習六第1題的2、3兩小題。第3、4、5題。

　　（如果要創設情景的話就可以用服裝廠接訂單，要提前交貨該怎么辦？）

“三步計算應用題”教學設計篇3

　　教學內容：課本應用題例2及練一練

　　教學目標：

　　通過學習進一步促進學生分析問題的能力，掌握用各種方法來解決問題。提高學生的應用能力。

　　教學重點：掌握一般復合應用題的分析方法

　　教學用具：幻燈，小黑板

　　教學過程：

　　一、只列式不計算

　　⑴某毛紡廠有男職工25人，女職工的人數是男職工的4倍。

　　A.女職工有多少人？

　　B.男女職工共有多少人？

　　C.女職工比男職工多幾人？

　　（B、C兩問要讓學生思考用多種方法。讓學生說說分析的思路）

　　⑵養雞場有公雞120只，母雞的只數比公雞的5倍多32只，

　　A.有母雞多少只？

　　B.公雞、母雞共有多少只？

　　（讓學生試試用線段圖來表示題意）

　　二、創設問題情景

　　每年的“六一”節前怡園小學生都要向山區同學捐書，今年大隊部對三、四、五年級捐書情況統計如下：

　　三年級說：“我班捐書36本。”

　　四年級想了想說：“我班捐書的本數是三年級的2倍。”

　　五年級大聲說：“我班比三、四年級捐書的總數少8本。”

　　你們知道五年級捐書多少本嗎？

　　三、解決問題

　　1、學生獨立思考。

　　2、獨立完成后同桌交流，看是否正確。

　　3、匯報、板演。

　　36*2=72（本）綜合算式：36+36*2-8

　　36+72=108（本）

　　108-8=100（本）

　　學生說理后再問：你還有其它的方法嗎？

　　如：36*（1+3）-8

　　用線段圖幫助學生理解：把三年級捐書的本數看作一份數。

　　四、應用及變式

　　1、說說解題思路，再列式。

　　⑴有紅金魚10條，黃金魚的條數比紅金魚的2 倍多4條。兩種金魚共有多少條？

　　⑵有紅金魚10條，黃金魚的條數比紅金魚的2 倍少4條。兩種金魚共有多少條？

　　⑶有紅金魚10條，黃金魚的條數是紅金魚的2 倍。花金魚的條數比紅、黃金魚總數少4條。花金魚有多少條？

　　⑷有紅金魚10條，黃金魚的條數比紅金魚少3 條，花金魚的條數比黃金魚的2 倍少4條。花金魚有多少條？

　　讓學生每兩題一比較。

　　2、列式計算

　　課本練一練的第二題

　　五、課堂作業

　　課本練一練的第3-5題

“三步計算應用題”教學設計篇4

　　（較復雜的歸一應用題）

　　教學內容：課本應用題例3及練一練

　　教學目標：

　　通過學習使學生在簡單歸一應用題的基礎上，掌握較復雜的歸一應用題的基本結構，理解較復雜的歸一應用題的分析方法并能正確地進行解答。

　　教學重點：理解較復雜的歸一應用題的分析方法

　　教學難點：理解較復雜的歸一應用題與簡單歸一應用題的區別

　　教學用具：幻燈，小黑板

　　教學過程：

　　一、只列式不計算

　　1、同學們參加建校勞動，王剛4次搬磚20塊。照這樣計算，7次搬磚多少塊？

　　教師出示基本的數量關系式：

　　每次搬磚的塊數*搬的次數=搬的塊數

　　2、一個造紙廠4小時粉碎稻草180噸。照這樣計算， 7小時可以粉碎稻草多少噸？

　　要求學生解答后說說這類應用題的一般的分析方法。

　　二、較復雜的歸一應用題

　　1、出示例3 既改編后的（1）

　　同學們參加建校勞動，王剛4次搬磚20塊。照這樣計算，他再搬3次，一共搬磚多少塊？

　　⑴學生讀題，講條件和問題

　　⑵比較例3與（1）的相同和不同點

　　出示數量關系：每次搬磚的塊數*一共搬的次數=一共搬的塊數

　　前4次搬的塊數+后3次搬的塊數=一共搬的塊數

　　⑶學生列式解答。

　　20/4*（4+3） 20+（20/4*3）

　　⑷反饋講評

　　要求學生說說每一步表示的意義。

　　比較在解法上異同：

　　⑴分析的方法基本一樣

　　⑵一共搬的次數沒有直接告訴我們，必須先求。

　　2、如果把問題改為：搬7次可以比原來多搬磚多少塊？

　　學生獨立練習

　　反饋提問：⑴你是怎樣想的？

　　⑵與例題比一比，你有什么新的發現？

　　（多搬的塊數其實就是3次搬的塊數）

　　三、模仿性練習

　　1、做一做比一比

　　⑴珊珊看一本故事書，5 天看了45 頁。照這樣計算，8天可以看多少頁？

　　⑵珊珊看一本故事書，5 天看了45 頁。照這樣計算，又看了3天，一共看了多少頁？

　　重點在于比較，弄清內在聯系。

　　2、獨立練習

　　一個造紙廠4小時粉碎稻草180噸。照這樣計算，再用7小時一共可以粉碎稻草多少噸？

　　你能把“再用7小時一共可以粉碎稻草多少噸？”用另一句話來說嗎？

　　四、加深練習

　　1、4臺抽水機每小時能抽水60噸，照這樣計算，增2臺同樣的抽水機，每小時一共能抽水多少噸？

　　2、A、B兩城相距45千米，一輛汽車從A城去B城，前20分鐘行了30千米，照這樣計算，汽車還要幾分到達B城？

　　五、總結全課

　　六、課堂作業

　　練習六第一題的1、2小題第2 題

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